Бочкарева Светлана Анатольевна, воспитатель,
МБДОУ «Детский сад №16 общеразвивающего вида »
Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП)
Тема: «Клоуны Клёпа и Тёпа в гостях у детей»
в средней группе
Программное содержание:
1.совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по величине(высоте)
2.учить детей сравнивать несколько предметов разной высоты и располагать их в уменьшающем порядке по высоте.
3.продолжать учить детей определять направления от себя (направо, налево)
Ход занятия:
Организационный момент:
Ребята сегодня на занятии по математике мы узнаем очень много интересного. Мы научимся сравнивать предметы по высоте и превратимся с вами в строителей.
Основная часть:
( слышен шум и заходят два клоуна и спорят между собой кто выше)
Воспитатель:
-Ребята , Клепа и Тепа поссорились между собой, они не знают кто из них выше, а кто ниже. Клепа и Тепа не огорчайтесь! Мы вам поможем разобраться кто из вас выше , а кто ниже. Ведь вы попали на занятие по математике. Ребята , а чтобы узнать кто из клоунов выше, а кто ниже, надо поставить их рядом спиной друг к другу. Вот так!
-Кто выше? Клепа или Тепа?
-Маша, Кто из клоунов выше?(Клепа выше Тепы)
-Правильно Маша ответила? Саша, как ты думаешь? (да, Клепа выше Тепы)
-Скажем теперь все вместе! (Клепа выше Тепы)
-А кто же ниже? Эльмира нам скажет кто ниже Тепа или Клепа? (Тпа ниже Клепы)
-Скажем все вместе! (Тепа ниже Клепы)
-Вот мы и узнали, что Клепа выше Тепы, а Тепа ниже Клепы.
Воспитатель:
Дорогие наши гости,
Вам спасибо что пришли,
И в подарок вы примите,
Эти чашки от души!
- Только вот беда, они разные. Одна чашка выше, а другая ниже.
-Ребята а как можно узнать какая чашка выше, а какая ниже?
-Даша, как ты думаешь, что нужно сделать? (Нужно поставить чашки рядом)
- Правильно, выйди и поставь чашки рядом, чтобы мы увидели, какая чашка выше, а какая ниже.
-Никита, скажи нам какую чашку мы подарим Клепе? Которая выше или которая ниже?(Которая выше)
-А почему ты подаришь Клепе чашку, которая выше?(Потому что Клепа выше Тепы)
-Правильно, Клепа выше Тепы, значит ему нужна чашка выше.
-А какая чашка нужна Тепе? Азалия. Как ты думаешь?(Ниже)
-Почему ты так думаешь?(Потому что Тепа ниже Клепы)
-Молодцы. Правильно выбрали чашки для наших клоунов.
-Витя, подари чашку Клепе, а ты Катя подари Тепе чашку.
Клоуны:
Спасибо вам ребята! Мы теперь знаем, кто из нас выше, а кто ниже. Подарки нам очень понравились!.
Клепа: Ох, устал я что-то! утомительное это занятие выяснять кто выше, а кто ниже. Лучше давайте разомнемся!
Физминутка.
(дети выполняют танцевальные движения под музыку)
(Клепа и Тепа стали строить пирамидку)
Воспитатель: Строил Клепа пирамидку
Тепа другу помогал,
Клепа: Низкий кубик вниз поставим, а высокий выше ставим…
Воспитатель:Только справились с работой
Не успели даже встать,
Надо ж было пирамидке,
Тут же взять да и упасть!
Клепа: Ты чего сломал мою пирамидку!
Тепа: Я ее не ломал! Она сама сломалась.
Воспитатель: Тише-Тише, клоуны не ссорьтесь, лучше скажите нам, почему же упала ваша пирамидка7
Тепа: Почему же все так вышло?
Дайте правильный ответ,
Мы не можем разобраться,
Были правы мы иль нет?
Воспитатель: Хорошо, мы с ребятками поможем вам объяснить.
-Ребята, почему же упала пирамидка? какой кубик надо поставить вниз? Высокий или низкий? (Высокий)
-Правильно, высокий. Иди Назиля, поставь высокий кубик вниз, а наверх какой кубик ты поставишь? (Низкий)
-Молодец, Назиля! А завершим мы нашу пирамидку кубиком, который еще ниже.
-Клепа и Тепа. Теперь вы поняли, почему упала ваша пирамидка?
Тепа: Да. поняли, мы ее построили не правильно.
Клепа: Вниз нужно поставить высокий, на него низкий, а на самый вверх кубиком, который еще ниже.
Воспитатель: А сейчас ребята, поверните свои стульчики и посмотрите. Перед вами стоят подносы с кубиками. Я вместе с клоунами пройду и посмотрю, какие пирамидки вы построите.
-Клепа и Тепа, все ребята справились с заданием?
Клепа: Да, ребята сначала ставили высокий кубик, сверху низкий. А завершили кубиком, который еще ниже.
Клоуны : Посмотрите какие у нас есть чудесные мешочки. (клоуны вытаскивают из своих мешков игрушки и расставляют их на две стороны справа и слева)
Клепа: Два медведя у меня
Две машины у меня.
Тепа: Пес ушастый с поводком
И петрушка с бубенцом
Воситатель: какие игрушки принесли нам клоуны!
-Клепа ,дай мне игрушку, которая находиться справа от тебя. Я покажу ее ребятам.
(Клепа дает игрушку слева)
-Клепа, я просила игрушку, которая лежит справа от тебя. А какая игрушка лежит слева от тебя? (Пожимает плечами)
-Клепа и Тепа. Вы что не знаете где у вас левая и правая рука? (Нет)
-Ребята. покажите, где у вас левая и правая рука.
Игра «Назови игрушку»
Клоуны: Спасибо, вам ребята! Мы многому у вас научились. Мы обязательно к вам еще придем. Мы же немножко волшебники и принесли подарки.
Клепа: Вот моя волшебная палочка! Рехс-Фекс-Брекс ! (дотрагивается палочкой до мешка)
Тепа: Доставайте из мешка угощение! (дети суют руку в мешок и достают яблоко)
Воспитатель: Спасибо вам за угощение! Приглашаем вас на наши занятия. (анализ занятия)
