Конспект занятия в старшей и подготовительной группах «Осторожно, огонь!»
Цель:Закрепление с детьми правил пожарной безопасности.
Предварительная худ. литературы о возникновении огня;беседа о роли огня в быту человека;рисование на тему "Огонь-не шутка";беседа о пожароопасных предметах и предметах,изготовленных с помощью огня.
Материал:музейные экспонаты:деревянные дощечка и палочка,кремень,мох,керосиновая лампа,лучина,свечи,электрический фонарик,лампочка;кукла-пожарный,плакаты,игрушки-телефоны.
Ход занятия:
1. Организационный момент:дети входят в зал под музыку и садятся на коврик вместе с воспитателем,в руках у которого свеча.
В:Ребята,посмотрите,что это такое?
Ответы детей.
В:Верно,это свеча. Скажите,а вы знаете стихи про огонь?
Дети рассказывают стихи.
2. Тема занятия
В: Сегодня мы с вами поговорим об огне. Вы знаете,что огонь может быть и другом и врагом?Огонь дает людям свет и тепло,поэтому он друг. Но когда огонь перестает слушаться человека, становиться врагом и оборачивается страшным бедствием-пожаром. Чтобы побольше узнать об огне,я хочу пригласить вас на небольшую выставку и рассказать о том,как огонь пришел к людям. (Дети вместе с педагогом подходят к 1му столу,на котором расположены экспонаты)
3. История возникновения огня.
В:Древние люди разводили огонь с помощью трута (высушенный гриб-трутовик).Они вставляли деревянную палочку в выемку на дощечки и начинали быстро вращать ее между ладонями. От трения палочка нагревалась, и трут загорался. Но это было очень трудно и долго. Попробуйте сами (дети соглашаются,что это нелегко)
В:Вот поэтому со временем люди нашли другой способ. (переходят ко 2му столу).Посмотрите,этот камень называется кремень. Он очень крепкий,твердый. Из него можно сделать топор,нож. А если ударить одним таким камнем о другой,то высекаются искры,от которых загорается приготовленная трава или мох. Скажите,а как сейчас добывают огонь?
А для чего вообще нужен огонь (варианты ответов детей)
В:Давайте рассмотрим чем в старину люди освещали свое жилье. (переходят к следующим экспонатам)
Воспитатель демонстрирует детям лучину и объясняет как раньше ее использовали.
В:Но лучины быстро сгорали, и тогда люди придумали еще кое-что. Отгадайте,что же придумали люди:
Долго я стою,скучаю,
но,когда свет отключают,
то меня все приглашают
и скорее поджигают.
Я горю,горю,пылаю,
в темноте дом освещаю.
Что это такое?
Д: Это свечка.
Воспитатель демонстрирует свечу,рассказывая из чего она изготовлена,о том,что стоили в старину свечи дорого и не все люди могли их купить.
Далее педагог показывает детям керосиновую лампу,объясняя,что заправляли такие лампы керосином, и огонь в них горел долго и не причинял вреда никому,потому что находился за стеклом.
В:Ребята,а как сейчас мы освещаем свои дома?
Д:Электрическими лампочками,люстрами.
В:Верно,если лампочка перегорит,то можно зажечь свечу или посветить электрическим фонариком. (показывает фонарик,дети рассматривают,пробуют включить)
В:Ребята,мы с вами узнали,как постепенно огонь вошел в жизнь людей. Но он может быть полезный,а может быть и опасный. Скажите,какой вред может принести огонь (Может начаться пожар)
Кто же борется с огнем во время пожара (Пожарные тушат огонь во время пожаров.)А каким должен быть пожарный (отважным,смелым,сильным,мужественным,выносливым,храбрым)
4:Динамическая пауза
В:Правильно,пожарные не только тушат пожары,но и спасают людей. Давайте сейчас немного отдохнем и представим,что мы с вами пожарные. (В ходе дин паузы,дети рассказывают стихотворение и сопровождают движениями)
На машине ярко-красной
мчимся мы вперед.
Труд тяжелый и опасный
нас,пожарных,ждет.
Вой пронзительный сирены
Может оглушить.
Будем и водой и пеной
Мы пожар тушить.
И в беду попавшим людям
сможем мы помочь,
С пламенем бороться будем
мы и день и ночь!
5. Сюрпризный момент
Раздается стук за ширмой.
В: Слышите,кто-то стучатся к нам. Скорее займите свои места,мы узнаем кто пришел. (дети садятся на стульчики. Из-за ширмы появляется пожарный-нарисованная кукла)
П:Здравствуйте,дети!Вы знаете кто я?А что вы здесь делаете?Вот я сейчас проверю,что вы узнали. Слушайте загадки и отгадывайте.
1)Шипит и змеится,
воды боится,
с языком,а не лает,
без зубов,а кусает. (огонь)
2)Это тесный,тесный дом,
100 сестричек жмутся в нем,
и любая из сестер
Может вспыхнуть,как костер,
Не шути с сестричками
Тоненькими. (спичками)
3)Что бывает,если птички
зажигают в доме спички (пожар)
П:Молодцы!А представьте,что вы дома остались одни, и вдруг начался пожар. Что надо делать?
Д:Надо вызвать пожарных.
Сам не справишься с пожаром-
этот труд не для детей.
Чем терять секунды даром
01 звони скорей!
(Проводится игра "Вызов пожарных",цель которой научить детей при вызове пожарных четко назвать сое имя,и указать адрес дома,где начался пожар.)
В:Молодцы. А теперь давайте вспомним правила поведения при пожаре и расскажем их нашему гостю.
Дети рассказывают правила:обязательно позвать на помощь взрослых,если они рядом;если возгорание небольшое,огонь можно залить водой или накрыть плотным одеялом;нельзя открывать окна,т. к. воздух сильнее раздует пламя;нельзя оставаться в помещении,нужно выбираться;нельзя прятаться в дальних уголках,под кроватями. Пожарные не смогут вас найти и помочь;если очень много дыма,нужно низко пригнуться и пробираться к выходу,а рот и нос прикрыть мокрым полотенцем или платком,потому что дым очень ядовит;если загорелась одежда,нужно упасть и,катаясь,сбивать пламя;нельзя тушить водой электроприборы.
Пожарный напоминает детям,что самое главное при пожаре-не напугаться,не растеряться,не паниковать и не прятатся,и дарит детям плакаты для игры с изображением пожароопасных предметов. (цель игры:выбрать картинки с изображением предметов, из-за которых может произойти пожар)
6. Подведение итогов.
В:Ребятки, вот и подошло к концу наше занятие,давайте вспомним что нового вы узнали. (как огонь пришел к нам в дом,научились вызывать пожарных,повторили правила поведения при пожаре).
В знак поощрения за хорошую работу воспитатель вручает детям медальки.
