ООД в старшей группе
«Зимующие птицы»
Цель: закрепить знание детей о зимующих птицах. Сформировать желание заботиться о живых существах.
Задачи:
Образовательные задачи:
- расширить и закрепить знания детей о зимующих птицах; формировать умения и навыки наблюдения за птицами;
- обобщить знания об образе жизни зимующих птиц;
- закрепить умение различать и называть сороку, ворону, воробья, синицу, голубя, снегиря. Знать отличительные признаки их внешнего вида.
Развивающие
- формировать связную речь, умение общаться, делать выводы;
- обогащать словарь путем введения слов: корм, кормушка, зимующие, зимовать, нахохлились, чирикают.
Воспитательные
- поддерживать интерес детей к наблюдению за зимующими птицами;
- воспитывать любовь к пернатым друзьям, желание заботиться о них.
Предварительная работа:
- наблюдение за птицами во время прогулок в детском саду и родителями.
- дидактические игры: «Когда это бывает?», «Угадай по описанию», «Назови ласково».
- чтение художественных произведений о птицах зимой, разучивание пословиц и стихов о птицах, рассматривание картинок, лепка птиц.
- изготовление кормушек из бросового материала (коробочки, молочные пакеты и т.д.)
Материал к занятию
Ход занятия:
Организационный момент.
(Дети входят и встают вкруг)
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам
А сейчас улыбнитесь и подарите свои улыбки друг, другу, чтобы у нас весь день было прекрасное настроение
Воспитатель: читает стихотворение И.З. Сурикова «Белый снег пушистый»
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает ложится
И наутро снегом поле забелело,
Точно пеленою всё его одело
Тёмный лес – что шапкой принакрылся чудной
И заснул под нею крепко, непробудно.
Воспитатель: О каком времени года говориться в стихотворении?
Дети В стихотворении говорится, о зиме.
Воспитатель: Ребята посмотрите, сегодня в группе я обнаружила конверт, на нём нарисована нотка, как вы думаете, что это значит?( рассуждение, детей, приходят к выводу о том, что это звуковое письмо). Давайте откроем и послушаем.
Воспитатель: Открывает конверт и слышится голос.
Аудиозапись: «Здравствуйте, ребята у нас в зимнем лесу в Царстве птиц случилась беда. Все птицы перестали петь. Нам, очень нужна ваша помощь!!!»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете почему птицы перестали петь? (Ответы детей).
Воспитатель: А вы готовы помочь птицам? (Ответы детей). А как можно им помочь? (ответы детей)
Воспитатель: Я вас приглашаю отправиться в путь в Царство птиц. На чём мы можем туда отправиться? (ответы детей)
Упражнение «Метель»
Ух, ты, зимушка-зима, закружила, замела
Все дорожки, все пути- ни проехать, ни пройти.
Мы на лыжи дружно встали, друг за другом побежали.
- Вот мы и прибежали в лес. А вокруг лежит тут снег.
(Показ слайда зимний лес с птицами)
Воспитатель: Вот и мы очутились в зимнем лесу. Каких птиц мы здесь с вами встретили? (ответы детей). Ребята, вы ничего не заметили странного в зимнем лесу? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте вместе с вами уберём из зимнего леса перелётных птиц отправим их на юг.
Игра «Найди перелётных птиц»
Воспитатель: Птичья стая пролетала. Пёрышки здесь разбросала. Пёрышки мы подберём и задания прочтём.
Загадки «Пёрышки»
Воспитатель: Ребята посмотрите на свои пёрышки, которые у вас в руках и найдите свою птичку по цвету пёрышка. (Делаться на группы. Снегирь, Сорока, Синица). Посмотрите на свои пёрышки и у кого цифра больше трёх тот в каждой группе будет посыльный.
Воспитатель: Посыльный подходит ко мне за заданием.
Первой группе задание: «Найди и назови одинаковых птиц»
Второй группе: «Найди пять отличий»
Третьей группе: «Кто где живёт»
Воспитатель: Чья группа справиться с заданием хлопает в ладоши. (каждая группа показывает вывешивает листы с заданием на мольберт, а другие смотрят справились ли они с заданием).
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием.
Воспитатель: Чтобы птицы нас не боялись, когда мы с вами окажемся в лесу мы должны научиться называть их ласкова.
Например: Сова- Совушка, Птица - птичка и т.д.
Игра «Назови ласкова»
Воспитатель: Ребята за каждое ласковое словечко каждая группа будет получать один компонент из которого вы будете делать для птиц угощение.
Воспитатель: У всех получилось по три компонента? Давайте похлопаем.
Теперь я хочу проверить какие вы внимательные и быстрые.
Игра-физминутка «Птичка. Семейка, Стая»
Воспитатель: Вот мы свами поиграли, отдохнули, а теперь займёмся делом.
Ребята, а для чего мы пришли в зимний лес? (Ответы детей).
Воспитатель: А теперь посыльных я попрошу подойти ко мне за рецептом.
Изготовления Угощение для птиц.
Воспитатель: Вот и готово наше с вами угощение. Нам осталось его только заморозить и развесить на деревьях, когда пойдём гулять.
Аудиозапись: Пение птиц
Воспитатель: Слышите пение птиц. Значит мы помогли птицам снова запеть в своём Царстве птиц.
Рефлексия «Снежный ком».
Дети по кругу передают «снежный ком» (из бумаги, и говорят о том, что получилось на занятии и о том, над чем еще стоит поработать.
Воспитатель: Теперь вы и дома вместе с родителями можете приготовить угощение для птиц.
Воспитатель. А сейчас забавная задача ожидает вас. Сосчитайте, сколько птичек прилетело, в этот час?
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Поползень, лесной – сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости первый день недели.
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду.
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог.
Налетело семь сорок.
З. Александрова «Новая столовая»
Я предлагаю вам смоделировать эту задачу. Выбрать картинки с изображением птиц в необходимом количестве и посадить их в кормушку.
Демонстрируется модель кормушки и картинки с изображением птиц. Дети прикрепляют изображения птиц на кормушку при помощи магнитов.
Воспитатель. Посчитайте, сколько прилетело на нашу кормушку поползней, синиц, воробьёв, голубей, сорок? Ответьте на вопросы:
1. Какие птицы прилетали первыми на кормушку?
2. В какой день недели прилетали вороны?
3. Сколько ворон прилетало?
4. Чем лакомился голубь на кормушке?
5. Чем угощались сороки?
6. Сколько было сорок на кормушке?
Молодцы, и с этим заданием справились!
