Сөйләм үстерүдә уенның әһәмияте.
Балаларның рухи яктан бай, физик яктан сау- сәламәт булып үсүендә уенның әһәмияте зур. Уеннар бик күп төрле. Лекин сөйләм үстерүдә дидактик уеннарның әһәмияте бик зур.Дидактик уен- күпкорлы катлаулы күренеш. Бу укыту алымы да, укыту формасы да, аерым уен буларак та, балаларны төрле яклап тәрбияләү чарасы буларак та тора.Уен барышында балаларда күзәтүчәнлек, кызыксынучанлык, җитезлек ,зирәклек, тапкырлык һ.б. сыйфатлар тәрбияләнә.
Уен- бала алдында торган төрле проблемаларны җиңел , кызыксынып, мөстәкыйль рәвештә чишәргә ярдәм итә.Шуңа күрә балалар уен уйнаганда уйнап белем алабыз дип түгел, ә рәхәтләнеп уйныйбыз дип уйлыйлар. Уен барышында шулай итеп ,белем һәм күнекмәләре камилләшә.Уен-тел өйрәнүдә мөһим чара,чөнки уен баланың тел белән кызыксынуын көчәйтә.Уен балаларга алган белемнәрен практикада кулланырга һәм яңа белемнәр алырга мөмкинлекләр тудырырга тиеш.
Заман алга барган саен,бүгенге уку-укыту процессында иң әһәмиятле урынны компютер технологиясе алып тора.Компютер технологиясеннән нәтиҗәле файдалану –хәзерге көндә тәрбия һәм белем бирү методикасының мөһим бурычы.Бакчада белем бирү материалын тәкьдим итүнең иң уңышлы,отышлы формасы дип презентацияләр ясауны саныйм.Презентацияләр материалларны күзалларга өйрәтергә,яңа материалларны аңлатырга,анимация ярдәмендә информациянең күләмен һәм тизлеген чамаларга мөмкинлек бирә.Балаларның белемнәрен тикшерү өчен дә презентация ләр бик отышлы
Уеннарны балаларның яшь үзенчәлекләрен истә тотып төзим .Уеннарны куллануның мөһим принцибы күп тапкыр кабатлау принцибын кулланганда гына нәтижәләргә ирешергә мөмкин
