Дата: 28.12.15
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы
Воспитатель: Привалова А. В.
Образовательная область: Социум.
Раздел: Художественная литература.
Тема: «Паук, муравей и ласточка» И. Алтынсарин
Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями казахских писателей. Познакомить с творчеством И. Алтынсарина. Помочь детям глубинно осмыслить замысел автора о необходимости трудиться как насекомым, птицам, так и человеку. Воспитывать положительное отношение к труду. Развивать речь, мышление. Закреплять знакомые слова на казахском языке. Формировать интерес к пословицам, учить понимать смысл пословиц о труде.
Оборудование: хрестоматия, конверты, портрет И. Алтынсарина.
Билингвальный компонент: әке – отец, бала – мальчик, қумырсқа – муравей, қарлығаш – ласточка, шөп – трава.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно- побудительный
Педагог приглашает детей рассмотреть конверты и определить, с произведениями каких жанров предлагает познакомится Прекрасная Айсулу. Предлагает детям устроиться удобно, не мешая друг другу. Вскрыв конверт, сообщает детям, что предстоит знакомство с рассказом И. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»
Дети рассматривают конверты и определяют литературные жанры предлагаемых произведений. Настраиваются на восприятие произведения.
Организационно – поисковый
Работа с художественным произведением. Воспитатель знакомит детей с портретом И. Алтынсарина рассказывает о жизни и деятельности известного казахского просветителя.
Чтение произведения.
Вопросы к детям:
- Чем занимался паучок?
- А чем занимался муравей?
- Для чего ласточка в клюве держит травинку?
- Как вы думаете, если бы отец не попросил сына, посмотреть на паучка, муравья и ласточку, мальчик сам заметил бы их?
- А для чего отец обратил внимание мальчика на паука, муравья и ласточку?
- И что сказал в конце отец своему сыну?
- А вы любите трудиться?
- Как трудятся ваши родители, братья, сёстры?
Билингвальный компонент: әке – отец, бала – мальчик, қумырсқа – муравей, қарлығаш – ласточка, шөп – трава.
Работа с малыми фольклорными жанрами. Воспитатель вскрывает второй конверт, зачитывает русские народные пословицы о труде:
Мала пчёлка, да и та работает.
Муравей не велик, а горы копает.
Старание и труд к счастью ведут.
Педагог разъясняет смысл пословиц, предлагает запомнить народную мудрость.
Внимательно слушают информацию о писателе, содержание рассказа.
Принимают активное участие в беседе по содержанию рассказа.
Закрепляют знакомые слова из текста на казахском языке.
Запоминают новые пословицы о труде.
Рефлексивно- корригирующий
Заключительная часть. Воспитатель сообщает, что пора завершить работу, благодарит детей за активное участие в беседе. Напоминает детям, что необходимо поблагодарить Прекрасную Айсулу и Почтового Сокола за подарки и сюрпризы.
Благодарят Прекрасную Айсулу, делятся своими впечатлениями от встречи с интересным рассказом и мудрыми пословицами.
Ожидаемый результат
Знать: фамилию, имя автора рассказа, название рассказа, содержание рассказа, казахские слова и словосочетания по тексту рассказа.
Иметь: пердставление об образе жизни насекомых, птиц.
Уметь: отвечать на вопросы по содержанию рассказа, рассуждать, делится впечатлениями, полученными от рассказа, давать оценку поведению героев рассказа, уметь выразить своё отношение к труду, отношение к труду своих близких.
Паук, муравей и ласточка
Отец и его десятилетний сын шли по полю. Отец опросил сына:
— Видишь, вон ползет паук. Что он делает?
— Он плетет свою паутину.
— А вон муравей, видишь?
— Вижу, он бежит с крошкой во рту.
— Посмотри вверх, кого вверху ты видишь?
— Вверху летит ласточка и в клюве держит травку. Тогда отец говорит сыну:
— Вот так, милый мой! Эти маленькие существа могут служить для тебя примером. Паук расставляет паутину, ловит в нее комаров и мух и употребляет их в пищу. Муравей бегает и ищет пищу для своих детей. Найдя крошку, он не съест ее, а с радостью бежит с ней домой. Ласточка, чтобы устроить гнездо для своих птенцов, собирает травку.
Нет ни одной живой души, которая не трудилась бы, а ты создан богом не для того, чтобы бездельничать. Нужно привыкать к труду.
3
