Коррекционно-образовательная деятельность по ОО «Речевое развитие».
Развитие речи.
Тема : «Мебель».
Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Физическая культура», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативная».
Виды деятельности: игровая , коммуникативная, познавательная, художественная.
Цель. Обогащать активный словарный запас детей.
Задачи:
- Продолжать знакомить детей с предметами мебели, с ее назначением, материалами ,из которых сделана мебель.
- Способствовать усвоению обобщающего понятия «мебель».
- Развивать умение образовывать прилагательные от существительных и уменьшительно-ласкательные формы существительных.
-Развивать пространственную ориентировку, мышление, внимание, непроизвольную память, процессы анализа и синтеза, мелкую и общую моторику.
-Развивать умение слушать инструкции педагога и выполнять предложенные задания.
-Воспитывать бережное отношение к предметам мебели.
Оборудование: демонстрационные картинки, изображающие мебель, палочки для выкладывания мебели, мяч, игра «Уютный домик», кукла, домик.
Организационный момент:
Дефектолог- Ребята, посмотрите какой волшебный, разноцветный дождик нас с вами встречает . Если вы правильно ответите на мои вопросы, то мы пойдем гулять под дождиком. Послушайте внимательно:
-Что находится у нас вверху?(лампочки, потолок)
-Что находится внизу?( пол, ковер)
-Покажи правую руку.
-Как тебя зовут ?
-Сколько тебе лет? и т.д.
-Молодцы, ребята, постарались. Построились друг за другом, идем гулять под дождиком.
(Дети за педагогом проходят под с сенсорным «Сухим дождем» с речевкой).
Идут, идут под дождиком
Дружные ребята,
И такого дождика
Бояться им не надо.
Он волшебный, озорной,
Разноцветный вот какой
Будем мы под ним сильнее,
И, конечно, здоровее!
-Хорошо проходите на стульчики, садитесь. (Дети садятся на стульчики).
Дефектолог. - А сейчас я вам загадаю загадки. Если вы правильно отгадаете их, то наша помощница золотая рыбка ,засияет разноцветными огоньками. Готовы (Да). Слушайте внимательно.
Загадки:
Под крышей — четыре ножки,
А на крыше — суп да ложки.
Стол
Если ты устал играть,
То ложишься на…
Кровать
Днем спит на ней покрывало и подушка,
А по ночам там спит – Андрюшка.
Кровать
Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
Диван
Здесь и вешалки, и полки,
Словно в доме этажи.
Брюки, кофточки, футболки –
По порядку все лежит.
Шкаф
На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть.
(Стул)
(По мере ответов детей, на доске появляются картинки-отгадки) .
Дефектолог. -Молодцы, ребята, все загадки отгадали!
-Давайте еще раз назовем эти предмет .(Стул, стол, кровать, диван, шкаф).
-Как все эти предметы назвать одним словом? Что это? (Это мебель).
(Каждый правильно произносит слово «мебель»)
-Ребята, а какие еще предметы мебели вы знаете? Давайте посмотрим на картинки и назовем эти предметы.( кресло, табурет, трюмо).
-Хорошо, молодцы! Посмотрите, ребята, у стула есть ножки, спинка и сиденье. У стола есть ножки и столешница. Давайте сосчитаем сколько ножек у стула, у стола. (Дети считают).
-Чтобы мебель была красивая, мы должны за ней ухаживать. Вытирать пыль, относиться к мебели бережно, аккуратно , не ломать.
-А сейчас скажите, ребята, для чего нужны эти предметы?
Игра « Что для чего?».( Дети по очереди выходят к доске и проговаривают для чего нужен данный предмет мебели):
-на стуле сидят
-за столом едят
-в шкафу хранят одежду
-в кресле отдыхают
-на кровати спят и лежат.
Дефектолог. -Давайте мы с вами сейчас расскажем и покажем ,как сладко спится деткам в кроватках.
Физминутка.
Дефектолог. --Хорошо, молодцы! А сейчас мы с вами увидим где делают мебель. Посмотрите, мебель делают на мебельной фабрике, а затем отвозят в мебельные магазины , где мы с вами ее покупаем. -Мебель делают из разных материалов : из дерева- эта мебель деревянная, из железа-железная, из кожи-кожанная и т.д.
-Ребята, потрогайте материалы, из которых может быть сделана мебель.
(педагог демонстрирует, дети пробуют материалы на ощупь).
-А сейчас давайте поиграем в игру. Я бросаю вам мячик, называю из чего сделана мебель, а вы мне возвращаете мячики говорите какая это мебель.
Игра: « Что из чего сделано».
-Мебель из кожи какая?( Кожаная).
-Мебель из дерева какая? ( Деревянная).
-Мебель из пластмассы какая? ( Пластмассовая).
- Мебель из железа какая? ( Железная).
-Молодцы, ребята! А сейчас я вам предлагаю самим построить мебель из палочек.
-Чтобы вам хорошо работалось, чтобы мебель получилась красивая ,давайте разомнем наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика:
Ножки, спинка и сиденье-
Вот вам стул на удивленье. ( Стул).
У стола четыре ножки,
Сверху крышка, как ладошка. (Стол).
-А теперь приступаем .Выложите из палочек предметы мебели, который у вас на картинке. Какие предметы у вас получились? (2 стула, 2 кровати, 2 стола, 2 шкафа).
Игра « Скажи ласково».
Дефектолог. --- Посмотрите, ребята, эти предметы разные. Один большой- стул, а другой маленький –стульчик. Давайте проговорим все вместе: большой- шкаф, а маленький-шкафчик, большая-кровать, а маленькая-кроватка.
-Молодцы ,ребятки! Хорошо поработали. Красивая мебель у вас получилась.
-Ребята, посмотрите кукла Маша зовет вас в гости. Пойдемте навестим Машу. А у Маши в домике беспорядок. Ребята давайте поможем Маше навести порядок в домике, все расставим по своим местам .
Игра « Наведи порядок».(Дети собирают цепочку из картинок по обобщающим признакам : игрушки, посуда, мебель. Картинки в форме пазлов с индивидуальным замочком).
-Молодцы ,ребята, Маша говорит вам спасибо.
Итог КОД:
Дефектолог. -Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (О мебели)
-Где делают Мебель? ( На мебельной фабрике).
-Где покупают мебель? ( В мебельном магазине).
-Что больше всего вам понравилось на занятии?
-Молодцы! Все работали хорошо. Наше занятие окончено. А у меня в кармашке есть угощение для вас.
