[pic]
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ» № 1858
Юридический адрес:109649: г. Москва, Капотня, 5-й квартал, д. 29
сайт: [link] «Почему листья осенью опадают?» Опыт: Вверх к листочкам, как увидеть движение воды через корешки?
- делает выводы о потребности растения в воде, устанавливает зависимость роста и развития растений от поступления влаги в корни растений
Декабрь
«Вода в природе и в быту» Опыт: «Вода –
- имеет знания о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести, делает выводы о свойствах
помощница»
умеет определять температуру воды на ощупь
проявляет познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность
«Вода – источник жизни»
знает о значении воды в жизни живой природы, знает какой путь проходит вода, прежде чем попадает в наши дома, как человек ее использует
знаком с процессом конденсации
-сформирована привычка бережно и разумно использовать воду
Январь
«Вода – растворитель»
имеет знания о значении воды в жизни человека, о свойствах воды, о том, почему вода иногда нуждается в очистке, имеет элементарные представления о процессе фильтрации
развиты навыки лабораторных опытов по схемам – умеет работать с прозрачной стеклянной посудой, соблюдая правила техники безопасности с незнакомыми растворами
«Путешествие капельки» Опыт: «Откуда берется вода?»
- знаком с круговоротом воды в природе, знает причину выпадения осадков в виде дождя и снега, имеет представления о значении воды для жизни человека
Февраль
«Магнит – фокусник»
Опыты: «Магнитные силы», «Мы – фокусники»,
«Притягиваются – не притягиваются»
- знаком с магнитом, его свойствах, о взаимодействии магнита с разными материалами и веществами
«Сила тяготения» Опыт: «Почему все падает на землю»
- имеет представление о существовании невидимой силы – силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле
Март
«Хитрости инерции»
- знаком с физическим явлением – инерцией; знает о возможности практического
использования инерции в повседневной жизни
«Что мы знаем о времени»
- знает понятие «время», может объяснить смену дня и ночи, смену времен года
Апрель
«Знакомство с камнями.
Какими бывают камни?»
проявляет интерес к камням, умеет обследовать их и называть свойства
имеет представление о том, что камни бывают речными и морскими, что многие камни очень твердые и прочные, поэтому их широко используют в строительстве зданий, мостов, дорог
знаком с ценными камнями, которые используются для украшения построек и изготовления памятников, сувениров
умеет классифицировать камни по разным признакам
«Как появляются горы?» «Извержение вулкана».
проявляет интерес к разнообразным объектам неживой природы, знаком с причиной образования гор
умеет делать выводы о вулканическом происхождение горы
соблюдает технику безопасности при проведении опытов
Май
«Огонь – друг или враг» Опыты: Как первобытные люди добывали огонь? Человек подчинил себе огонь. Чем тушить огонь? Свеча в баке.
имеет знания о жизни древнего человека, об открытии человеком огня, как огонь дошел до наших дней, как он помогает человеку
сформированы представления о том, что при горении изменяется состав воздуха
знает о способах тушения пожара
соблюдает правила безопасности при проведении опытов
«Как увидеть и услышать электричество» Опыты: «Чудо прическа», «Волшебные шары», «Вертушка»
знаком с электричеством, как особой формой энергии
проявляет познавательную активность в процессе знакомства с явлениями электричества, с его историей
знаком с понятием «электрический ток», знает природу молнии
знает основы безопасности при взаимодействии с электричеством
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (лепка/ аппликация)
Месяц Вид деятельности
Тема образовательной деятельности
Интегративные качества
Сентябрь
Лепка
«Грибы»
умеет замечать отличия от основной эталонной формы
умеет лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев
может передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки
Аппликация
«На лесной полянке выросли грибы»
умеет вырезать предметы и их части круглой и овальной формы
умеет закруглять углы у прямоугольника, треугольника, вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию - умеет разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов
Лепка
«Вылепи, какие хочешь, овощи и фрукты для игры в магазин»
умеет передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.)
сопоставляет форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор
– круг, огурец – овал), находит сходство и различия
- умеет передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания
Аппликация
«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»
- умеет вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления - развита координация движений обеих рук, умеет аккуратно наклеивать изображения
Лепка
«Красивые птички» (по мотивам дымковских игрушек)
развито эстетическое восприятие
положительно- эмоционально относится к народным игрушкам
владеет приемами лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание
Аппликация
«Осенний ковер» (Коллективная работа)
владеет приемами вырезывания предметов круглой и овальной формы
умеет делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов -умеет аккуратно наклеивать
сформированы навыки коллективной работы
Лепка
«Козлик» (по мотивам дымковской игрушки)
Аппликация
«Наш любимый мишка и его друзья»
умеет создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину
умеет вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги
Ноябрь
Лепка
«Олешек»
- умеет создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания
-проявляет интерес и уважение к народному декоративному творчеству
Аппликация
«Троллейбус»
умеет изображать транспорт, передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона)
умеет срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги)
Лепка
«Вылепи свою любимую игрушку»
умеет создавать образ любимой игрушки, используя разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами
проявляет эстетическое отношение к своим работам
Аппликация
«Дома на нашей улице»
- умеет передавать в аппликации образ городской улицы, имеет знания о предметах прямоугольной формы и различного положения их в пространстве - умеет резать по прямой и по косой, аккуратно пользования ножницами, кисточкой, клеем
Декабрь
Лепка
«Котенок»
- умеет создавать образ животного, лепить фигурку по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения
Аппликация
«Большой и маленький бокальчики»
умеет вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску
умеет аккуратно наклеивать
проявляет желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями
Лепка
«Девочка в зимней шубке»
умеет лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции
использует усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления
Аппликация
«Новогодняя поздравительная открытка»
может делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение.
проявляет эстетическое восприятие, образные представления, воображение
Январь
Лепка
«Снегурочка»
передает в лепке образ Снегурочки, умеет изображать фигуру человека
проявляет стремление доводить начатое дело до конца, оценивает свои работы
Аппликация
«Петрушка на елке»
умеет создавать изображения из бумаги, вырезывать части овальной формы
умеет вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно
(Коллективная работа)
наклеивает изображения на большой лист
- проявляет сформированные навыки коллективной работы
Лепка
«Наши гости на новогоднем празднике»
- умеет передавать в лепке впечатления от праздника, лепить человека и разнообразных животных - развита память, воображение
Аппликация
«Красивые рыбки в аквариуме»
Февраль
Лепка
«Щенок»
- умеет изображать животных, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). – - владеет приемами лепки
Аппликация
«Матрос с сигнальными флажками»
Лепка
Лепка по замыслу
- развито умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки - проявляет желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами
Аппликация
«Пароход»
умеет создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки
умеет вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой
умеет красиво располагать изображения на листе бумаги
Март
Лепка
«Кувшинчик»
- умеет создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом - проявляет заботливое, внимательное отношение к маме
Аппликация
«Сказочная птица»
- умеет вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и
детали изображения
- умеет вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое
Лепка
«Птицы на кормушке (воробьи и голуби)
- умеет лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различает по величине птиц разных пород
Аппликация
«Вырежи и наклей, какую хочешь, игрушку»
умеет создавать изображение в аппликации, используя разнообразные приемы вырезывания
может задумывать содержание работы и доводить замысел до конца
Апрель
Лепка
«Петух» (по мотивам народной) игрушки)
-умеет пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры
Аппликация
«Наша новая кукла»
- умеет создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей
Умеет аккуратно вырезать и наклеивать
Лепка
«Девочка пляшет»
умеет создавать изображение по скульптуре
сравнивает изображение с натурой, находит сходство и различие
развито образное представление и воображение
Аппликация
«Поезд»
- умеет вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы, одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой
Май
Лепка
«Сказочное животное»
- сформировано умение лепить разнообразных сказочных животных; передавать форму основных частей и деталей
- развито воображение и творчество
Аппликация
«Весенний ковер»
умеет создавать части коллективной композиции, симметрично располагать изображения на квадрате и полосе
проявляет эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие
Лепка
«Зоопарк для кукол»
- умеет задумывать содержание своей работы по мотивам песен, сказок
-использует разнообразные приемы лепки
Аппликация
«Загадка»
умеет создавать изображения различных фигур
умеет составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать
Изобразительная деятельность
Месяц Тема
Интегративные качества
Сентябрь
«Картинка про лето»
- умеет доступными средствами отражать полученные впечатления
-владеет приемами рисования кистью, умеет правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку
«Знакомство с акварелью»
«Космея»
развито эстетическое восприятие, чувство цвета
умеет передавать характерные особенности цветов космеи
умеет пользоваться акварельными красками
«Укрась платочек ромашками»
- умеет составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки)
«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»
умеет создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок
умеет рисовать красками
умеет красиво располагать изображения на листе
«Чебурашка»
- умеет создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности - умеет рисовать контур простым карандашом
«Что ты больше всего любишь рисовать»
умеет задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения
проявляет стремление доводить замысел до конца, анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей
«Осенний лес»
- умеет отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья
– знает приемы работы кистью и красками
- эмоционально-отзывчиво радуется красивым рисункам
Октябрь
«Идет дождь»
умеет образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, строить композицию рисунка
пользуется приобретенными приемами для передачи явления в рисунке - умеет рисовать простым графитным и цветными карандашами
«Веселые игрушки»
Умеет выбирать материал для рисования по своему желанию
«Дымковская слобода» (деревня)» (Коллективная композиция)
- имеет знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительно относится к народному декоративному искусству - сформированы навыки коллективной работы
«Девочка в нарядном платье»
умеет рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей
умеет рисовать крупно, во весь лист
умеет оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения
«Знакомство с городецкой росписью»
-проявляет желание создавать красивый узор
«Городецкая роспись»
«Как мы играли в подвижную игру
сформированы образные представления, воображение
умеет создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры - владеет разнообразными приемами рисования, использует различные материалы
(сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки)
Рисование по замыслу
умеет задумывать содержание своей работы
доводит начатое дело до конца
умеет рисовать цветными восковыми мелками, простым карандашом
Ноябрь
Создание дидактической игры «Что нам осень принесла?»
имеет образные представления о дарах осени
умеет рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности
вовлекается в создание дидактической игры
«Автобус, украшенный флажками, едет по улице»
умеет изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение
умеет красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно
- умеет рисовать карандашами, закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета
«Сказочные домики»
умеет создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части
умеет рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию
использует при закрашивании рисунков разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов
«Закладка для книги»
(«Городецкий цветок»)
- имеет представления о народном искусстве, знания о городецкой росписи - умеет располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью
«Моя любимая сказка»
умеет передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке)
имеет эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки
«Грузовая машина»
умеет изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы
закреплен навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов
«Роспись олешка»
умеет расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров
сформировано умение рассматривать свои работы, оценивать их
Рисование по замыслу
«Зима»
умеет передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке
умеет рисовать разные дома и деревья, сочетая в рисунке разные материалы
«Большие и маленькие ели»
- умеет располагать изображения на широкой полосе, передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение
«Птицы синие и красные»
умеет передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги
умеет рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками
«Городецкая роспись деревянной доски»
- умеет расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи, выделяет декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит
Рисование по замыслу
умеет самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы
проявляет умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор
«Снежинка»
- умеет рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию - умеет рисовать концом кисти
«Наша нарядная елка»
- умеет передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки, смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов
«Усатый-полосатый»
умеет передавать в рисунке образ котенка, изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками
проявляет радость от созданного изображения
Январь
«Что мне больше всего понравилось на новогоднем
- отражает впечатления от новогоднего праздника в виде рисунка
празднике»
«Машины нашего города»
- умеет изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины - рисует предметы и их части прямолинейной формы, умеет передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали
«Как мы играли в подвижную игру „Охотники и зайцы “»
«По мотивам городецкой росписи»
- имеет представления о городецкой росписи, умеет создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит - владеет приемами рисования кистью и красками
«Нарисуй своих любимых животных»
Рисование по замыслу
- умеет задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца - сформировано умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы
Февраль
«Красивое развесистое дерево зимой»
умеет создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение
умеет использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения
«По мотивам хохломской росписи»
умеет рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением
развито чувство цвета, ритма, композиции
«Солдат на посту»
умеет создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия
умеет располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно
«Деревья в инее»
умеет передавать в рисунке красоту природы
проявляет эстетические чувства, умение любоваться красотой природы и созданными изображениями
«Золотая хохлома»
знаком с изделиями, украшенными хохломской росписью, выделяет композицию узора, называет его элементы
владеет ять разнообразными приемами работы кистью
«Пограничник с собакой»
умеет изображать человека и животного
удачно располагает изображение на листе
владеет приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами
«Домики трех поросят»
умеет рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка
умеет самостоятельно придумывать сюжет, оценивать рисунки
Рисование по желанию «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»
умеет задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения
владеет техническими умениями и навыками рисования разными материалами
Март
«Дети делают зарядку»
умеет определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений
развита самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников
Открытка «Маме к празднику 8 Марта»
- проявляет желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта - умеет изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе
«Роспись кувшинчиков»
- умеет расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики
Панно «Красивые цветы»
умеет использовать усвоенные приемы рисования
сформировано стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками
«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»)
умеет передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения
владеет приемами рисования разными изобразительными материалами
Рисование по замыслу
умеет задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали - стремится доводить начатое дело до конца
умеет рисовать цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и другими материалами
«Знакомство с искусством гжельской росписи»
знаком с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме, знает ее специфику, умеет передавать элементы росписи
проявляет интерес к народному декоративному искусству
«Нарисуй, какой хочешь узор»
- умеет задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы, строить узор, подбирать нужный формат бумаги
«Весенние ветки»
- умеет рисовать веточки с натуры, передавая их характерные особенности
- умеет готовить на палитре оттенки цвета
«Сказочные птицы»
умеет рисовать сказочную птицу, выбирать для этого бумагу нужного оттенка и изобразительные материалы
владеет техническими навыками и умениями
Апрель
«Это он, это он, ленинградский почтальон»
«Как я с мамой (папой) иду вечером домой»
проявляет желание передать в рисунке радость от встречи с родителями - умеет рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка
использует разные приемы и материалы
«Роспись петуха»
«Спасская башня Кремля»
умеет передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей
умеет делать первичный карандашный набросок
«Гжельские узоры»
Декоративное рисование по замыслу. «Красивые цветы»
умеет задумывать красивый, необычный цветок, передавать цвета и их оттенки
владеет техническими навыками и умениями
«Дети танцуют на празднике»
умеет изображать фигуру человека в движении
владеет приемами рисования карандашами, использовать разный нажим на карандаш
Рисование по замыслу
- умеет задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца - сформировано умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы
Май
«Салют над городом в честь
Праздника Победы»
умеет отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы
умеет готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре
«Роспись силуэтов гжельской посуды»
умеет расписывать посуду, располагая узор по форме
умеет рисовать гуашевыми красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета
«Цветут цветы»
умеет изображать картины природы, передавая ее характерные особенности
умеет располагать изображения по всему листу
использует для рисунков разные краски
«Бабочки летают над лугом»
отражает в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений
проявляет эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве
Приобщение к художественной литературе
Произведение
Форма работы
Сентябрь
Стихотворение А.К. Толстого «Осень. Осыпается весь наш бедный сад…»
Чтение, беседа. Знакомство с жанром стихотворения
Стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо
Знакомство с поэтом. Чтение полностью и беседа.
осенью дышало…»
Заучивание отрывка.
Октябрь
Русская народная сказка «Пых»
Чтение и беседа. Работа с серией картинок к сказке. Знакомство с жанром сказки.
Русская народная сказка «Хаврошечка» обр. Толстого А.
Чтение и беседа.
Сказка В.Г. Сутеева «Под грибом»
Чтение – до занятия. Театрализация, беседа – на занятии.
Фольклор (пословицы, поговорки, загадки)
Знакомство с жанрами, беседа. Заучивание 1 пословицы и 1 загадки.
Стихотворение И. Бунина «Первый снег»
Чтение и беседа. Заучивание отрывка
Ноябрь
Русская народная сказка «Заяц-хвастун»
Чтение и беседа. Работа с серией картинок к сказке.
Стихотворение С.Я. Маршака «Пудель»
Знакомство с поэтом. Чтение и беседа. Заучивание отрывка.
Сказка С. Писахова «Как поп работницу нанимал»
Знакомство с северным писателем. Чтение сказки. Беседа.
Сказка Г. Андерсена «Гадкий утенок»
Чтение сказки, адаптированной для детей с ЗПР - до занятия. Беседа.
Стихотворение С.А. Есенина «Береза»
Чтение и беседа. Заучивание отрывка. Уточнять жанровые особенности стихотворения.
Рассказ Н.Носова «Живая шляпа»
Знакомство с писателем. Чтение, беседа. Придумывание продолжения и окончания рассказа. Знакомство с жанром.
Рассказ В. Драгунского
Чтение, беседа.
«Друг детства»
Уточнять жанровые особенности рассказа.
Русская народная сказка «Снегурочка»
Чтение, беседа, совместный пересказ. Уточнять жанровые особенности сказки.
Январь
Сказка В.В. Бианки «Сова»
Чтение, беседа, совместный пересказ.
Сказка П. Бажова «Серебряное копытце»
Чтение сказки и беседа. Придумывание продолжения сказки.
Сказка Р. Киплинга «Слонёнок», пер. с анг. К. Чуковского
Чтение сказки (в сокращении) и беседа.
Сказка А. Линдгрен
Знакомство с героем
«Карлсон, который живет на крыше»
(первая глава)
Чтение сказки (в сокращении) и беседа.
Февраль
Фольклор (пословицы о труде, скороговорки, считалки)
Знакомство, беседа. Заучивание 1 пословицы и 1 считалки.
Рассказ Л.Н. Толстого «Прыжок»
Знакомство с писателем. Чтение и беседа.
Стихотворение Е. Благининой «Шинель»
Знакомство с поэтессой. Чтение и беседа. Заучивание.
Рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»
Чтение и беседа, пересказ.
Март
Стихотворение Г. Виеру «Мамин день», пер. с молд. Я. Акима
Чтение и беседа. Заучивание.
Стихотворение В. Берестова «Как хорошо уметь читать!»
Чтение и беседа. Закреплять знания о жанровых особенностях стихотворения.
Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»
Чтение, беседа. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки.
Русская народная сказка «Лиса и кувшин»
Чтение, беседа. Пересказ.
Апрель
Стихотворение И. Белоусова «Весенняя гостья»
Чтение и беседа. Заучивание.
Стихотворения о космосе и космонавтах
Чтение и беседа.
Рассказ Л. Толстого «Акула»
Уточнять знания о писателе и его творчестве. Закреплять знания о жанровых особенностях рассказа. Чтение, беседа.
Пересказ.
Рассказ Н. Носова «Телефон»
Уточнять знания о писателе и его творчестве.
Май
Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик»
Чтение и беседа. Придумывание продолжения истории.
Фольклор (пословицы и поговорки о мире и дружбе, загадки)
Закреплять знания о жанровых особенностях пословицы и загадки. Знакомство, беседа.
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
Чтение в сокращении, беседа
Сказка В. Даля «Старик - годовик»
Чтение и беседа.
Итоговое занятие по прочит. произведениям
Викторина, соревнование, конкурсы (на выбор).
