Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: Старшая (подготовительная подгруппа) Тема: « Ранняя весна. Живое - неживое»
Цель: Расширять представления детей о весне, весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают перелётные птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
Итоговое мероприятие: Фото – выставка «Краски природы» Дата проведения итогового мероприятия 18.03 .2016.
Совместная деятельность детей с педагогом
Взаимодействие с семьей
Задачи НОД
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Понедельник 14.03.2016.
Формирование целостной картины мира
Тема: «Весна»
Задачи: Расширять и обогащать знания детей о признаках ранней весны, об изменениях в природе. Продолжить знакомить с объектами живой и не живой природы, их взаимосвязи. Развивать интерес к природе, связную речь, умение рассуждать и сравнивать.
Музыка
По плану муз. руководителя.
Физическая культура
Задачи: Упражнять детей в беге, в прыжках, развивать ловкость в заданиях с мячом.
Прием детей. Утро радостных встреч(яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние детей, приветствие, дата)
Беседа: «Наш дом - природа?»
Цель: обогащать словарный запас детей, закрепление понятия «природа», введение понятий «живая природа», «неживая природа». Уточнить знания детей о признаках весны.
Утренняя гимнастика (муз. сопровождение)
Д/игра: «Частички природы»
Цель: развивать умение классифицировать все предметы. Выявлять те, которые относятся к природе. Развивать внимание, умение выполнять команды воспитателя.
Подготовка к НОД: просмотр презентации «Планета Земля. Природные богатства»
Прогулка
Наблюдение за изменениями в природе
Цель: развивать наблюдательность, умение видеть красоту природы, признаки ее пробуждения с приходом весны.
Худ-ое. слово: Дом под крышей голубой. В. Орлов
П/игры: «Горелки», «Третий лишний», свободная игровая деятельность.
Сон с использованием музыкотерапии
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры
Чтение художественной литературы «Сказка про Весну» Д. Хохлова
Беседа по содержанию произведения.
Свободная ИЗО деятельность, раскрашивание рисунков по теме недели
С Кристиной С ., направленная на развитие ориентировки во времени
«Четвертый лишний» (дни недели, месяцы, времена года, части суток)
С Владом К., направленная на развитие силы рук, глазомера
«Метание снежков в цель»
С Костей Б., направленная на развитие внимания
«Найди такой же»
Рекомендовано:
По дороге домой или в сад организовать наблюдение за изменениями в природе с приходом весны.
Совместная деятельность детей с педагогом
Взаимодействие с семьей
Задачи НОД
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Вторник 15.03.16.
ФЭМП
Тема: Измерение длины предметов с помощью условной меры
Задачи: совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; составлять и решать арифметические задачи; развивать внимание и логическое мышление; умение ориентироваться в пространстве (относительно другого человека, на листе бумаги).
Рисование
Тема: «Ранняя весна»
Задачи: закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Развивать умение использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.
Физическая культура
Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Прием детей. Утро радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата)
Беседа: Живая природа.
Цель: расширить знания детей об объектах живой природе, их основных особенностях и взаимосвязи.
Утренняя гимнастика (муз. сопровождение)
Игра: «Построй цепочку» или «Что сначала, что потом»
Цель: формировать умение логически мыслить при построении цепочки роста и развития живого организма (человек, бабочка, рыба, кошка, дерево)
Переход к НОД
Чтение худ. литер. рассказ «Невидимые нити»
Прогулка
Наблюдение за домашними животными.
Цель: систематизировать представления детей о жизни животный весной, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи
Худ-ое. слово: загадки
П/игра: «Лохматый пес», «Кот и мыши»
Сон с использованием музыкотерапии
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры
Чтение художественной литературы
Э. Шим «Всему свое время» (Интернет-ресурсы )
Беседа по содержанию произведения.
Кружок в СДК «Теннис»
Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: «Смена времен года»
Цель: показать детям на наглядной модели смену времен года, развивать логическое мышление.
Просмотр мультфильма «Круглый год»
С Денисом И ., направленная на развитие логического мышления (анализ, синтез)
Игра «Танграм»
С Кристиной С ., направленная на развитие координации движения
Хождение по снежному валу.
С Денисом И ., направленная на развитие памяти
«Послушай слова. Какое слово встречается чаще других?»
Рекомендовано:
Как привить дошкольнику любовь к природе и развить эстетические чувства.
- Совместная деятельность детей с педагогом
Взаимодействие с семьей
Задачи НОД
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Среда 16.03 .16.
Аппликация
Тема: Весна идёт!
(весенние картины в рамочках)
Задачи: Вызвать интерес к оформлению
своих работ как завершающему этапу творчества. Создать условия, для творческого
применения освоенных умений; продолжать учить планировать работу. Развивать
воображение, чувство ритма и композиции.
Развитие речи
Тема: Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
Одушевленные (слова, отвечающие на вопрос КТО?) и неодушевленные предметы (слова, отвечающие на вопрос ЧТО?)
Продолжение знакомства с алфавитом, алфавитным названием букв
Задачи:
Музыка
По плану муз. руководителя
Прием детей. Утро радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата)
Беседа: Неживая природа.
Цель: расширять знания детей об объектах неживой природы, их особенностях и взаимосвязи с объектами живой природы
Утренняя гимнастика (муз. сопровождение)
Игра: «Живое – неживое»
Цель: развивать внимание, закреплять признаки живого и неживого.
Подготовка к НОД
Разучить физ. минутку «Цвет весны»
Прогулка
Наблюдение за действием солнца на снег.
Цель: закреплять знания о взаимосвязях в неживой природе.
Худ-ое. слово : Загадка «Что выше леса, краше света, Без огня горит».
П/игры: «Краски», «Ручеек»
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры
Чтение художественной литературы
«Ручей, сосулька, камень и солнце» Э.Шим
Беседа по содержанию произведения.
Кружок в СДК «Теннис»
Вопросы и задачки на развитие логического мышления.
Свободная игровая деятельность
С Юлей С., направленная на развитие фонематического слуха, умения делить слова на слоги и определять ударный слоги
Игра «Зашифрованные слова»
С Ильей С. и Полиной О., направленная на развитие силовых качеств
«Пройди полосу препятствий. Перепрыгни через бревно, камни, пни».
С Димой С., направленная на развитие закрепление знаний о признаках живого и неживого, д/и «Рассмотри картинку. Определи, живое это или неживое. Объясни почему».
Рекомендовано:
Игровые упражнения для закрепления темы недели.
- Совместная деятельность детей с педагогом
Взаимодействие с семьей
Задачи НОД
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Четверг 17.03.16.
ФЭМП
Тема: Повторение. Состав чисел первого десятка.
Задачи: совершенствовать умение составлять число из двух меньших, совершенствовать навык устного счета в пределах 20, развивать умение решать задачи на сложение и вычитание.
Рисование
Тема: «Ваза с ветками»
Задачи: закреплять умение рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Развивать эстетическое восприятие
Физическая культура
Задачи: Повторить метание мешочков в горизонтальную цель; ползание по скамейке на четвереньках с опорой на ладони; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе между предметами.
Прием детей. Утро радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата)
Беседа: Природные явления.
Цель: ввести в активный словарь детей понятие «природные явления» расширить представления детей о явлениях неживой природы в разное время года.
Утренняя гимнастика (муз. сопровождение)
Игра: «Найди пару»
Цель: развивать внимание, быстроту мышления.
Подготовка к НОД
Загадки о явлениях природы.
Прогулка
Наблюдение за изменением погоды за короткий промежуток времени.
Цель: закрепить понятия о погодных явлениях, их связи со сменой времен года.
Худ-ое. слово: «Утром было солнышко и совсем тепло. Озеро широкое по двору текло. В полдень подморозило, Вновь зима пришла»
П/игра: «Хитрая лиса», «Водяной»
Сон с использованием музыкотерапии
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры
Чтение художественной литературы
К. Ушинский «Ветер и солнце» (см. кн.Хр.для ст. дошк. Стр.97)
Просмотр развивающего видео «Природа и ее явления»
Драматизация рассказа «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Самостоятельная деятельность в театральном уголке.
С Кристиной С . и Ангелиной Н., направленная на закрепление умения сравнивать количество предметов и цифры, пользоваться математическими знаками
«Расставь математические знаки, чтобы выражения стали верными»
С Димой С. и Степаном С., направленная на развитие логического мышления.
Назови, объекты живой природы на нашем участке. (неживой природы)
.
С Кристиной С . и Юлей С., направленная на развитие умения соотносить цифру и число предметов, умение решать простейшие примеры на + и -.
Рекомендовано:
«Почитайте детям» Список художественной литературы о природе.
День недели
Совместная деятельность детей с педагогом
Взаимодействие с семьей
Задачи НОД
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная
Пятница 18.03. 15.
Чтение художественной литературы
Тема: Комплексное занятие «Весна идет». Чтение стихотворений о весне. Рассматривание картины И Левитана «Март».
Задачи: знакомить детей с худ. литературой Ф. Тютчева. Вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в слове свои впечатления. Развивать способность воспринимать образное содержание худ. текста.
Познавательно-исслед. и продуктивная (конструктивная) деятельность
Тема: Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко.
Задачи: провести ряд экспериментов с солнечными лучами, показать влияние солнца на живые и неживые организмы. Развивать у детей любознательность, расширять кругозор.
Прием детей. Утро радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата)
Беседа: Природные рекорды.
Цель: закрепить знания детей о живой и неживой природе, о рекордный объектах живой природы.
Утренняя гимнастика (муз. сопровождение)
Игра с мячом «Воздух, земля, вода»
Цели: закреплять знания детей об объектах природы и среде их обитания. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
Подготовка к НОД
Разучить отрывок из стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится»
Прогулка
Наблюдение за ветром.
Цель: расширять знания об окружающем мире, о воздухе, о ветре; закреплять знания о причинах его появления, развивать умение образовывать имена прилагательные (ветер на улице – погода ветреная). Предложить детям пробежать против ветра, определить, в какую сторону бежать легче и почему.
Худ-ое. слово: А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» «Ветер, ветер! Ты могуч»
П/игра «Большой мяч», «Живое-неживое»
Сон с использованием музыкотерапии
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры
Чтение художественной литературы
Беседа по содержанию произведения
Игра: «Береги природу» (Что произойдет если исчезнет …).
Дид. задача: закреплять знания об охране объектов природы.
Хозяйственно- бытовой труд
С Димой Е ., направленная на развитие связной речи
«Составь рассказ по картинке «Весна».
С подгруппой детей, направленная на развитие умения бегать в среднем темпе, не обгоняя направляющего.
С Ильей С ., направленная на развитие связной речи
«Прочитай слова в рамках. Составь из них предложения»
Рекомендовано:
Совместно с детьми провести фотосессию на тему «Краски весны» оформить стенгазету.
