Технологическая карта организации учебной деятельности
Для ________________ предшкольной подготовки______________________________
Образовательные области: _______познание_________________________________________
Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________
Тема: __________________________«Игрушки» ____________________________________
Цель: формировать и закреплять понятия: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.
Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные, деревянные счетные палочки, цветные карандаши, доска грифельная.____________________________________________
Дата проведения ________________________________________________________
Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе. -Дети, сегодня мы будем играть с карандашами, счетными- палочками и нашими пальчиками. И будем рисовать.
2. Организационно-поисковый
Начнем с упражнения «ПЯТЬ И ПЯТЬ» (см. Занятие 1) Игра-упражнение 1.
Возьмите неотточенный карандаш, его между ладонями и потрите.
— Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладони. «Послушаем» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному ребенку, то к другому)
Молодцы!
Игра-упражнение 2.
— Дети, поставьте, пожалуйста, локти на стол, возьмите карандаш и зажмите его между пальцами обеих рук. Вот так! (педагог показывает карандаш, между указательными пальцами, не называя их).
А теперь вращаем руки с карандашом то в одну сторону, то в другую (Карандаш вращается в горизонтальной плоскости.) Опустите руки, встряхните.
Игра-упражнение 3. А теперь мы поиграем в другую игру. Все поверните раскрытые ладошки ко мне, согните по одному пальцу на каждой руке до начала ладони. Пальцы прижаты друг к другу, большой палец отогнут и направлен в сторону. Молодцы, все согнули, а теперь разогните четыре пальца. Раскрыта ладошка, раскрыты все пальцы. Согните четыре пальца, разогните.
Покажите мне раскрытые ладошки. Согните, разогните большой палец.
Физкультминутка «БУРАТИНО»
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел.
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Игра-упражнение 4. Зажмите карандаши в четырех пальцах правой и левой рук, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашами к ладошкам (и снова верните их на место
Игра-упражнение 5.
— Пускай отдохнет наш друг карандаш, мы поиграем без него. Дети кладут карандаш на стол и выполняют движения, как в игре 4, но без карандаша. Сначала правой, затем левой рукой.
Игра-упражнение 6.
Откройте, пожалуйста, коробки со счетными палочками. Выложите на стол пять штук. Брать их нужно правой рукой по одной. Молодцы! А теперь левой рукой берите по одной палочке и складывайте их обратно в коробку.
Физкультминутка
Сегодня мы будем заниматься в прописях, писать и раскрашивать.
Ребята, закройте глаза представьте, что вы пошли в магазин игрушек одни. Заходите и видите много игрушек, подумайте, что бы вы хотели себе взять. Подумали? И что же?
А вот если бы я была волшебником, я бы подарила вам вот такие игрушки.
Но перед тем как раскрашивать игрушки, сначала нужно написать палочки.
Палочки нужно писать под наклоном. Проводить вертикальные линии сверху вниз, от верхней полоски к нижней, не заходя за них» (свое объяснение педагог сопровождает показом).
(напомнить о правильной посадке за столом, правильном положении тетради и ручки)
Упражнения для глаз.
по окончании упражнения, дети надевают резинку на правую руку и играют с карандашом.
Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями
(Повторить 2-3 раза)
(Повторить 2-3 раза.)
(Повторить 3-4 раза.)
(Повторить 3-4раза.)
( Повторить 2 раза.) При повторном выполнении дети выкладывают палочки левой рукой, а складывают правой.
дети рассказывают.
Дети открывают прописи, рассматривают картинку
3. Рефлексивно-коррегирующий
По окончании занятия дети разукрашивают свои игрушки
Ожидаемые результаты:
Знать: сравнивать и правильно обозначать параметры: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.
Иметь: интерес к окружающему миру
Уметь: аккуратно закрашивать и писать
