Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе по теме «Фрукты»
Образовательные области: познание (ознакомление с окружающим)
Программное содержание.
Образовательные задачи.
Закрепить понятие «фрукты», дать понятие о значении фруктов для здоровья человека.
Закрепить название цветов: красный, желтый, синий, зеленый.
Развивающие задачи.
Способствовать развитию связной речи.
Развивать умения отвечать на вопросы воспитателя.
Развивать внимание, мышление, память.
Воспитательные задачи.
Воспитывать познавательный интерес.
Ход занятия.
1.Орг. момент «Приветствие».
Вот уж все и собрались.
Мы можем начинать!
Но для начала, нужно«Здравствуйте» сказать!
- Скажем «Здравствуйте» руками – дети машут руками.
- Скажем «Здравствуйте» глазами – дети моргают глазками.
2. Игра «Тихо-громко»: А теперь скажем шепотом (громко, тихо).
II. Мотивационно - побудительный этап.
- Что у меня в пузырёчке? (витамины)
- Где я взяла витамины? (в аптеке)
- Для чего витамины нужны? ( чтобы не болеть)
- Предлагаю узнать где ещё можно взять витамины.
III. Основной этап. Воспитатель привлекает внимание детей, держа в руках мягкую игрушку – старичка- Лесовичка.(белочка)
- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости - это ст. Лесовичок.
- А где он живет? (в лесу). Вот что он мне рассказал. Она гулял и оказался среди незнакомых деревьев. На них растут какие-то плоды. Он собрала их в корзинку, и принес нам, а как они называются, не знает. ( Корзинка накрыта салфеткой).
- Поможем ст.-Лесовичку узнать, что за плоды он собрал.(сажаю его)
- Ребята, посмотрите, что в корзинке? (Это фрукты: скажем вместе)
- Где растут фрукты? (на деревьях, в саду или огороде)
- А как называются деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые деревья)
- Когда в фруктовом саду можно собрать много спелых фруктов? (осенью)
- Какие фрукты вы знаете?
- Ну что ж ст- Лесовичок, в твоей корзине оказались фрукты. Но ребята наши не только знают фрукты, но и много интересного могут рассказать о них. Правда? Вот смотри и слушай!
- Что это? {Яблоко).
- Какое оно?(форма, цвет, размер) {Круглое, большое, красное). На вкус? (сладкое, сочное- брызжет, когда ешь) Кладу на поднос.
- На каком дереве растут яблоки? ( яблоки растут на яблоне)
- Что это? {Лимон).
- Какой он? {Круглый, маленький, желтый, кислый, сочный). Лимоны растут на лимонном дереве.
- Что это? {Банан).
- Какой он? (Длинный, большой, желтый, сладкий). Растут бананы на банановых деревьях.
- Что это? (Апельсин).
- Какой он? (Круглый, большой, оранжевый, сладкий, сочный; ). Растут апельсины на апельсиновых деревьях.
- Что это?(груша)
- Какая она? (Вытянутая,сладкая, желтая, сочная, твердая; Растут груши на дереве, которое тоже называется груша.
- Что это? ( Виноград ) Виноград растёт гроздьями (это гроздь), это когда все ягодки соединены вместе, а если ягодка одна, то она называется виноградинка.
- Какой он? (Круглый, фиолетовый, мелкий, сладкий). Растет виноград на кустиках.
- Яблоко, лимон, банан, апельсин, груша, виноград - как назвать их одним словом? Для того, чтобы фрукты выросли сочными и сладкими нужно много солнца. Поэтому многие фрукты не растут в наших садах и огородах, а растут в тёплых и жарких странах.
- Чем полезны фрукты? ( фрукты очень полезны – в них много витаминов, которые помогают нам расти здоровыми, весёлыми, крепкими. Значит ешьте, дети, много фруктов - будете здоровы)
- ребята, а как вы думаете, можно ли кушать овощи и фрукты не мытые? (нет);
- а почему? (они грязные);
- а что случиться, если скушаем не мытые овощи и фрукты? (заболеем)
- правильно, на грязных овощах и фруктах много микробов.
П/г «Фруктовая ладошка»
Этот пальчик – апельсин, (дети поочерёдно разгибают пальчики из кулачка, начиная
с большого)
Он, конечно не один.
Этот пальчик – слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик – абрикос,
Высоко на ветве рос.
Этот пальчик – груша,
Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этотот пальчик – ананас,
Фрукт для вас и для нас. (показывают вокруг и на себя)
Ф/минутка «Корзинка»- встанем у стульчиков
Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)
Д/игра « Назови фрукт» (картинки экзотических фруктов)
- Ст.- лесовичок принёс ещё фотографиии других фруктов. Поиграем в игру
« Назови фрукт» и вспомним их. (вместе)
Воспитатель показывает картинки с изображением фруктов, дети называют их.
- Кто знает , как наз-ют человека, который выращивает фруктовые деревья? (Садовод). А выращивает он их так:
1.Сначала сажает саженец- маленькое деревце.Лопатой и граблями делает лунку вокруг и часто поливает.
2.Пройдет немного времени - деревце подрастает и на нём появ-ся цветочки. Вскоре они опадут и на их месте мы увидим маленькие зелёные фрукты. Они будут расти, зреть и к осени поспеют.тогда мы их сорвём и съедим.
Садовнику нужны для работы садовые ножницы, садовая пила. садовая лестница, вёдра , ящики для фруктов.
- Как вы думаете, зачем ему лестница?Садовые ножницы?
- Мы увидели с вами, как много фруктов бывает. С.- Лесов-ок интересуется: что из них можно приготовить?
- Фрукты можно не только есть сырыми, из них можно приготовить компот, сок, мармелад, джем, повидло, варенье, испечь пирог.
- Скажи…. Так что м/о приготовить из фруктов?
Д/И «Какой сок?» получится из
*яблок - яблочный
* груш - грушевый
*винограда- виноградный
*апельсинов – апельсиновый
*бананов- банановый
Игра м/п «Собери урожай» (10шт: 5 фруктов, 5 овощей - по 2 ребёнка)
- Ст- Лес. очень понравились наши рассказы о фруктах и он предлагаем нам поиграть в игру «Собери урожай».На полу овощи перемешались с фруктами, ваша задача разложить овощи в одну корзиночку, а фрукты в другую. Сделать это надо как можно быстрее. (звучит веселая мелодия)
- Посмотрим, что получилось:это…. Одним словом?
3.Итог занятия
- С чем была корзина у старичка Лесовичка? Старичку лесовичку пора в свой лес.
Напомним ему на прощанье: Почему обязательно нужно кушать фрукты?
Внимательно слушайте.
1. Оно круглое, большое, красное? Что это?
3. Он длинный, большой, желтый? Что это?
4. Он круглый, большой, оранжевый? Что это?
