Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию
во второй младшей группе
Тема: «День рождение Ушастика»
[pic]
Лобанова А.С.
МБДОУ № 6 «Алёнушка»
г. Менделеевск, РТ.
Цель. Упражнять в счете от 1 до 5, называть числительные по порядку в пределах 5, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов.
Учить детей понимать вопросы: «Сколько?», «Поровну ли?», «Чего больше (меньше)?» и правильно отвечать на них.
Закреплять знания детей:
о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник;
об овощах и фруктах;
об основных цветах: красный, синий, желтый и зеленый.
Развивать мыслительные операции, речь, умение обосновывать решение.
Демонстрационный материал: заяц (игрушка), 5 зайчиков и 5 морковок (плоскостные изображения), иллюстрация с изображением поезда и леса, иллюстрация с изображением клоуна из геометрических фигур. Карточки с наклеенными треугольниками в количестве от 1 до 5 - номера мест, в автобусе прикрепленные к спинкам стульчиков, «Автобус» из детских стульчиков, водитель – мягкая игрушка - медведь. Наборное полотно.
Раздаточный материал: маленькие карточки с наклеенными кружочками в количестве от 1 до 5 на каждого ребенка, иллюстрации, на которых изображены: обезьянка, ежик, корзинка, ваза, фрукты и овощи (рабочая тетрадь по программе «Радуга», автор Е.В. Соловьева «Моя математика»), цветные карандаши – красный и зеленый на каждого ребенка.
Предварительная работа: лепка «Морковка для зайчика».
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, вы помните, недавно к нам на занятие приходил зайчик Ушастик? Что мы для него лепили?
Дети. Морковки.
Воспитатель. Для чего ему нужны были эти морковки?
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, сегодня у зайчика Ушастика день рождение и он пригласил нас к себе в гости. Вы согласны поздравить Ушастика с днем рождения?
Дети. Да!
Воспитатель. Но Ушастик, ребята, живет далеко, и поэтому мы с вами поедем к нему на автобусе, а водителем будет Михаил Потапыч. (Обращает на построенный автобус из стульчиков).
Воспитатель. Сейчас я вам раздам «билеты» (маленькие карточки с наклеенными кружочками, на каждой карточке определенное количество кружочков). У каждого из вас будет свой номер места в автобусе. Сколько треугольников на местах, столько же кружочков должно быть у вас на «билетах». (Раздает билеты).
Воспитатель. Ребята, а я – контролер, буду проверять, правильно ли вы нашли свое место в автобусе. (Дети находят свои места, «контролер» - воспитатель проверяет места детей. После того как все уселись, «автобус» отправляется под веселую музыку в гости к Ушастику ).
Воспитатель. Вот и приехали мы с вами в гости, к Ушастику! А вот и наш Ушастик! (Воспитатель обращает внимание детей на зайчика и предлагает всем сесть за столы).
Воспитатель. Ребята, к Ушастику на День рождение прискакали и другие зайчики – его друзья. (Выставляет на наборное полотно 5 зайчиков). Сколько зайчиков прискакало в гости к Ушастику? Кто нам посчитает? (Вызывает одного ребенка).
Ребенок. 5 зайчиков.
Воспитатель. Решил Ушастик угостить зайчиков морковкой. (Выставляет на наборном полотне под зайчиками 4 морковки). Сколько морковок оказалось только у Ушастика? (Вызывает одного ребенка посчитать).
Ребенок. 4 морковки.
Воспитатель. Чего больше, морковок или зайчиков?
Дети. Зайчиков.
Воспитатель. Что нужно сделать, чтобы всем зайчикам хватило морковок?
Дети. Нужно добавить ещё одну морковку.
Воспитатель. Сколько теперь стало морковок?
Дети. 5.
Воспитатель. А зайчиков?
Дети. Тоже 5.
Вывод: зайчиков и морковок поровну.
Воспитатель. Ребята, в гости к Ушастику ещё спешат обезьянка и ежик. (Выставляет иллюстрацию, где изображены поезд и лес). Посмотрите, что здесь изображено?
Дети. Поезд и лес.
Воспитатель. Сколько у поезда вагончиков?
Дети. Три.
Воспитатель. Обезьянка едет из Африки к Ушастику на поезде, она едет не в первом и не в третьем вагончике. В каком вагончике едет обезьянка?
Дети. Во втором.
Воспитатель. Ежик добирается к Ушастику через лес. Он идет не около кустика и не около елочки. Около какого дерева идет ежик?
Дети. Около березки.
Воспитатель. Корзина у ежика находится не на маленьком пенечке и не на среднем. На каком пенечке находится корзина у ежика?
Дети. На большом.
Воспитатель. Хорошо, пока они добираются к Ушастику, мы с вами немного отдохнем и поиграем.
ФИЗМИНУТКА «ЗАЙЧИКИ»
Мы сейчас все дружно встанем
Отдыхать, как зайки, станем…
Вправо, влево повернись,
Наклонись и подтянись.
Лапки вверх и лапки вбок!
И на месте прыг да скок.
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, мои зайчишки!
(Движения выполняются в соответствии с текстом)
Воспитатель. Ребята, пока мы с вами играли, обезьянка и ежик пришли в гости, к Ушастику. Они пришли к нему с гостинцами. Ежик принес овощи, а обезьянка фрукты. Но они так торопились и нечаянно все рассыпали. Ежик рассыпал овощи, а обезьянка фрукты. (Обращает внимание на страницы, где изображены ежик, обезьянка, корзинка, ваза для фруктов, овощи и фрукты – рабочая тетрадь по программе «Радуга» Е.В.Соловьева «Моя математика»).
Воспитатель. Где находится обезьянка?
Дети. Внизу.
Воспитатель. Где находится ежик?
Дети. Наверху.
Воспитатель. Какие овощи рассыпал ежик?
Дети. Капусту, помидор, морковку, огурец, репку.
Воспитатель. Какие фрукты рассыпала обезьянка?
Дети. Банан, сливу, яблоко, грушу, виноград.
Воспитатель. Ребята, давайте мы с вами поможем им все собрать. Фрукты соберем в вазу, а овощи в корзинку. Для этого нужно будет взять красный карандаш и соединить линиями фрукты с вазой, а зеленым карандашом соединить линиями овощи с корзиной.
Дети выполняют задание.
Воспитатель обращается одному из детей. Настя, какие овощи ты «положила» в корзинку? (Ребенок перечисляет).
Максим, какие фрукты ты «положил» в вазу? (Ребенок перечисляет).
Воспитатель. Назовите все овощи и фрукты зеленого (красного, желтого, синего) цвета. (Дети перечисляют).
Воспитатель. Где выросли овощи у ежика?
Дети. На грядке, в огороде.
Воспитатель. Где выросли фрукты?
Дети. На деревьях.
Воспитатель. Ребята, ежик и обезьянка очень рады, что вы им помогли и говорят вам большое спасибо.
Воспитатель обращает внимание детей на картинку с изображением клоуна. Ребята, так как у Ушастика сегодня день рождение, давайте и мы с вами, подарим ему от нас вот этого веселого клоуна. Нравится вам этот клоун?
Дети. Да!
Воспитатель. Ребята, из каких геометрических фигур состоит этот клоун?
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
Дети перечисляют.
Воспитатель. Правильно, молодцы!
(Дети дарят Ушастику клоуна).
Воспитатель. Вот и побывали мы с вами в гостях у Ушастика, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Попрощайтесь с Ушастиком.
Сейчас, ребята, я снова раздам вам «билеты», а вы найдите свои места в автобусе. Обратите внимание на «билеты», номера мест у вас сейчас другие. Занимайте места, а я – «контролер», проверю, правильно ли вы нашли свои места в автобусе. (Включается запись, дети под музыку возвращаются в детский сад).
Воспитатель. Вот мы с вами снова возвратились в детский сад. Понравилось вам, ребята, в гостях у Ушастика? Что мы там делали? Кто еще был в гостях у зайчика? Что подарили мы Ушастику?
(Ответы детей).
