Тема: «Белый медведь»
Цель: развивать фантазию и мелкую моторику посредством выполнения аппликации.
Задача:
образовательные: научить делать аппликацию из ваты «Белый медведь»;
учить создавать сюжетную композицию;
воспитательные: воспитывать доброе отношение к природе;
развивающие: развивать фантазию, воображение; развивать мелкую моторику.
3.Тип занятия - комбинированное занятие
4.Форма занятия - творческая
5. 30 минут
6. воспитанники подготовительной группы
7. 6 - 7 лет
8. Оборудование: готовая аппликация, шаблон медведя, голубой картон, белая гуашь, черный фломастер, вата, клей, простой карандаш.
9. Предварительная работа: изготовление шаблона белого медведя, изготовление готовой аппликации, чтение сказки Ю.Яковлева «Умка», беседы о жизни животных зимой, рассматривание картинок о белом медведе.
10. Наглядно действенный метод работы с детьми
11.структура занятия
Этап занятия Содержание
Время
1.вводная часть
Организация внимания детей.
5 минуты
2. основная часть
Активизация и обогащение словаря;
сюрпризный момент;
повторение по образцу;
18 минуты
3.итог занятия
Демонстрация готовой работы. Похвала воспитателя.
7 минуты
Ход занятия
I.Вводная часть.
Ребята вместе с воспитателем сидят кружком на стульчиках. Воспитатель приветствует ребят, затем предлагает отгадать загадку:
Там где холод, снег и лед
Этот дикий зверь живет,
Он большой, пушистый, белый,
А еще рыбак умелый.
(Белый медведь)
Автор: Анатолий Хребтюгов
Сюрпризный момент. Воспитатель показывает игрушку белого медведя детям
-Ребята у нас сегодня в гостях медвежонок Умка, о котором я вам недавно читала. Давайте с ним познакомься. Я передаю его вам по кругу, а вы, взяв медвежонка в руки, называете свое имя и говорите какой он (белый, черный носик, добрый, теплый, пушистый и т.д)
Воспитатель подытоживает сказанное детьми. Составляет описание белого медведя. Затем 1-2 детям предлагается повторить его.
II. Основная часть
Воспитатель предлагает детям сесть за столы и сделать аппликацию «белого медведя.
Этапы работы:
Положить перед собой голубой картон.
Простым карандашом обвести шаблон медведя.
Обмазать клеем всего медведя.
Тонким слоем наклеить вату.
Черным фломастером нарисовать глазки и нос.
Белой гуашью нарисовать сугробы.
III. Итог.
В конце занятия воспитатель просит каждого ребенка продемонстрировать свого медвежонка. Интересуется: «Как ты назвал свого медвежонка? Куда он направляется?» (на рыбалку, в гости, играть, купаться и т.д).
Воспитатель хвалит за их аппликации.
Литература:
1.А.Н.Давидчук «Конструирование и ручной труд», М.1988
2.Т.Н.Доронова «Изобразительная деятельность», М.1988
