План – конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы «Золотая мама».
Задачи:
Образовательные задачи:
Учить аккуратно вырезать детали и наклеивать согласно образцу. Развивать мелкую моторику рук и аккуратность. («Художественное творчество»)
Упражнять в счете в пределах 5, в пространственном ориентировании, развивать внимание, двигательные умения, быстроту, ловкость. Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать маму. («Познание»)
Развивающие задачи:
Развивать внимание, мышление, память, учить оценивать поступки героев. («Коммуникация»)
Развивать двигательные умения, быстроту и ловкость. («Физическая культура»)
Воспитательные задачи:
Продолжать укреплять здоровье детей («Здоровье»)
Материалы и оборудование:
Листы бумаги, карандаши, салфетки, цветной картон, клей, изображение геометрических фигур, мяч, карточки с цифрами от 1до 5, ножницы, игрушка «Зайчонок».
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность Формы и методы организации
совместной деятельности
Двигательная
Подвижная игра «Подарки», упражнение с мячом «Жучок-гусеница», «Передай мяч».
Игровая
Дидактические игры «Закончи предложения», «Какая моя мама».
Продуктивная
Аппликация «Изготовление открытки».
Познавательно-исследовательская
Упражнения на восприятие геометрических фигур, рассматривание окружающих предметов, сравнение их по форме, рассматривание праздничных открыток с цветами.
Коммуникативная
Беседа о маме по вопросам, обсуждение содержания стихотворения по вопросам беседа о маминой заботе.
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворений «Посидим в тишине», «Простое слово», чтение «Сказки про маму».
Ход образовательной деятельности
Включение детей в образовательную деятельность Воспитатель задает вопрос детям:
Воспитатель читает стихотворение «Простое слово» И. Мазнина
Воспитатель задает вопросы:
Дети отвечают на вопрос
-Какое слово самое лучшее на свете?
«На свете добрых слов не мало,
Но всех добрее и нежнее одно-
Из двух простое слово «мама»,
И нету слов роднее, чем оно!»
Дети отвечают на вопросы
-Где работают ваши мамы?
-Что делает мама дома?
-Мамы играют с вами в игры?
-В какие?
Умение отвечать на вопросы, логически мыслить.
Игра «Какая моя мама?»
Дети передают мяч и рассказывают, какая у него мама.
Развито внимание, речь, логическое мышление.
Могут описывать свою маму.
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Воспитатель начинает предложение:
-Мама о вас заботится, значит, она какая?
-Мама вас любит, значит, она какая?
-Мама говорит вам добрые слова, гладит по головке, она какая?
Дети заканчивают предложение.
Развита разговорная речь
Воспитатель предлагает детям рассмотреть окружающие предметы и назвать их форму.
Дети рассматривают окружающие предметы и называют геометрические фигуры.
Знают геометрические фигуры и ориентируются в пространстве.
Игровая ситуация «Степашка убирает игрушки»
Воспитатель вместе с детьми встает в центр группы, определяет местоположение корзин (впереди, сзади, слева, справа) и просит детей помочь Степашке разложить игрушки по корзинам. Собирая игрушки, дети уточняют направление своего движения и называют игрушки.
Сформировано пространственное представление
Воспитатель читает стихотворение «Мамин день» И. Токмаковой
Дети слушают стихотворение
Вот подснежник на поляне, я его нашел.
Отнесу подснежник маме, хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник от ее тепла.
Воспитатель предлагает послушать произведение С. Прокофьевой «Сказку про маму»
Дети слушают сказку
Игра «Назови ласково»
Дети называют
Мама - …
Бабушка- …
Сестра- …
Дети умеют образовывать слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами.
Аппликация «Изготовление открытки».
Беседа об их мамах.
Дети отвечают на вопросы:
Любите ли свою маму?
Чем она любит заниматься дома?
Дети делают подарки своим мамам
Умеют составлять композицию из заготовленных деталей.
Итоговое мероприятие –занятие посвященное празднику «День матери».
