[pic]
КГКП «Я/с №41 «Теремок»
ПРОЕКТ
«Мәңгілік Ел»
для подготовительной группы «Буратино»
[pic]
Автор-разработчик:
Воспитатель Черепанова С.В.
Риддер-2016
Паспорт проекта
«Мәңгілік Ел»
Длительность реализации проекта:
Начало февраля 2016 г. (краткосрочный, 3 дня)
Вид проекта:
Межгрупповой, информационно-практико-ориентированный (прикладной)
Возраст детей:
6-7 лет (подготовительная группа)
Участники проекта:
Воспитатели д/с, дети подготовительных групп «Буратино», «Колобок», родители
Интегрированные образовательные области:
Конструирование, рисование, лепка, социум, художественная литература, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы грамоты и письма, самопознание, ФЭМП
Цель проекта:
Углубление и развитие представлений детей о Родине – Республике Казахстан, ее многонациональной культуре и истории, традициях и обычаях, растительном и животном мире;
Углубление и развитие представлений детей о городе Риддере как о малой Родине, его истории, почетных гражданах и т.п.;
Знакомство с различными достижениями казахстанской культуры – литература, живопись и т.п.;
Формирование и развитие у детей чувства любви к Родине, чувства ответственности за ее судьбу, желания трудиться на благо Казахстана, беречь и умножать богатства своей Отчизны;
Повышение общей педагогической культуры родителей.
Задачи проекта:
Активизация и совершенствование навыков по работе с контурными картами, цветными карандашами, линейкой. Знакомство с физической картой Республики Казахстан, расширение представлений воспитанников о природных богатствах Казахстана – флоре, фауне, полезных ископаемых;
Активизация и развитие навыков поисково-познавательной деятельности. Знакомство с историей и геральдикой Казахстана, Риддера;
Совершенствование коммуникативных навыков, в т.ч. интонационной выразительности, техники чтения, пересказа, монологической и диалогической речи. Знакомство с народным фольклором (пословицы, поговорки, идиомы и т.п.), детскими классическими произведениями;
Воспитание патриотизма, гражданской ответственности за судьбу страны и города, а также навыков межнационального общения, уважения к культуре и традициям других народов.
Актуальность проекта
Одной из приоритетных задач образовательной системы современного Казахстана является прежде всего нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения – воспитание реальных патриотов, ценящих родную землю, ее традиции, национальную культуру и историю. Это естественно и понятно, ведь именно от сегодняшних детей завтра будет зависеть судьба страны.
Знакомство с Родиной, народной культурой начинается еще в раннем детстве, когда ребенок учится произносить свои первые слова, прочитывает свои первые сказки. В дальнейшем ребенок постепенно узнает улицы и леса родного края, его представления об окружающем мире значительно расширяются, он также знакомится с государственной символикой, столицей своей страны и т.п.
В дошкольном возрасте ребенок, как правило, обладает уже достаточно полными представлениями о родной стране. Однако, исходя из своего профессионального опыта, я должна сказать, что эти представления зачастую излишне разрозненны или чересчур поверхностны, что создает некоторые препятствия для нравственно-патриотического воспитания ребенка и формирования у него целостной картины окружающего мира. Еще более усугубляет ситуацию незнание многими родителями истории родного края, отсутствие интереса к ее изучению.
Соответственно, востребованным становится комплексно-интегративный подход к учебно-воспитательному процессу и нравственно-патриотическому воспитанию ребенка дошкольного возраста. Неплохие результаты могло бы дать применение проектной методики обучения вкупе с различными ИКТ-технологиями и некоторыми данными этнопедагогики – развитие познавательного интереса дошкольника, расширение и систематизация его представлений о Казахстане, родном Риддере, воспитание бережного отношения к историческим, культурным и природным ценностям Отчизны.
Таким образом, актуальность предлагаемого краткосрочного проекта «Мәңгілік Ел» не подлежит сомнению. Реализация данного проекта не только в немалой степени способствовала бы укреплению детско-родительских отношений через совместную поисково-познавательную деятельность, но и позволила достаточно полно осветить все грани патриотизма (история страны и города, труд на благо Родины и т.п.), помочь детям раскрыть свою творческую индивидуальность.
План реализации проекта
Подготовительный этап:
Обсуждение проекта с родителями, определение ресурсных возможностей, содержания деятельности всех участников проекта
Подготовка воспитателем необходимого материала (в т.ч. дидактического, информационного, иллюстративного и пр.);
Разработка конспектов, сценариев отдельных мероприятий;
Помощь со стороны родителей при реализации проекта (например, совместное с детьми изготовление творческих поделок, участие в подготовке и проведении отдельных мероприятий, сочинении сказок и пр.).
Основной этап:
Реализация проекта.
Дни недели Образовательная деятельность
Внеучебная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Совместная деятельность детей и родителей
Понедельник
Открытое занятие «Туған еліме саяхат – путешествие по моей родной стране»
Цель: Расширение и систематизация знаний детей о Родине, ее символике, главных городах, земных богатствах. Углубление представлений детей о казахской национальной культуре – орнаменталистике, музыке и пр. о Формирование грамматического строя речи, умения точно и ясно излагать свои мысли. Формирование и развитие абстрактного мышления, умения понимать скрытые символы. Развитие интереса к окружающему миру. Воспитание в детях любви к Родине, чувства гордости за свой народ, а также бережного отношения к природе на примере трагедии Аральского моря, формирование и развитие экологической культуры.
Казахская народная игра «Байга» (детский шуточный вариант)
Цель: Знакомство с казахскими национальными играми, обычаями, традициями. Развитие ловкости, быстроты, умения работать в паре. Воспитание стремления помогать окружающим, умения выстраивать конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
Просмотр патриотического мультфильма «Сильные духом крепче стены»
Цель: Знакомство с историей Великой Отечественной Войны, подвигами казахстанцев, боровшихся с фашизмом, в т.ч. риддерцев. Формирование и развитие чувства гражданской ответственности, патриотизма, готовности защищать свою Родину. Воспитание уважения к поколению ветеранов, интернационализма, нетерпимости к притеснению по национальному, религиозному и др. признакам.
Изготовление поделки в любой форме из материала по выбору на тему «Мой Казахстан!»
Цель: Раскрытие творческого потенциала детей и родителей. Формирование и развитие способности родителей к пониманию и чувствованию эмоционального состояния своего ребенка. Развитие воображения, асоциативного мышления, а также навыков конструирования, умения сочетать различные материалы, правильно соединять детали. Воспитание аккуратности, тщательности.
Среда
Открытое занятие «Мой Риддер, мой Лениногорск…» (+составление рассказа-описания о какой-либо казахстанской достопримечательности, хорошо известной ребенку)
Цель: Знакомство детей с достопримечательностями Риддера и историей его основания. Развитие речевой культуры, интонационной выразительности, умения составлять рассказ на основе собственных визуальных впечатлений. Обогащение словарного запаса, развитие монологической и диалогической культуры. Воспитание патриотизма и трудолюбия на примере почетных граждан города (Т. Тохтаров, А. Полторанин, К. Первушин и др.).
Просмотр и обсуждение серии книг о Казахстане «Сен білесің бе?»
Цель: Пробуждение и развитие познавательного интереса по отношению к окружающему миру. Расширение представлений о Казахстане – географии, культуре, архитектуре, традициях и обычаях. Пополнение словарного запаса, совершенствование техники чтения. Развитие связной речи, дискуссионных навыков, наблюдательности, умения делать логические выводы. Воспитание любви к печатному слову, уважения к книге.
Настольная игра «Путешествие по городу Риддеру»
Цель: Формирование представлений о географии Риддера, его улицах, инфраструктуре. Развитие образного мышления, памяти, связной речи. Закрепление элементарных математических представлений, счета, простейших арифметических действий. Развитие временно-пространственных представлений, воображения. Воспитание чувства любви к родному городу, патриотизма.
Посещение Риддерского историко-краеведческого музея
Цель: Знакомство с историей и культурой народов, населяющих Казахстан, пополнение лексического запаса. Формирование и развитие представлений о музее, воспитание культуры поведения в общественных местах. Расширение кругозора, активизация поисково-познавательной деятельности дошкольников. Развитие любознательности, внимательности, наблюдательности, связной речи. Воспитание бережного отношения к истории и традициям своего народа.
Пятница
Межгрупповой конкурс «Викторина «Звездный час «Алға, Қазақстан!» (участвует группа «Колобок»)
Цель: Расширение и систематизация представлений детей о многонациональном Казахстане, его символике, основных городах, земных богатствах и пр. Активизация совместной работы детей и родителей, продолжение курса на более тесную интеграцию семейного воспитания в государственную систему дошкольного образования. Развитие педагогической культуры родителей. Развитие интереса к окружающему миру, активизация познавательной деятельности. Формирование умения грамотно и точно излагать свои мысли, а также развитие навыков работы с открытыми тестовыми заданиями. Воспитание патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свой народ.
Казахская народная игра «Подними монетку»
Цель: Продолжение знакомства с казахскими народными играми. Развитие подвижности суставов, скоростно-силовых качеств, внимательности. Воспитание быстроты реакции, сообразительности, находчивости.
Индивидуальная работа – составление рассказа «Кем я буду»
Цель: Активизация словарного запаса и закрепление навыков связной речи. Формирование интереса к различным видам деятельности, своему будущему. Развитие и закрепление умения составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Развитие умения составлять последовательный описательный рассказ по заданному плану с использованием идиоматических выражений, синонимов и т.п., умения осуществлять пересказ текста без использования опорных схем. Воспитание культуры письма, речи, уважения к труду взрослых.
Устный журнал «7 чудес Казахстана» (+слайд-шоу)
Цель: Знакомство с крупнейшими достопримечательностями Казахстана, мировыми памятниками древнетюркской культуры. Популяризация современной казахстанской культуры, расширение кругозора детей и родителей. Развитие познавательного интереса по отношению к окружающему миру. Воспитание патриотизма, чувства гордости за Казахстна.
Заключительный этап:
Проведение выставки совместных творческих работ детей и родителей на тему «Мой Казахстан!»;
Создание и распространение книжки-«малышки» на тему «Моя Родина – Казахстан!» (сборник рассказов о различных достопримечательностях Казахстана);
Создание стенгазеты «Кем я буду…» (размещение в стенгазете соответствующих рассказов детей);
Фотоотчет о реализации проекта.
Результаты проекта:
У детей сформированы обширные и достаточно целостные представления казахстанской культуре и истории. Дети хорошо ознакомлены с основными традициями различных народов, проживающих в Казахстане;
Существенно расширены и углублены знания детей в области физической географии Казахстана. Познания детей о полезных ископаемых, растительном и животном мире Казахстана находятся на высоком уровне. Кроме того, дети хорошо знакомы с государственной символикой Казахстана (Герб, Гимн, Флаг), основными достопримечательностями страны (Байтерек, Хан-Шатыр, Дворец мира и согласия, Поющие фонтаны и т.п.);
Выросла познавательная активность детей, отмечается интерес к изучению истории родного города;
Речевая культура находится на достаточно высоком уровне, дети значительно улучшили навыки связной речи. Увеличилось число воспитанников, способных осуществлять пересказ текстов без использования опорных схем. В целом, вербальные навыки общения (диалогическая, монологическая речь и т.п.) можно охарактеризовать как вполне приемлемые;
В детском коллективе возрос уровень экологической культуры, отмечается к детской познавательной литературе, посвященной Казахстану (последнее верно также и для родителей);
Представления о деятельности взрослых систематизированы, вследствие чего они приобрели более ясный и отчетливый характер. Среди детей отмечается рост интереса к работе родителей, бабушек и дедушек.
Использованная литература:
Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: практич. пособие / М.Д. Маханева – Москва, Сфера, 2010
Микляева, Н.В. Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников: метод.-практич. пособие / Н.В. Микляева – Москва, Сфера, 2013
Редько, Е. / Соловьева, Л. Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 5-8 лет: метод. пособие / Е. Редько, Соловьева Л. – Москва, Просвещение, 2015
