9
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОДРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КЕРЧЕНСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬСКИЙ КОМПЛЕКС-ИНТЕРНАТ ЛИЦЕЙ ИСКУССТВ»
Конспект итогового занятия
по познавательному развитию (ФЭМП)
за 2015-2016 учебный год
Воспитатель средней группы:
Сердюченко Наталья Ивановна
2016г
Конспект итогового занятия
по познавательному развитию (ФЭМП)
за 2015-2016 учебный год
в средней группе
Воспитатель: Сердюченко Наталья Ивановна
Цель: обобщить знания детей к концу учебного года по ФЭМП, познавательному развитию, закрепить знания детей о цифрах, учить соотносить количество предметов с цифрой; закреплять знания о величине одинаковые и разные по величине предметов; знания о геометрической фигурах: круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал, куб, шар, цилиндр; обобщить знания детей о животных, временах года, частях суток; ориентировка в пространстве; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, развивать связную речь, обогащать словарный запас детей, воспитывать любовь к животным.
Демонстрационный материал:
Лента Зайцева; набор чисел до 5; карточки с изображением кружочков до 5; набор для игры «Найди пару»; объемные и плоскостные геометрические фигуры; плакат с героями сказки «Рукавичка»; плакат «что лишнее» с геометрическими фигурами; презентации для ответов на игру «Когда это бывает».
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание картинок, продуктивная деятельность детей, анализ.
Ход занятия:
Дети, вы любите путешествовать? (Да) Для того, что бы начать путешествие, нам нужно посмотреть кого нет сегодня с нами. (дети называют имена отсутствующих детей). А теперь давайте посчитаем, сколько нас отправляется в путешествие.
Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие на волшебном поезде.
Приготовились! Все заняли свои места? Тогда отправляемся:
Вагончики, вагончики.
По рельсам тарахтят,
Везут нас в путешествие
Компанию ребят.
Дети: «чух- чух –чух!»
-Ребята, мы с вами приехали на станцию, которая называется «Таблица Зайцева»
Что же здесь? Здесь цифры!!! Посчитаем (счет)
Счет сот 0 до 10. Обратный счет от 10 до 0.
Счет парами
Игра: «Какую цифру пропустила».
Ребята закрывают глаза, воспитатель начинает счет и пропускает цифру, а ребята отгадывают пропущенную цифру на слух.
Игра: «Сосчитай». Воспитатель хлопает, топает, стучит и т.д., а ребята говорят число хлопков, стуков и т.д.
Молодцы!!! Здесь мы побывали, а теперь отправимся дальше, но уже на самолете.
Физ. минутка: «Мы садимся в самолет»
Мы садимся в самолет, отправляемся в полет.
Мы летим над облаками, машем папе, машем маме.
Видим, как течет река, видим в лодке рыбака.
Осторожнее: гора! Приземляться нам пора!
Дети, мы с вами прилетели на станцию «Лесная»
Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под … (кустом).
Рада мышка-поскребушка
И зелёная … (лягушка).
Рад и побегайчик,
Длинноухий … (зайчик).
Ничего, что ростом мал
Меховой домишко, –
И волк туда попал,
И лиса, и … (мишка).
Всем хватило места в нём.
Вот какой чудесный … (дом).
Дзинь-ля-ля – поёт синичка! Это сказка «…» ("Рукавичка".)
-Ребята посмотрите да мы же в сказке!!! Кто подскажет. Поднимите руку, как эта сказка называется? (рукавичка)
- Посмотрите, герои сказки к нам гости пришли и «рукавичка» здесь.
- Давайте посчитаем, сколько героев? (5),
- Кто пришел к нам? (лягушка, зайка, лиса, волк, мишка)
- Кто пришел первым? (Лягушка), она стоит, на каком месте (на первом)
- кто пришел после лягушки (заяц), на каком он месте?
- После зайца, кто пришел? (лиса)
- Кто пришел перед мишкой? (волк)
-Все, верно!!1
-Ребята, скажите, пожалуйста, к то пришел третьим? А пятым?
- Какой по счету пришел, волк? Лягушка?
- Кто стоит между зайкой и волком (лиса)
- Кто стоит после волка? (медведь)
- Кто стоит после «Рукавички»? (лягушка), а какая она пришла по счету?
- Кто стоит справа от лисы? (волк)
- А слева от зайчика? (Лягушка)
- Молодцы ребята!!!! Все правильно отвечали!!!
- Под нашими героями находятся дорожки. Давайте посмотрим и скажем, какого они цвета? (желтый, зеленый, красный, синий, коричневый)
-Ребята, давайте посмотрим и скажем, кто из наших героев сказки «Рукавичка» дойдет быстрей до домика? (лягушка)
- По какой дорожке пойдет лягушка? (цвет)
- Хорошо, тогда по какой дорожке пойдет мишка? (по самой длинной, цвет)
- Лиса пойдет по дорожке какого цвета? (цвет) она какая (она короче чем у мишке и у волка, но длинней чем у лягушки)
- У волка какая дорожка? (цвет, самая длинная)
- Какой персонаж сказки самый высокий?
- Какой ниже лисы, но выше мишки (волк)
- Какой самый низкий? (лягушка)
-Ребята, а зайка, какой по росту (низкий), но он выше кого? (лягушки)
- Ребята, что случилось в конце сказки? (Варежка порвалась)
Для наших лесных друзей нужно найти хороший, большой, крепкий дом!!! Для того что бы найти нам нужно отправиться в поиски.
Давайте поедем на машине.
Едем, едем на машине, нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем, смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли: влево, вправо – красота!
Волосы ерошит ветер, мы шоферы - хоть куда!
- Дети, мы с вами приехали на станцию «Математическая», выходите.
- Ребята, а дорога наша будет идти через лесную полянку, посмотрите у нас здесь.
- Сколько белочек? (5)
- Смотрите, какие красивые яблочки.
- Сколько яблочек?(4)
Выложите на верхнюю полоску карточки столько жёлтых квадратиков сколько белочек, а на нижнюю полоску столько, сколько чёрных квадратиков, сколько яблочек.
- Каких квадратиков больше?
- Что нужно сделать, чтобы чёрных и жёлтых квадратиков стало поровну?
- По сколько стало чёрных квадратиков? По сколько стало жёлтых квадратиков?(5)
Одинаково ли на верхней и на нижней полоске квадратов?
Молодцы, ребята! Наше путешествие продолжается. И мы сейчас с вами поиграем в игру «Найди пару»
«Мы садимся в самолет»
Мы садимся в самолет, отправляемся в полет.
Мы летим над облаками, машем папе, машем маме.
Видим, как течет река, видим в лодке рыбака.
Осторожнее: гора! Приземляться нам пора!
Приземляемся на ковре.
Игра: «Чудесный мешочек»
В мешочке лежат объемные плоскостные геометрические фигуры. Ребенок руку просовывает в мешок и вытаскивает геометрическую фигуру.
- Что за геометрическая фигура? (объемная геометрическая фигура - шар; плоскостная геометрическая фигура круг…)
Игра на логику.
Игра: «Найди пару» (геометрические фигуры)
Физ. минутка: «Маленький гном»
Жил-был маленький гном (приседают, встают)
У гнома был маленький дом (изображают руками «крышу» над головой)
Гномик кашу варил («помешивают» кашу)
И всем – всем - всем говорил (показывают друг на друга)
«Все мы, и ты, и я – друзья! (кладут руку на плечо соседа)
В гости ко мне прибегайте (бег на месте)
Ноги вытирайте! («вытирают» ноги)
Садитесь за стол (приседают)
Кашей угощайтесь! (имитируют действия с ложкой)
И друг другу – улыбайтесь! (улыбаются)
Игра: «Когда это бывает?»
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В улей пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (весна)
Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает.
Когда это бывает? (лето)
Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
под ногами шелестят
И летят, летят, летят...(осень)
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (зима)
Солнце яркое встаёт,
Петушок в саду поёт,
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются. (Утро)
Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток? (День)
Солнышко лучистое
Село за дома,
Мы пришли с прогулки
Ужинать пора. (Вечер)
Солнце село. Свет погас.
Спать пора всем. Поздний час.
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадется... (Ночь)
Игра «Найди лишний предмет»
Варианты подбора:
1. Варежки, снеговик, снежинка, жук.
2. Ветка вербы, подснежник, валенки, сосулька.
3. Солнышко, ромашка, клубника, снеговик.
4. Гриб, лист дерева желтого цвета, дождевые капли, купальник.
-Ребята, пока мы с вами путешествовали, посмотрите, мы нашли домик для наших лесных друзей.
Давайте посмотрим, из каких геометрических фигур он состоит? (дом из геометрических фигур)
Какие мы молодцы!!!
Итог:
На чём путешествовали? (самолете, поезде, машине)
Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?
Какие задания были для вас сложными?
Вам понравилось наше путешествие?
Наше путешествие закончилось, но на «Волшебной поляне » нас ждёт ещё один сюрприз. Угощение для детей.
Используемая литература:
Л.С. Метлина «Математика в детском саду» Издательство: М. Просвещение 1984г.
З.Е. Ефанова « ФГТ .Комплексные занятия по программе от рождения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.СТ Комаровой, М. А. Васильевой.» В средней группе . М.; Мозаика - Синтез, 2013А. г.
С.Д. Томилова «Полная хрестоматия для дошкольников». Издательство : АСТ, 2013г.
Л.В. Куцакова « Конструирование и ручной труд в детском саду». Издательство: Мозаика- Синтез, Москва 2010г.
Журналы «Дошкольное воспитание
И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе» Издательство: Москва-Синтез . 2010г
А.В. Аджи « Конспекты интегрированных занятий в средней группе» Воронеж 2005г.
