Конспект интегрированного занятия в средней группе
«Моя родина – Мордовия»
Программное содержание:
Цель:
Расширить представления детей о родном крае, развитие у дошкольников познавательного процесса.
Формирование представлений о малой родине - республики Мордовии;
— представлений о социокультурных ценностях, мордовского народа, об особенностях ее природы;
— формирование познавательных действий, становление создания узоров из готовых деталей орнамента;
— развивать связную речь детей, умение отвечать полным ответом;
— развивать память, внимание, восприятие;
— развить интерес детей, к любознательности и познавательной мотивации;
— воспитывать интерес к аппликации по мотивам мордовского орнамента;
— воспитывать в детях восхищение красотой мордовской природы, и талантом ее народа.
Оборудование: проектор, экран, на экране фотографии с изображением природы Мордовии – леса, реки, поля; кукла в мордовской национальной одежде, образцы мордовского орнамента, круг из бумаги, готовые детали орнамента, клей, кисти, салфетки.
Словарная работа: бескрайний, галочка, крест.
Предварительная работа: разучивание мордовских народных игр, чтение мордовских народных сказок, выставка кукол в национальной одежде.
Ход занятия:
-Дети, вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие по нашей республике. Как называется республика, в которой мы живем?
( Республика Мордовия.)
(На экране фотография, на которой изображен лес).
- Что это?
(Лес).
- Как вы догадались, что это лес?
(Здесь много разных деревьев).
- Какие деревья вы знаете?
(Береза, дуб, сосна, липа, ель и др.).
- Какие животные живут в лесу?
(Лиса, волк, заяц, еж, медведь и др.)
- А кто из вас был в лесу? Расскажите, что вы там видели?
(рассказы детей).
- Красиво в лесу? Вам там понравилось?
- А это что?
(На экране фотография с изображением реки).
- Посмотрите, какая длинная река, даже не видно ни конца, ни начала. В Мордовии протекают две большие реки – Мокша и Сура, а еще есть много небольших речек. А как красиво на берегу реки. Кто из вас был на реке? Что вы там делали?
(Купались, загорали, ловили рыбу).
- А что это?
(На экране фотография с изображением поля.)
(Поле).
- Полей в нашей республике много. Люди выращивают рожь, пшеницу, из них потом делают муку, пекут хлеб, который мы с вами едим каждый день.
- А какое поле?
(Желтое, золотистое).
- Поле похоже на море. Оно такое же огромное, как море. У моря не видно другого берега, а у поля другого края, про поле часто говорят – бескрайнее.
- Посмотрите, как красиво – и лес, и река, и поле. И все это наша республика – Мордовия.
Слушание песни « Край мой край»
Мордовия – небольшая, но очень красивая республика. И живет в Мордовии талантливый народ. И чего только люди Мордовии не умеют делать! И сказки придумывать, и песни красивые петь, и разные красивые предметы делать! Посмотрите на эти деревянные фигурки, их сделали мастера из Подлесной Тавлы.
- Сейчас мы поиграем в одну мордовскую народную игру. Мордовский народ придумал ее очень давно, но в нее играют дети до сих пор. Она называется «Раужо баран».
(Воспитатель проводит игру «Раужо баран»).
- Пока мы с вами играли, к нам пришли гости.
(Показывает куклу в мордовской национальной одежде).
- Это кукла Алдуня, она одета в мордовскую национальную одежду.
-Что принесла нам Алдуня?
(Салфетку).
- Она украшена мордовским орнаментом.
- Какие цвета преобладают в мордовском орнаменте?
( Красный и черный, белый.)
- Назовите элементы мордовского орнамента?
(«галочка», « ромб», «крест».)
- У вас на столах на тарелочках лежат готовые элементы орнамента, вы будете составлять узор на салфетке. Сначала выложите узор, а затем элементы приклеите.
(Работа детей)
-Давайте посмотрим, какие красивые салфетки у вас получились. (Выставка детских работ).
Итог: Чем вы занимались сегодня? Что нового узнали?
Используемая литература:
Мы в Мордовии живем: пример. регион. модуль программы дошк. Образования. О.В. Бурляева и др. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2011. – 104с.
