«ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СООТСЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ»
Рогалева Эвелина Николаевна –воспитатель СП ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК» г.о.Отрадный Самарской области «детский сад №11»
Актуальность проекта:
Дети старшего дошкольного возраста начинают осваивать сложные взаимодействия людей, их игровые действия становятся все более сложными, и обретают особый смысл. Предметная среда должна предоставлять ребенку право выбора деятельности, возможность максимально активно проявлять себя, побуждать дошкольника к активным самостоятельным действиям.
Право выбора деятельности представляет дошкольнику широкие возможности для саморазвития. А воспитателю каждый раз предоставляется возможность для творческой самореализации воспитательно-образовательного процесса на новом уровне. Поэтому, организуя развивающую предметно-пространственную среду в группе необходимо руководствоваться возрастными и психологическими особенностями дошкольников.
Одним из требований, представляемых к основной общеобразовательной программе дошкольного образования - это учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
- создание современной предметно-развивающей среды в условиях группы для повышения качества дошкольного образования в соответствии с ФГТ и обеспечении максимального психологического комфорта дошкольника;
-ориентация на требования Федеральной целевой программы развития образования, направленные на необходимость вложения в человеческий капитал и ориентацию на идею концепции дошкольного обучения и воспитания, выдвигающей приоритеты приобщения личности дошкольника к познанию окружающего мира через самоощущения.
Создание развивающего пространства и свободной деятельности детей позволяет включать ребенка в процесс исследования, а не получение готовых знаний.
Тема проекта: Предметно-развивающая среда для старших дошкольников в соответствии с современными требованиями
Цель проекта: создание познавательно-развивающей среды в соответствии с современными требованиями ФГТ.
Задачи проекта:
- удовлетворение личности дошкольника через предметно-развивающую среду;
-формирование познавательной активности дошкольника через предметно-развивающую среду;
- формирование родительской компетентности в развитии ребенка с помощью создания организованно, предметно-развивающей среды в совместном сотрудничестве.
Срок проекта: учебный год
Этапы реализации проекта:
этап: организационный;
этап: практическая реализация проекта;
этап: подведение итогов, создание материалов по проекту
1.ЭТАП-организационный (01.06.2012-01.09.2012 уч. г.).
Задачи:
-изучение проблем и постановка цели;
- анализ архитектурно-планировочной структуры помещения предметно-развивающей среды в группе;
- составление плана и схемы по созданию предметно-развивающей среды в группе;
-разработка эскизов оформления предметно-развивающей среды в группе;
-выбор оптимально-приемлемых вариантов дизайна групповой группы;
-изучение литературы на тему: «Современные требования к созданию предметно-развивающей среды для старших дошкольников;
-проведение мониторинга по формированию у дошкольников познавательно - развивающей активности.
2.ЭТАП – практическая реализация проекта (01.09.2012-по 15.01.2013 уч. г.)
Задачи:
1. Модернизация предметно-развивающей среды, создание компонентов единого индивидуального пространства;
1.1. Создание центра логопедии: «Будем говорить правильно»; (Июнь)
1.2. оформление центра сюжетно-ролевых игр (июль)
1.3.оформление центра: науки и экологии (познание) (июль)
1.4. Оформление центра: «Дружба» (Август)
1.5. Оформление музея: «Эхо времени» (август)
1.6. Пополнение материалом центров (август)
2.Работа с родителями: консультации для родителей, приобретение оборудования и материалов для центров, оформление альбомов; оформление дидактических, сюжетно-ролевых игр, словесных игр.
3 ЭТАП - завершающий (15.01.-30.05. 2013.)
Задача:
Подведение итогов по формированию познавательно - развивающей активности старших дошкольников к школе:
-любознательность,
-активность,
-коммуникативности,
-физической подготовки,
-и др.
Окружающая среда является важнейшим для ребенка фактором.
Задача по организации центров - это воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.
Создавая среду, важно учитывать особенности детей, возраст, уровень развития, интересы, склонности, способности, состав, личностные особенности. Если в группе окажется больше мальчиков, чем девочек, - среда должна быть иной, чем там, где девочек больше.
Среда организуется так, чтоб у ребенка был самостоятельный выбор: с кем, где, как, во что играть.
Предметно развивающая среда побуждает к фантазии и воображению, познавательной активности, любознательности. Стремлению к самостоятельному познанию и размышлению, способствовать развитию умственных способностей и речи.
Практическая значимость проекта - организация предметно-развивающей среды рассчитана на стимулирование всех видов деятельности, таких как игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкально-художественная, трудовая, чтение художественной литературы, согласно современным требованиям ФГТ.
Результаты:
Создано развивающее пространство в группе, удовлетворяющее потребности актуального, ближнего и перспективного развития каждого ребенка
Реализация данного проекта показала, что через 6 месяцев после оформления совместно с родителями группы на основе современных требований ФГТ, дети стали активными, любознательными, физически развитыми, коммуникативными, многие дети участвуют во Всероссийских, областных и окружных конкурсах.
