27. 03. 2016 Конспект ООД Понкратова Н.Ю
Художественно-эстетическое развитие
(рисование)
Тема: «Смотрит солнышко в окошко»
Цель: создать условия для овладения главными формообразующими движениями - изображение коротких и длинных линий
Задачи:
Обучающая: Познакомить детей с содержанием стихотворения «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто.
- учить передавать в рисунке образ солнца, сочетать круглую форму с прямыми линиями, закреплять умение правильно держать карандаш
Развивающая: Развивать мелкую моторику рук , развивать и закреплять знание цветов
Воспитывающая:
воспитывать интерес к процессу рисования, воспитывать толерантное отношение друг к другу в процессе творческой и игровой деятельности; аккуратность;
Материалы и оборудования:
Ход занятия
1.Введение в игровую ситуацию
-. Посмотрите ,как светло у нас сегодня в группе.Как вы думаете, почему? (ответы детей)
Посмотрите, кто заглянул к нам в окошко?
-Солнышко
-Правильно, солнышко , и его лучи осветили все вокруг.
2.Мотивационная игра: А как называется время суток, когда светит солнце?-День
(если дети затрудняются, воспитатель помогает)
-Какое небо днем?
-Что мы видим на небе днем?
-А что приходит на смену дню? Какое время суток? -Ночь (если дети затрудняются, воспитатель помогает)
- Что же мы увидим в окошке ночью?(ответы детей).Если мы посмотрим в окно ночью, какое небо мы увидим?
-Что будет светить ночью ?
Звезды и луна. Но светло ли нам от них?(ответы детей).Конечно нет, их сияние на столько малое, что его хватает только высоко в небе, а до земли сверкание звезд не достигает. Когда солнышко просыпается и протягивает нам свои лучики, становится светло и радостно. Вот и к нам оно заглянуло ,чтобы порадовать нас солнечным светом и теплом.
Читаю стихотворение «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату…
Мы захлопали в ладошки:
Очень рады солнышку…(дети хлопают в ладоши)
- Какое у вас настроение в этот солнечный день(ответы детей).Радостное!
Как вы думаете , какое настроение у солнышка? (показываю детям игрушку или макет солнышка).У солнышка тоже веселое настроение. Почему вы там думаете? (ответы детей).Правильно солнышко улыбается, значит у него тоже хорошее настроение.
3.Физкультминутка.
Ночь в окошке заглянула (наклоняем голову)
Наше солнышко уснуло (подкладываем под щеку ладошки)
Солнце просыпается (поднимаем руки вверх)
Деткам улыбается (улыбаются друг другу)
4.Затруднение
Посмотрите у меня в окошке тоже светит солнышко. ( обращая внимание детей на мольберт на котором прикреплен лист бумаги с нарисованным желтым кругом). Только ,мне кажется, что у моего солнышко чего – то не хватает!
Как вы думаете ,чего? Сейчас нарисую солнышку лучики. Чем это можно сделать? (ответы детей). У меня есть чудесные помощники. Вот они.( показываю детям карандаши в коробке). Как вы думаете .что здесь лежит ?( ответы детей).Это карандаши. Полюбуйтесь на них. (показываю карандаши).Теперь я смогу нарисовать солнышку лучики. Кто знает ,какого цвета карандаш я должна взять для этого? (желтый).Правильно ,солнышко у нас желтого цвета .И поэтому карандаш мы выбираем тоже желтого цвета. Объясняю ,что лучики у солнышка бывают разные :, длинные и короткие. Лучики у нашего солнышка будут направлены во все стороны. Пусть оно светит всем людям! ( приглашаю детей индивидуально к мольберту в процессе рисования вместе с ним провожу линии, комментирую сделанное: «Какой длинный луч получился? А этот луч короткий». (
5.Рефлексия .
Посмотрите , как ярко наше светит солнышко! От этого теплого яркого света и нам становится веселее. Солнышко согреет и нас. Без каких помощников у нас не было бы такого красивого солнышка? ( ответы детей)
Правильно , без карандашей.. Поэтому им надо сказать спасибо за помощь и аккуратно поставить на столик. ( дети прощаются).
-Что мы сделали, чтобы солнышко засветило еще ярче?
- Если вам сегодня было трудно выполнять задания- возьмите зеленый карандаш, а если легко –желтый.
