Познавательно-исследовательский центр для детей 2-3 лет.
1.Открываем кран с водой. 2.Берем прозрачный стаканчик и наливаем в него воды.
3.Смотрим через стакан с водой (вода чистая и прозрачная).
Познакомить со свойствами воды:
- льется,
- чистая,
- прозрачная.
Прозрачный стаканчик. Кран с водой.
2
Вода
Вода смывает грязь.
1.Открываем кран с водой.
2.Намыливаем руки мылом (предварительно можно испачкать руки краской).
3.Смываем грязь с рук (вода грязная).
Продолжать знакомить со свойствами воды: смывает грязь.
Воспитывать бережное отношение к воде.
Мыло, краски.
Кран с водой.
3
Вода
Вода жидкая, может течь.
1.Берем 2 глубокие тарелки: одну с водой, другую пустую.
2.Переливаем воду из одной тарелки в другую (вода жидка).
3.Ложим кубик в тарелку с водой.
4.Переливаем воду из тарелки с кубиком в пустую тарелку (кубик переместился вместе с водой).
Заинтересовать тем, что вода жидкая и обладает текучестью, может перемещать предметы.
Две глубокие тарелки, твердый предмет (кубик).
Вода.
4
Вода
Воды бывает холодной, теплой, горячей.
1.Берем три емкости с водой: с холодной, теплой и горячей водой.
2.Проверяем на ощупь.
Подвести детей к пониманию того, что вода бывает холодная, теплая, горячая.
Три емкости (гл.тарелки, тазики). Вода.
5
Вода
Узнаем, какая вода.
1.Берем три банки: одна пустая, две с водой.
2.Исследуем банки по весу: одна легка, две тяжелые (вода имеет вес).
3.Наливаем воду из банки в стаканчик.
4.Смотрим сквозь стаканчик и нюхаем воду (вода прозрачная и не имеет запаха).
5.Добавляем в стакан с водой ванильный сахар, разливаем по стаканчикам.
6.Нюхаем воду и пробуем на вкус (вода пахнет и имеет сладкий вкус).
Помочь выявить свойства воды:
- имеет вес,
- прозрачная и не имеет запаха,
- некоторые вещества растворяются в воде и придают ей запах и сладковатый вкус.
Три банки с крышкой.
Ванильный сахар.
Стаканчики по кол-ву детей.
Вода.
6
Вода
Кран с водой.
1.Кран с холодной (синий колпачок) и горячей (красный колпачок) водой.
2.Окрываем кран с холодной водой и пробуем рукой.
3.Открываем кран с горячей водой и осторожно пробуем на ощупь.
4. Открываем краны и делаем теплую воду, моем руки.
Формировать умение различать холодную и горячую воду, подвести к тому, что умываемся и моем руки теплой водой. Воспитывать аккуратность.
Кран с син. и кр. колпачками.
7
Вода
Вода прозрачная, молоко нет.
1.Наливаем в один стакан воду, в другой молоко.
2.Берем камешки.
3.Опускаем камешки в оба стаканчика.
4.Смотрим сквозь стаканчики (вода прозрачная, молоко не прозрачное).
Продолжаем знакомить со свойством воды: прозрачная.
Два прозрачных стакана.
Молоко, вода.
Камешки.
8
Вода
Вода не имеет формы.
1.Берем кубик в руку, он твердый.
2.Ложим кубик на тарелку, форма не изменилась (твердые предметы имеют форму).
3.Берем сосуды разной формы.
4. Наливаем в них воду.
5.Рассматриваем (вода принимает форму того сосуда, в который она перелита).
Дать представление о том, что вода не имеет формы.
Кубик, тарелка.
Разные сосуды (банка, стакан, узкая колба, формочки для песка).
Вода.
9
Вода
Растворимость веществ в воде.
1.Берем два стакана с водой.
2.Ложим в один стакан речной песок, в другой сахарный.
3.Размешиваем и наблюдаем (речной песок опустился на дно, а сахарный песок растворился).
Раскрыть понятия о том, что одни вещества растворяются в воде, а другие нет.
Речной песок.
Прозрачные стаканчики.
Речной песок.
Сахарный песок.
10
Вода
Разноцветная вода.
1.Берем прозрачные баночки с чистой водой.
2.Добавляем в баночки: красную и синюю краску.
3.Расссматриваем.
4.Бросаем камешки в баночки.
5. Рассматриваем, что лежит в банках (вода грязная, не прозрачная)
Уточнить знания о свойствах воды: показать, как можно сделать воду цветной, в цветной воде предметы не видно.
2 прозрачных баночки. Вода.
Краски. Камешки.
11
Вода
Цветные льдинки.
1.Берем стаканчики с подкрашенной водой (синяя, красная и т.д.).
2.Наливаем в разные формочки подкрашенную воду.
3.Выносим формочки на улицу на холод.
4.Рассматриваем (вода превратилась в цветные льдинки).
5.Заносим несколько льдинок в группу в тепло.
6.Наблюдаем (льдинки тают и превращаются в воду)
Показать детям, что на холоде вода замерзает, превращается в льдинки, а в тепле льдинки превращаются в воду.
Стаканчики. Краска.
Формочки для льда.
12
Вода
Веселые путешественники.
1.Берем таз с водой.
2.Запускаем в таз с водой лодочки, кораблики.
3.Наблюдаем, как они плавают, создаем волны, ветер.
На опыте показать, что не все предметы тонут в воде, они могут плавать.
Таз с водой. Лодочки, кораблики.
13
Вода
Нырки.
1.Берем таз с водой.
2.Запускаем в таз с водой резиновые игрушки.
3.Наблюдаем, как они плавают, топим в воде, разжимаем пальцы, игрушки выпрыгивают.
Дать представление, что резиновые игрушки в воде не тонут.
Таз с водой.
Резиновые игрушки.
14
Вода
Ловкие пальчики.
1.Берем два тазика с водой: один с водой другой пустой.
2.Мочим в тазу с водой поролоновые губки и отжимаем их в пустом тазике, переливая воду из одного тазика в другой.
Закреплять знания о свойствах воды: жидкая, впитывается и течет.
2 тазика.
Поролоновые губки разного размера и формы.
15
Вода
Вкусный сок.
1.Берем пластиковые стаканчики и окрашиваем красками.
2.Рассматриваем, получившийся сок: красная вода—томатный, оранжевая - апельсиновый, желтая – ананасовый, синяя – ежевичный).
Выявить свойство воды и красок. Способность красок растворятся в воде и изменять ее цвет.
Прозрачные стаканчики с водой.
Краски, кисточки.
16
Вода
Как вода гулять отправилась.
1.Берем 2 таза один с водой, другой пустой.
2.Переливаем воду из одного таза в другой при помощи предметов (пипетка, рез.груша, салфетка, губка, шприц).
Совершенствовать знания о том, что воду можно собрать различными предметами.
2 Тазика. Пипетка, рез.груша, салфетка, губка, шприц.
17
Вода
Перелей водичку.
1.Берем две банки: одна с водой, другая пустая.
2.Переливаем воду с помощью воронки.
3.Переливаем воду с помощью стаканчика с носиком.
Упражнять переливать воду из одной емкости в другую при помощи воронки и стаканчика с носиком.
2 банки.
Вода.
Воронка. Стаканчик с носиком.
1
Снег
Снег растаял.
1.Берем на улице снег.
2.Ложим на ладошку и наблюдаем.
3.Заносим в группу на тарелочке и наблюдаем.
Познакомить со свойством снега, что от тепла он тает.
Снег.
Тарелка.
2
Снег
Фигурки из снега.
1.Берем формочки и накладываем в них снег.
2.Делаем фигурки и смотрим: при мокром снеге фигурки сохранились, при рассыпчатом рассыпались.
Дать представление, что снег бывает мокрым или рассыпчатым.
Снег.
Формочки.
3
Снег
Цветной снег.
1.Берем лейку с окрашенной водой.
2.Поливаем уплотненный снег из лейки тонкой струйкой окрашенной воды, рисуя при этом узоры.
Показать на опыте, как можно сделать цветной снег.
Снег.
Лейка с окрашенной водой.
4
Снег
Снег белый и холодный.
1.Берем снег в ладошки.
2.Рассматриваем (снег белый и холодный).
Закреплять знания о снеге: белый и холодный.
Снег.
5
Снег
Разные ножки бегут по дорожке.
1.Бегаем по снегу, отпечатывая следы разной обуви на снегу; оставляем отпечатки следов игрушек с колесами или полозьями; изображаем трактор, протаптывая узкие и широкие дорожки.
Упражнять оставлять на снегу разные отпечатки следов.
Снег.
Игрушки.
1
Воздух
Надувание мыльных пузырей
1.Наливаем в тарелку 0.5 стакана мыльного раствора.
2.Ложим в тарелочку небольшой предмет, а сверху накрываем стеклянной воронкой.
3.Дуем в трубочку воронки, как образуется мыльный пузырь, наклоняем воронку, освободив из-под нее пузырь.
Упражнять пускать мыльные пузыри, познакомить со свойством мыльной воды.
Тарелка. Стеклянная воронка, палочки с кружочками на конце. Цветочек.
2
Воздух
Ветер по морю гуляет
1.Берем таз с водой.
2.Опускаем в таз парусник и дуем на парус с разной силой. 3. Наблюдаем
Помочь детям обнаружить вокруг себя воздух.
Вода. Парусник.
Таз.
Самостоятельная деятельность детей 2-3 лет.
1.Берут 2 прозрачных стаканчика: один с водой, другой пустой. 2.Переливают воду из одного стакана в другой.
Уточняют свойства воды, что она может течь.
Создать условия для игр с водой.
2 стакана.
Вода.
2
Вода
Разноцветная вода.
1.Берут стаканы с водой.
2.Мокают кисточку в краску и окрашивают воду.
3.Рассматривают.
Вызвать интерес к самостоятельной деятельности по изучению свойств воды: воду можно окрасить в разный цвет.
Стаканчики с водой. Кисточки. Краски.
3.
Вода
Веселые путешественники
1.Берут таз с водой.
2.Опускают в таз с водой лодочки, кораблики.
3.Наблюдают, создают волны и ветер.
Закреплять знания, что не все предметы тонут в воде.
Таз с водой.
Кораблики, лодочки.
4
Вода
Нырки
1.Берут таз с водой.
2.Опускают в таз с водой резиновые игрушки.
3.Наблюдают, топят игрушки в воде, они выпрыгивают.
Вызвать эмоциональный отклик на самостоятельную деятельность.
Таз с водой.
Резиновые игрушки.
5
Вода
Перелей водичку
1.Берут две банки: одна пустая, другая с водой.
2.Переливают воду с помощью воронки.
3.Переливают воду при помощи стаканчика с носиком.
Формировать умение переливать воду различными способами.
2 банки.
Вода. Воронка. Стаканчик с носиком.
6.
Вода.
Как вода гулять пошла.
1.Берут два тазика: один с водой, другой пустой.
2.Переливают воду из одного таза в другой с помощью предметов (пипетка, поролоновые губки, резиновая груша, шприцы).
Вызвать интерес к исследовательской деятельности.
2 тазика.
Вода.
Пипетка, поролоновые губки.
Резиновая груша. Шприцы.
1
Снег
Формочки из снега.
1.Берут формочки и накладывают туда снег.
2.Делают фигурки на снегу: при мокром снеге фигурки сохранились, при рассыпчатом рассыпались.
Уточнить свойства снега: мокрый и рассыпчатый.
Формочки.
Снег.
2
Снег
Следы на снегу.
1.Бегают по снегу, отпечатывая следы разной обуви на снегу; оставляют отпечатки следов игрушек с колесами или полозьями; изображают трактор, протаптывая узкие и широкие дорожки.
Вызвать интерес к самостоятельной деятельности со снегом.
Снег.
Игрушки.
3
Снег
Колобки
1.Лепят из снега комочки, колобки (при мокром снеге форма сохранилась, при рассыпчатом рассыпалась).
Упражнять в лепке колобков из снега.
Снег.
1
Воздух
Мыльные пузыри
1.Берут баночки с мыльными пузырями.
2.Пускают пузыри.
Повысить эмоциональное состояние детей.
Мыльные пузыри.
Материалы и оборудование познавательного центра для детей 2-3 лет.
Прозрачные стаканчики по количеству детей плюс на опыты– 30 шт.
Небольшие тазики – 2 шт.
Прозрачные банки с крышками и для горячей воды – 3 шт.
Краски, кисточки
Глубокие тарелки (миски) – 2 шт.
Формочки для льда, песка
Пипетки, шприцы, рез.груша
Поролоновые губки.
Речной песок, сахарный песок, ванильный сахар.
Резиновые игрушки, лодочки, кораблики, парусник.
Камешки.
Воронка для воды.
Стаканчик с носиком.
Стеклянная воронка.
Мыльные пузыри.
