Режиссёрская игра по мотивам русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»(отрывок).
Цель: Порадовать детей,повторяя с ними знакомые произведения художественной литературы; совершенствовать диалогическую и связную речь; учить детей строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказок; учить узнавать знакомые сказки по отдельным фразам из них; вызвать желание у детей участвовать в драматизации отрывков произведений; воспитывать у детей гуманных чувств (доброты,сопережи-ванию любимым героям,отзывчивости и т.д.)
Предварительная работа: Чтение сказки и рассматривание иллюстраций к ней. Словарная работа – скалочка.
Материал и оборудование: Иллюстрации из серии «Любимые сказки»; костюмы для режиссёрской игры (лиса,мужик,бабка); магнитофон,флэшка с русскими народными мотивами; макет домика, макет русской печки, лавочка, скалочка, игрушка курочка.
Приёмы и методы: беседа,отгадывание загадок,инсценировка отрывка из сказки (Лиса как скалку поменяла на курочку), игровые приемы (динамичес-кая пауза).
Ход занятия. (Оргмомент,приветствие)
Воспитатель: -Ребята,сегодня к нам пришли гости. Давайте поздароваемся с гостями. Здравствуйте!
Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмём,
И к сердечку поднесём.
Добрую сказку, помню я с детства.
Хочу,чтобы сказку, послушали вы.
Чтобы подкралась, к самому сердцу
И заронила зерно доброты.
Воспитатель: - А теперь ребята, садимся на стульчики.
Воспитатель: - Ребята,вы любите сказки? (Ответы детей). Любите ли их слушать? (Ответы детей). А какие сказки вы знаете? (Ответы детей). Я приготовила вам загадки. А вы должны разгадать и назвать сказку. Слушайте внимательно.
1.Ах ты, Петя – простота
Сплоховал немножко
Не послушался кота
Выглянул в окошко. (Кот,петух и лиса).
2.Мышка дом себе нашла
Мышка добрая была
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов. (Теремок)
3.Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят)
4. «Тянут,потянут,вытянуть не могут». (Репка)
5. «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел ,
А от тебя заяц и подавно уйду». (Колобок)
6. Ах,дорога-далека
Ах,корзина-нелегка.
Сесть бы на пенек,
Сесть бы пирожок. (Маша и медведь)
Воспитатель: -Молодцы, ребята! Какие вы сообразительные! (Показ картинок)
- Посмотрите на эту картинку и назовите героев,которые изображены (Ответы детей. Лисичка,мужик,бабка).
- Какая по характеру лиса? (Хитрая,плутовка,обманщица.)
-А как называется эта сказка? («Лисичка со скалочкой»)
Воспитатель: Правильно.Эта сказка называется «Лисичка со скалочкой».А вот здесь,на печке и скалочка лежит. (Показывает детям). Помните, для чего нужна скалка? (Ответы детей) –Ребята,а теперь давайте выполним игровое упражнение «Скалочка».
Мы скалочку в руки возьмем,(стоя,имитация «держим скалку в руках перед грудью»).
Сильнее по тесту ведем,(движения рук вперед-назад,пальцы сжаты в кулачках.)
Выйдут вкусные лепёшки (имитация «лепим лепешки»).
Птичкам достануться крошки («машем крылышками»)
Воспитатель: - Не зря,ребята,мы вспомнили сказку «Лисичка со скалочкой».А хотите её увидеть,и сами показать? У меня все для этого готово.(Показывает на декорации,костюмы). Давайте вспомним сказку и разыграем отрывок из сказки как лиса мужика обманула, как скалку поменяла на курочку. А те ребята, которые будут зрителями, расскажут потом о своих впечатлениях, об увиденном. (Выходят участники,надевают шапочки,костюмы.)
Драматизация сказки.
Воспитатель: - Тише детки,не шумите
Нашу сказку не спугните.
Сядем рядышком тесненько
Слушать сказочку.
Сказка эта- «Лисичка со скалочкой».
- Шла лисичка по дорожке,нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу:
Лисичка: - Стук-стук-стук!
Мужик: - Кто там?
Лисичка: - Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
Мужик: - У нас и без тебя тесно.
Лисичка: -Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик – под лавочку,скалочку –под печку.
Воспитатель: - Её пустили.Вот она легла сама на лавочку,хвостик – под лавочку,скалочку – под печку. Рано утром встала раньше всех и сожгла свою скалочку в печке, а потом закричала на весь дом :
Лисичка : - Где же моя скалочка? Украли скалочку! Давайте мне за неё курочку!
Воспитатель: - Хозяева развели руками – делать нечего! – отдали ей за скалочку курочку! Взяла лисичка курочку,и пошла дальше. Идёт да поёт:
Лисичка: -Шла лисичка по дорожке,
Нашла лисичка скалочку.
За скалочку взяла курочку!
Представление окончено.Все артисты выходят на поклон.
Воспитатель: -Понравилось вам представление? Давайте похлопаем нашим артистам.
Воспитатель предлагает детям-зрителям обсудить постановку,поделиться впечатлениями.
Итог занятия: - Что мы сегодня делали? (Ответы детей).
- Как называется сказка, которую показали нам артисты? ( «Лисичка со скалочкой»).
- Расскажите , с чего все начиналось?
- Как лисичка обманывала хозяев ?
- Попробуйте сказать так, как лиса просилась переночевать. Что лиса говорила? Каким голосом? (Ответы детей).
- А каким голосом требовала утром пропажу? Скажите так, как она говорила.(Ответы детей).
- Хорошо или плохо поступила лиса в сказке?
- Чему учит,ребята,эта сказка? (Сказка учит быть нас добрыми,не обманы-вать, не выпрашивать ничего).
Воспитатель: - На примере в сказке мы убедились,что ненадо обманывать других. Народ осуждает хитрость, обман и заставляет задуматься, что нельзя вести себя так как лиса. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.
- Ребята, я желаю вам быть честными,правдивыми, добрыми, вежливыми.
А теперь крепко за руки возьмёмся,
И друг – другу улыбнемся.
А гостям мы на прощанье
Дружно скажем «Досвиданья!»
