МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Управление образования администрации города Шахтёрска
Дошкольное общеобразовательное учреждение №11 «Берёзка»
СОГЛАСОВАНО
Методическим кабинетом
Управления образования
администрации города Шахтёрска
Заведующий методическим
Кабинетом __________С.Л.Максименко
РАССМОТРЕНО
Методический совет
Протокол заседания №2
от 03.03.2016
Авторская программа по нравственно – патриотическому воспитанию экологической направленности «Росточек»
для старшего дошкольного возраста 6-7 лет
Шахтёрск – 2016
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Управление образования администрации города Шахтерска
Шахтёрское дошкольное образовательное учреждение №11 «Берёзка»
СОГЛАСОВАНО
Донецкий республиканский
институт дополнительного
педагогического образования
Протокол заседания
Учёного совета
от __ _________ 20 __ № ___
Авторская программа по нравственно – патриотическому воспитанию экологической направленности «Росточек»
для старшего дошкольного возраста 6-7 лет
ДОНЕЦК - 2016
«Одобрено к использованию в образовательных организациях»
Рассмотрено методическим советом
Протокол от 03 марта 2016 года №2
Рецензенты:
1. Наталья Ивановна Невольник, методист методического кабинета управления образования администрации города Шахтерска, «отличник образования», специалист высшей квалификационной категории.
2.Татьяна Васильевна Севрюкова, заведующая ДОУ №11 «Берёзка» управления образования администрации города Шахтёрска, воспитатель-методист, специалист высшей квалификационной категории.
Составитель:
Инна Михайловна Дерезюк, воспитатель–методист ДОУ №11 «Берёзка», специалист первой категории.
Авторская программа «Росточек» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в условиях внедрения Государственного стандарта дошкольного образования. Активная позиция детей – показатель степени экологической воспитанности и культуры подрастающего поколения.
Настоящая программа воспитывает у детей любовь и уважение к родному краю, является важнейшей составляющей нравственно – патриотического воспитания. Занимаясь по программе, дети обогащают свой запас новыми знаниями о природных явлениях, получают знания о прекрасных местах, природе, растительном и животном мире родного края.
Программа построена в соответствии с возрастными индивидуальными и специфическими особенностями детей.
Экспертный листок
Составитель:
Инна Михайловна Дерезюк, воспитатель–методист ДОУ №11 «Берёзка», специалист первой категории
Рецензенты:
1.Наталья Ивановна Невольник, методист методического кабинета управления образования администрации города Шахтёрска, «отличник образования», специалист высшей квалификационной категории.
2.Татьяна Васильевна Севрюкова, заведующая ДОУ №11 «Берёзка»,
воспитатель – методист, специалист высшей квалификационной категории.
Утверждено педагогическим советом
дошкольного образовательного учреждения
ДОУ №11 «Берёзка»
Протокол от 15.01.2016 года №2
Заведующий ___________ Т.В.Севрюкова
МП подпись (фИО заведующего)
[link] Примерный проект в рамках программы
ПРОЕКТ «Милый сердцу уголок»
В современных условиях пробуждения интереса детей к историческому и культурному наследию нашей республики , гражданское и патриотическое воспитание относятся к задачам дошкольного образования .
Во все времена любовь к Родине , патриотизм были чертой национального характера .
Первые чувства патриотизма . Доступны ли они малышам ? Исходя из опыта работы в данном направлении , можно дать утвердительный ответ: дошкольникам , особенно старшего возраста , доступно чувство любви к родному городу , родной природе , к своей Родине . Это и есть начало патриотизма . который рождается в познании , а формируется в процессе целенаправленного воспитания .
В современных условиях пробуждения интереса детей к историческому и культурному наследию нашей республики , гражданское и патриотическое воспитание относятся к задачам дошкольного образования .
Во все времена любовь к Родине , патриотизм были чертой национального характера .
Первые чувства патриотизма . Доступны ли они малышам ? Исходя из опыта работы в данном направлении , можно дать утвердительный ответ: дошкольникам , особенно старшего возраста , доступно чувство любви к родному городу , родной природе , к своей Родине . Это и есть начало патриотизма . который рождается в познании , а формируется в процессе целенаправленного воспитания .
Актуальность темы :Воспитание любви и уважения к родному поселку является важнейшей составляющей нравственно – патриотического воспитания . Чтобы воспитать патриотов своего посёлка , города, надо его хорошо знать .
Вид проекта: краткосрочный .
Цель: воспитание гражданина и патриота своей республики, формирование нравственных ценностей.
Задачи:
Дать знания детям о родном поселке Алексеево–Орловка , городе Шахтёрске: история , достопримечательности. Познакомить с историей происхождения.
2. Расширить знания детей о флоре и фауне .
3. Воспитывать любовь к родному посёлку , городу . умение видеть прекрасное, гордиться им .
4. Формировать у детей и их родителей экологическую культуру, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.
Ожидаемые результаты :
познавательные: дети узнают про историю своего города, о его архитектуре, о предприятиях , о растительном мире , флоре и фауне;
- дети знают и называют свою республику , город , поселок , улицу, детский сад , домашний адрес ;
- у детей сформировано чувство гордости за свою малую родину и желание сохранить её чистой и красивой, беречь и приумножать природу ;
- родители являются активными участниками педагогического процесса .
теоретические: будут разработаны методические рекомендации по материалам проекта и конспекты бесед с детьми, проведений экскурсий;
практические:
Создание альбомов «Мой город», «Достопримечательности Шахтёрска».
Оформление книги «Цветы нашей клумбы».
Конкурс рисунков «Мой детский сад», «Наш красивый парк».
Составление рассказов «О родной улице».
Создание группового альбома «Мой родной поселок».
Механизм реализации:
Предлагаемые темы для воспитательно-образовательной деятельности:
1.По улицам поселка.
Местоположение поселка, его экономическое значение. История возникновения поселка. Люди, населяющие город. Герб города. Город, где человек родился, называется родным. Все любят родной поселок, тоскуют по нему, когда уезжают, много делают для того, чтобы он стал лучше. Экскурсия по поселку : СШ №14, ДОУ №11 «Берёзка», парк , Памятник погибшим воинам .
Виды деятельности:
познавательная :
- беседа с детьми «Мой родной детский сад»;
игровая:
- «Кресло мечтателя» Если бы я был волшебником , то …
- дидактическая игра «Продолжи рассказ …»
-устные домашние задания : распросить родных о родном поселке ,улице;
-продуктивная:
-рисование «Мой детский сад».
2. Мой край родной.
«Малая родина - моя улица, мой город». История главной улицы города. В городе много улиц, они тоже имеют свои названия. Герб города.
Виды деятельности:
познавательная:
- фотовыставка о родном городе,
- презентация «Мой родной Шахтёрск» ;
игровая :
- кресло мечтателя : «Представь, что ты легкий ветерок …»;
продуктивная:
- творческая мастерская: «Составим сказку о родной улице».
3.Транспорт города.
Виды транспорта.Назначение транспорта , какую функцию выполняет.
Виды деятельности:
познавательная:
-занятие «Общественный транспорт» ;
-целевая прогулка по улице , рассматривание грузового транспорта;
- ИКТ – презентация «Мы едем – едем – едем …»;
продуктивная:
-рисование «Машина едет по дороге».
-аппликация «Весёлый автобус».
-конструирование из бумаги «Паровоз с вагончиками»
4.Архитектура нашего города.
Архитектурные здания города, их место положения и назначение. Места отдыха в Шахтёрске (парковая зона).
Виды деятельности:
познавательная:
-занятие «Здания родного города».
-рассматривание иллюстраций , фотографий с изображением разных архитектурных сооружений;парков;
продуктивная:
-лепка «Проложим дорожку из камешков к домику».
-рисование «Моё дерево».
-коллективная аппликация «Моя улица»
игровая :
-дидактическая игра «Построим дом».
- художественно – речевая:
-развлечение «Кто в домике живет ?».
5.Достопримечательности нашего города.
Культурное наследие жителей города: памятники, художников, музыкантов. Архитектура города.
Виды деятельности:
познавательная:
-занятие «Наш город уютный и красивый».
-оформление альбома «Достопримечательности г.Шахтёрска».
- просмотр видеофильма «Мой любимый Шахтёрск»;
игровая:
-сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу».
-итоговая игра – викторина «Знатоки г.Шахтёрска»;
трудовая :
-высадка семян цветов на клумбу , уход за цветами ;
продуктивная :
-рисование «Наш красивый парк»;
-аппликация «Цветочные клумбы»;
-конструирование из бумаги «Улица города».
Работа с родителями :
1. Конкурс семейного рисунка «Мой родной город».
2. Фотовыставка «Где мы бували с семьёй».
3. Творческий рассказ «Выходной день города . «Наш двор».
4. Помощь в создании выставки «О Шахтёрске».
5. «Что мы знаем о своём городе » - рассказы , книги своими руками
