Воспитатель Тюмейко Галина Витальевна мини – центр «Балапан» село Пресное.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні/ Дата: _______________________________
Білім беру саласы / Образовательная область: «Познание».
Бөлім / Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тақырыбы /Тема: «Виды транспорта».
Мақсаты / Цель: Расширять представления о транспорте, закрепить умение узнавать и называть транспортные средства, понятия о грузовом, легковом, общественном и специализированном транспорте.
Задачи: Различать виды транспорта по назначению, выделять существенные признаки различных видов городского транспорта. Воспитывать бережное отношение к общественному транспорту.
Группировать виды транспорта, грузовой, пассажирский, специализированный.
Предварительная работа: Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение книг.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: Общественный транспорт.
Көрнекіліктер Оборудование и материалы: Рисунки с изображениями видов транспорта, игрушки, цветные карандаши, бумажная лодка, посуда с водой, пенопласт.
Билингваль құрауыш /Билингвальный компонент: Транспорт – көлік, автобус – автобус, трамвай – трамвай.
Іс-әрекет кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиушінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Учёт
--
+
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно –побудительный
Прендлагаю детям по играть в игру.
Игра: «На какой машине ты приехал в детский сад». Правила игры строю детей в круг, бросаю мяч, ребёнок, поймавший мяч, называет, на какой машине он приехал в детский сад.
Встают в круг, вовлекаются в игру, называют, на какой машине они приехали в детский сад.
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
Показываю иллюстрации с видами транспорта, спрашиваю, как можно назвать их одним словом. (Если ребёнок затрудняется, то подсказываю.)
Провожу беседу, что транспорт бывает общественным, грузовым и специального назначения.
Кто водит машину?
Водитель должен знать правила дорожного движения, быть внимательным на дороге.
Игровое упражнение: «Узнай по звуку».
Звучит запись звуков, издаваемых поездом, самолётом, кораблём.
Игровое упражнение: «Узнай транспорт по описанию»: по описанию должны отгадать, о каком транспорте идёт речь.
Показываю игрушечные машины, спрашиваю их название и функции (трамвай, автобус, пожарная машина, машина скорой помощи).
Провожу беседу, что автобус и трамвай относятся к общественному транспорту, так как они перевозят людей. Людей которые ездят в транспорте называют пассажирами.
Словарная работа: Общественный транспорт.
Билингвальный компонент: транспорт – көлік, автобус – автобус, трамвай – трамвай.
Напоминаю о соблюдении правил в городском транспорте: нельзя шуметь, громко разговаривать, нужно уступать места пожилым людям, маленьким детям.
Продолжаю беседу, что транспорт бывает специального назначения: пожарная машина, машина скорой помощи.
Как вы думаете, что делают пожарные машины и скорая помощь?
- Какие ещё виды транспорта для перевозки людей вы знаете?
- В чём различие самолёта и корабля?
Физминутка.
Ехали, ехали, к мостику... (подъехали)
Ехали, ехали, на мостик... (заехали)
Ехали, ехали, с мостика... (съехали)
Ехали, ехали, от мостика... (отъехали)
Ухали, ехали, и совсем... (уехали)
Предлагаю дорисовать не достающие детали к транспорту.
Провожу индивидуальную работу.
Рассматривают иллюстрации, называют виды транспорта.
Слушают отвечают на вопросы, включаются в беседу, делятся впечатлениями из личного опыта.
Водитель.
Включаются в игру, по звуку определяют вид транспорта.
Выбирают картинку с транспортом, описывают её, остальные дети отгадывают.
Рассматривают игрушки, называют их функции.
Слушают.
Повторяют: Общественный транспорт.
Повторяют: транспорт – көлік, автобус – автобус, трамвай – трамвай.
- Пожарная машина тушит пожар. Скорая помощь возит больных людей.
Называют самолёт и корабль.
Самолёт летит в воздухе, корабли плавают по воде.
Выполняют движения по тексту.
Выполняют задание.
Рефлексивтік-коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Спрашиваю у детей, какие впечатления они получили от занятия, какое у них настроение, чем занимались.
Предлагаю вспомнить правила поведения в общественном транспорте.
Делятся впечатлениями, Рассказывают что нового узнали, что понравилось.
Күтілетін нәтіже /Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Виды транспорта: автобус, самолёт, корабль, поезд, почему их называют общественным транспортом; деление транспорта на несколько видов.
Понимают: О соблюдении правил поведения в общественном транспорте.
Применяют: Знание правил дорожного движения, участвуют в беседе.
