Проект А. Барто «Игрушки»
2 младшая группа
Вид проекта: Познавательный, творческий, интегрированный, групповой.
Продолжительность: 1 месяц - ноябрь
Участники: дети 2 - ой младшей группы ( родители, воспитатели)
Цели проекта: Спроектировать совместную деятельность педагогов, родителей и детей для создания условий и творческого осуществления проекта. Приобщение детей к художественной литературе, развитие творческих способностей, фантазии детей. Знакомство детей с писательницей Агнией Барто и её творчеством. Воспитывать доброжелательность и отзывчивость.
Актуальность проекта:
1. Введение ФГОС поставило педагогов в ситуацию поиска новых форм организации образовательного процесса.
2. Проектная деятельность осуществляется в пространстве интересов и возможностей детей.
3. В проектной деятельности ярко выражена субъективность каждого ребенка.
Создание условий для реализации проекта в группе.
Организационные условия:
1. Проведение педагогических наблюдений.
2. Создание условий, способствующих развитию познавательной сферы ребенка.
3. Анкетирование родителей.
Методические условия:
1. Планирование проекта.
2. Разработка и отбор игр, дидактического материала по теме проекта.
3. Постановка цели проекта и разработка плана достижения цели.
4. Составление плана-схемы проекта, включение в его разных видов детской деятельности.
5. Прогнозирование результатов реализации проекта для развития детей.
6. Сбор и накопление материала.
7. Оформление зоны уголка по теме проекта.
Оборудование и материалы:
Книги со стихотворениями Агнии Барто
Картинки и иллюстрации, изображающие игрушкек по стихотворением А. Барто.
Подбор игрушек по стихотворениям А. Барто: Зайки, Мишки, Слоник, Бычок, Мячик, Лошадка, Самолёт, Грузовик, Козлёнок, Кораблик и т. д.
Настольно – печатные игры, аудиозаписи, магнитофон,
Материалы для изобразительной деятельности (краски, пластилин, бумага, кисточки) .
Методы использованные в работе проекта.
-анкетирование родителей
Наглядные:
- наблюдение
- демонстрация
- импровизация и обыгрывания по стихотворениям
- рассматривание картин и иллюстраций
Игровые:
- дидактическая игра.
-сюжетно-ролевые игры
-пальчиковые игры
-словесные игры.
-подвижные игры.
Словесные:
- беседа
- чтение художественной литературы (стихотворений)
- загадки
Творческая деятельность:
- рисование
-лепка
- коллективная работа
Задачи:
ДЕТИ: «Область познания»
Познакомить детей с портретом Агнией Барто.
Познакомить детей с творчеством А. Барто.
Воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать.
Учить наизусть, рассказывать стихотворения про игрушки.
Рассматривать иллюстрации к стихотворениям.
Развивать речь детей, обогащать и активизировать их словарный запас
Воспитывать лучшие нравственные качества: честность, трудолюбие, вежливость и заботу.
«Область коммуникация»
Развивать умение выражать свои впечатления о прочитанных стихотворениях: эмоционально.
Учить, делиться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию.
«Область Социализация»
Обогащать и расширять знания о прочитанных стихотворениях А. Барто «Игрушки»;
Воспитывать заботливое и внимательное отношение к объектам живой природы.
Воспитывать бережное отношение к книгам.
Создавать условия для поисковой – исследовательской деятельности.
Изобразительные
Закреплять знания работы с клеем.
Закреплять знания работы с красками.
Учить изображать в аппликации и рисовании сюжеты к произведением А. Барто.
Музыкальные
Формировать и развивать музыкальную память.
Закреплять правильное произношение при чтении стихов А. Барто.
Развивать координацию в пространстве.
Формировать чувства ритма.
РОДИТЕЛИ:
Заинтересовать родителей жизнью в группе, принимать активное участие в совместной деятельности с детьми: разучивать стихотворения. Активно участвовать в выставке рисунков и поделок «Моя любимая игрушка».
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей со стихотворениями;
Создание библиотеки произведений о игрушках А. Барто
Оформление работ по изобразительной деятельности;
Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку;
Уметь узнавать стихотворение.
Сформировать бережное отношение к книгам.
Воспитывать культуру общения, расширять словарный запас.
Освоение литературных и музыкальных материалов детьми младшей группы в ходе подвижные, музыкальных и изобразительной деятельности.
Презентация проекта: Создание отчета в виде презентации.
Основные этапы реализации проекта:
Подготовительный:
Обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.
Составление плана проекта.
Совместная деятельность детей и воспитателе
Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки»
Просмотр слайдов А. Барто «Игрушки».
Дидактические и сюжетно-ролевые игры.
Художественное творчество детей.
Формы работы:
групповая
подгрупповая
индивидуальная
Заключительный этап.
Презентация проекта.
Подведение итогов проекта.
Ноябрь.
-Знакомство с творчеством А. Барто
-Разучивание с детьми стихотворений Агния Барто «Мишка», «Зайка», «Бычок», «Лошадка», «Козлёнок», «Грузовик» и другие.
-Выставка книг А. Барто.
-Рассматривание книжных иллюстраций
-Описание игрушек
-Подвижные игры и игровые упражнения «Кто скорей возьмёт игрушку», «послушай стихотворение и найди игрушку», «Мишка - косолапый», «Идёт бычок - качается», «Мой веселый, звонкий мяч»
-Лепка «Ути-Ути»
-Консультация для родителей «Как учить стихи»
«Игрушки» Индивидуальная работа
Поведение итогов.
Итоги: проект вызвал всплеск эмоций у детей и родителей.
Выводы: Родители были заинтересованы темой и получили новую полезную информацию. Дети в конце проекта проявили инициативу в чтении стихов наизусть, понимают смысл стихотворений
