Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Шырша өсті
Мақсаты: Балаларға қыс туралы мағұлмат беру. Табиғаттың ерекше өсімдігі шырша талы туралы түсінік беру, қорғау , аялау қамқор болу. Сызба, сурет бойынша әңгіме құрастыруға ,дұрыс сөйлеп айта білуге дағдыландыру.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері жасалды
Қазір қыстын нешінші айы ?
Қыс айы қандай болады?
Қыс мезігі ұнайма?
Қандай ойындар ойнайсыңдар?
Қыста талдағы жапырақтар неге жоқ?
Қыста қандай тал қурамайды, білесіңдер ме?
Ол төрт мезгілде де жасыл күйде бола береді.
Бірнеше жыл өмір сүреді.
Армысңы ару күн!
Армысың көк аспан!
Ашық аспан астында!
Біз бақытты баламыз!
Достарымды көргенде ,
Қуана қарсы аламыз!
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Ұйымдастыру - іздену
Олай болса мен сендерге жұмбақ жасырамын.
Ткікен- тікен тік пісте,
Қысы жазы бір түсте
Ол не ?
Тағыда жұмабақ шешесіңдер ме?
Қолы жоқ, сурет салады, Тісі жоқ, тістеп алады.
Қанаты жоқ, ұшады,
Аяғы жоқ, жетеді.
Аузы жоқ,ұлиды.
Балалар қыста ауа- райы құбылмалы болады?
Қыс мезгіліне әңігіме құрайықшы?
Қыстын міңезі суық , терезеге аяз өрнек салады, қар жауып, боран соғады, ызғары болады.
Қыс айы сендерге ұнайма ?
Қыста шырша талы ғана жасыл күйінде тұрады, ол қылқан жапырақты болады. Шырша туралы әңігеме.
Оның жапырағы ине сияқты ұшты, өткір .Балалар ине сияқты сендер қандай аңды білесіңдер, айтындаршы ?
Сергіту сәті
Шырша өсті әнің оқып беру.
Шырша
Аяз
(Боран)
Қыс суреттері, шырша суреті.
Балалар өз ойларымен жауап береді.
Кірпі
Ішік, пима, қолғап бар,
Арада жоқ тоңғақтар
Баста қалың малақай,
Біз тоңбаймыз, алақай!
Рефлекістік түзету
Қыста қандай ағаштар жасыл күйінде тұрады?
Шырша қайда өседі?
Шыршаны қандай мерекеде безендіреміз?
Шырша дәнін қандай аң жейді?
Тиін қандай аң ?
Қ/ ойын: «Ақ тиін» ойынын ойнайды
Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Шырша талы
Орманда, тау басында өседі
Жаңа жыл мерекесінде
Тиін
Тиін әдемі кішкентай аң.
ұнады
Күтілетін нәтиже:
Білу: Шырша талы туралы түсініктерін білу;
Игеру: Шырша тану, оның түрі, пішінін білу.
Меңгеру: Қыс , шырша туралы әңгіме құрастыруды меңгеру.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Шанамен сырғанайық
Мақсаты: Мезгілінің табиғи ерекшеліктерін меңгерту..Схема бойынша суреттің мазмұнын құруға және сөздерді байланыстырып айтуға дағдылындыру.Тіл мәдениетін қалыптастыру.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Психожаттығу жасау
1.Қырау басқан ......(әйнек,ағаштар)
2.Балалар аққала.....(Жасады,жасап ойнады)
3.Қар жапалақтап .......(Жауып тұр,жауады)
Мұз жылтыр не сияқты?
Қар ақ не сияқты?
Қыста қандай қызықты ойындар ойнайсындар?
Бір- біріне жақс тілектер мен сөздер айтты.
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Шанамен ойнаймыз, аққала жасаймыз, үлкендер конькей тебеді.
Ұйымдастыру
іздену
Қыстың шуақты күні.Жапалақтап қар жауып тұр.Айнала аппақ.Ағаштарды қырау басқан.Үйлердің төбеінде де қар.Жерде омбы қар.Адамдар жолды қардан тазартады.Ал балалар көңілді.Үйткені олар қардан аққала жасады.Шана,шаңғы тепті.Мұзда сырғанап ойнады.
Менің жасырған жұмбағымды тыңдандар
Ол көңілді сайқымазақ емес
Үш қабатты бірақ үй емес
Қайырымды бірақ дәрігер емес
Бұл не ?
Қыста ғана болады
Ұстасан қолын тоңады ?
Бір жұмбағым бар, асты қар,
Қадамы жоқ, ізі бар,
Мойнында жібі бар
Көңіл-кі-күйіміз қандай? Тамаша!
Қыс мезгілі қандай? Тамаша!.
Ауа райы қандай? Тамаша!
Қысқы ойындар қандай? Тамаша.!
Олай болса балаалр мына суретте шанамен , қыстағы түрлі ойындар ойнап жатқан балаларға қарап әңгіме құрастырайық.
Сабақғымыз соңында мектеп ауласына барып Шанамен сырғанаймыз.
Сергіту сәті
Сергіту сәтін Жел улейді у-у-у
Боран соқты зу-зу
Қатты-қатты жел соқты гу-гу
Шыдай алмай жапырақтар ах-ах
Билеп кетті қалтырап пах-пах
(аққала)
қар
шана
Сырғанаққа бәріміз
Шыныққанбыз, шымырмыз
Таудан төмен сырғанап
Біз тебеміз сырғанақ.
Оқушы: Аулаға қар үйгізді,
Бетті аязға сүйгізді.
Тоңбасын деп теректер
Қырау ішік кигізді.
.
Рефлекістік түзету
Қ/ ойын: «Топ- топ бала» ойыны
Бүгін қандай сурет салдық ?
Қыс мезгілі қандай болады ?
Мадақтау. Бағалау
Балалар ойынға барлығы қатысты.
Өрнекті аяз суретін салдық
Қыс айы боран, суық аязды, ызғары болады.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Қыста түрлі ойындар ойнау таза ауада жүру, десаулықтарын өте жақсы болатыны туралы білу;
Игеру: Қыста ауа- райынын құбылсын бақылауды білу.
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құрауды меңгерту..
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Аңдар қысқы суықтан қалай қорғанады ?
Мақсаты: Хайуанаттарының адамға жақын, көмекші екенің айту, оған қамқор,қайырымды болуға тәрбиелеу. Қоршаған айналамыздағы барлық аңдарды ажырата білуді, олардың қыстағы тіршілігі туралы мағұлмат беру.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері жасалды
Жануарлардың қысқы мекені
Қазір қыстын нешінші айы ?
Қыс айы қандай болады?
Қыс мезігі ұнайма?
-Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын.
Жылқы тұмсық, Мынау оған керегі,
Ешкі құйрық. Балды жақсы көреді.
Есек құлақ, Қыс бойы жылы апанда,
Қорқақ өзі, қыли көзі.(қоян) Ұйықтау оның өнері.(аю)
Ит сияқты ит емес, Бұтадан- бұтаға секірген,
Ұнатпайды ол кісіні.(қасқыр) Кішкентай ғана шапшаң аң.(тиін)
Армысңы ару күн!
Армысың көк аспан!
Ашық аспан астында!
Біз бақытты баламыз!
Достарымды көргенде ,
Қуана қарсы аламыз!
Балалар сұрақтар мен жұмбақтарды шешімін тапты.
Ұйымдастыру - іздену
Аңдар туралы бейнеслайд көру.
Балалар, орманда қандай аңдар өмір сүреді?
-Олар немен қоректенеді?
— Дала жануарлары мен үй жануарларының айырмашылығы неде?
-Қыста қай жануар орманда ұйықтап жатады?
-Қай жануар қорқақ?
-Жабайы аңдардың балаларын ата
-Қасқырдың баласы- бөлтірік, аюдың баласы- қонжық, түлкінікі- күшік, қоянның баласы- көжек.
Қыста аю апанда ұйықтап жатады. Ол көктем шығып, қар ерігенше осылай ұйқыда болады. Апанда жатып өзінің кішкентай қонжығын туады. Аю –ақылды, иіс сезгіш, жыртқыш аң. Бірақ өзі ешкімге тиіспейді. Көбіне өсімдікпен қоректенеді. Жазда жеміс- жидек тереді.
Сюжетті әңгіме.
Аю, қоян, борсық сендер қысқа қалай қамданасыңдар?
Аю : мен қыс түскенше семіремін Апанымды жылылап қысқы ұйқыға жатамын.
Борсық:Қыс келіп қалды семіруім керек. Әне аю семіріп алыпты енді ол қыс бойы жақсы ұйықтайды.
Қоян:Қыс келіп қалды тонымды ауыстыру керек.Қыста мен ақ тонымды киемін.
Қыс жақындағанын сезіп кірпі мен тышқан ұйқыға кетеді. Кірпі жапыраққа тышқан қу шөпке оранады. Тиінге қараңдаршы ол қайда отыр? Өзіне қандай азық дайындайды?Мынау жарғанат Ол баспаналы жердегі ағаштардың біріне басын төмен салып жаз келгенше ұйықтайды. Сол сияқты жылан ,кесіртке, шаян, бақаларда тас астына, шөп үйіндісіне тығылып қатып жатады.Ал балықтар терең су түбінде қыстайды.
Аңдар туралы кім тақпақ айтады?
Аңдармен бірге сергіту сәтін жасаймыз.
Бейнежаттығу.
Компьютер арқылы
Қыран құстай самғаймыз,
Әлемді біз шарлаймыз.
Биік-биік шыңға өрлеп
Табиғатты қорғаймыз
Аңдардың макеті, жұмсақ ойыншықтар, аңдар суреттер
Рефлекістік түзету
Д/ ойын: Суреттің сыңарын тап
Қыста қандай аңдар ұйқыға кетеді?
Қыста аңдардың тері жүні нег өзгереді?
Жұмбақтарды дәптерлеріне жазып беру.
Аңдардың суреттерін құрастырды.
Сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Білу: жануарлар туралы түсініктерін білу;
Игеру: Қоршаған ортаны бақылай алуды игеру.
Меңгеру: Қоршаған ортадағы тіршілік табаиғатын ажырата білуді меңгеру.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Қыста серуенде
Мақсаты : Балалардың шығармашылық қиялын, көркемдік талғамын дамыту, қысқы табиғат жайлы ұғымдарын тиянақтау, қысқы орман көрінісін тіршілігін тамашалау арқылы, ондағы жануарлар мен өсімдіктер дүниесіне деген сүйеспеншілік сезімін раттыру, ұлпа қар, шымыр аяз, боран деген сөздердің мағынасын терең түсіндіру, баланың тілін жетілдіру, дұрыс сөйлеуге баулу.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері жасалды
Шанамен сырлап желетін
Шаңғы коньки тебетін
Аққала жасап ойнайсың
Қай мезгіл деп ойлайсың?
Бір жылда неше мезгіл бар?
Қыс мезгілінің қандай ерекшеліктерін білесіздер?
Дұрыс балалар қыс мезгілінің ерекшіліктерін дұрыс айттындар. Сіздер балалар айналадағы қала ішіндегі қыс мезгілін анық толық байқадыңыздар. Енді бүгін біз Қысқы орман тіршілігін бақылауға көруге, қызықтауға серуенге барамыз. Орманға тез жету үшін, біз балалар шаңғымен барайық. Қане балалар әуелі оң аяғымызды, содан соң сол жаққа шаңғымызды киеміз, оң қолға шаңғы таяғын, содан сол қолға шаңғы таяғын алып дайындалайық. Біз серуенге баратын болған соң әсем ән «Шаңғышылар жырын» айта отырып барайық
Балалар: Қыс мезгілі.
Балалар: Жылдың төрт мезгілі бар. Олар: Көктем, Жаз, Күз, Қыс.
Балалар: Қыста күн суық болады, қар жауады. Аяз болады, боран борайды. Адамдар жылы киімдерін киеді. Балалар қардан аққала жасайды. Шаңғы, шана, коньки тебеді.
Ұйымдастыру - іздену
Ән: «Шаңғышылар жыры»
Шаңғы теуіп аппақ қарда
Жорыққа біз шығамыз,
Нуорманға асқар тауға
Биікке алыс шығамыз
Балалар қарандаршы, қандай аппақ орман, ағаштарда көп екен. Қандай ағаштарды көріп тұрсындар осы ағаштар қалай аталатынын білесіңдерме?
Балалар: Шыршалар, қарағайлар т.б.
Тәрбиеші: Дұрыс ағаштардың аттарын жақсы біледі екенсіндер.
Осы кезде ағаш түбінен түлкі шығады. Түлкі, Саламатсыздарма балалар!
Балалар: Саламатсызба түлкі. Біздің балалар орманды тамашалауға келді. Түлкі: менің жұмбағымды шешсендер мен сендерді орманға жіберейін.
1. Қыста ғана болады.
Ұстасаң қолың тоңады. (Қар)
2. Табаныма байладым
Қос таяқпен айдадым. (Шаңғы)
Балалар жұмбақты шешіп болған соң түлкі енді ары қарай орманды тамашаландар дейді.
Шырша түбінен қоян шығады:
Саламатсыздарма балалар! Біздің орманға келіп қалыпсындар мен өзім жайында айтайын, мен қыста ақ тонымды киемін. Ол жылы, жұмсақ.
Тәрбиеші: Балалармен қосылып біз орманға келдік, орманды тамашалауға.
Қоян: Балалар сіздер тонып қалған шығарсыздар, қане ойын ойнап жіберейік. Ал, мен тоңбау үшін күнде осылай секіріп ойнаймын.
Аппақ қоян, сұр қоян
Естіп қалып сыбдырды
Ойлы қырлы жерлермен
Ытқып – ытқып секірді. Ал, аю ағамыз қыста ол ұйықтап жатады, үйінен шықпайды. Өйткені ол жаз бойы қысқы тамағын әзірлеп алады. Ал, енді орманды ары қарай тамашаландар.
Шеңбер бойында тұру.
Қолды алға созу.
Қолды кеудесіне қою.
Басын төмен ию
Балалар өлеңді мұқият тыңдай білді.
Өлең тыңдау барысында балалар жыл мезгілін таба білді.
Қыста қар жауады, күн суытады.
Балалардың тақпақтары.
Жұмбақ шешуін балалар таба білді.
Қалпақ, тон, қолғап, етік.
Қолмен көрсетеді.
Басын ұстайды.
Қолын шапалақтайды.
Қардан аққала жасаймыз. Шанамен сырғанап ойнаймыз.
Балалардың жауабымен әңгіме құралады.
Сиқырлы қарды балалар қуанышпен қарсы алды.
Сиқырлы қардың өтінішін орындау
Қардан аққала жасап, шанамен сырғанап ойнаймыз..
Рефлекістік түзету
Балалар біз бүгін қайда серуенге бардық? Орманда кімдерде кездестірдік? Не көрдік? Дала қандай екен? Ағаштар мен шыршалар не жамылған?
Балалар: Орманда көргендерін айтып береді.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: Қыс мезгілінің ерекшелігін білу.
Игеру керек: Қыста таза ауада денсаулығымыз мыты болу үшін көп серуендеуді шыңығуды игеру..
Меңгеру: Сурет бойынша өз беттерінше әңгіме құрауды меңгерту..
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Ойыншықтар дүкені
Мақсаты : Өздеріне ұнаған ойыншыққа зеріттеу жүргізіп ( түсі, көлемі, материалы, жасалуына қарай алуан түрлі болатыны ) , әңгімелеп айтып беруге , ойыншықтардың жекеше , көпше атауларын айтуға үйрету .Балаларды сөзді анық айтып , дұрыс сөйлей білуге баулу , сөздік қорларын дамыту .
Олармен қалай ойнау керектігін түсіндіріп , ұқыптылыққа , эстетикалық талғамдарын кеңейту , ойын барысында ойыншықтарға ұқыптылықпен , жанашырлықпен қарап әрекет етуге тәрбиелеу ..
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері жасалды
Шанамен сырлап желетін
Сүйікті ойыншықтарың бар ма ?
-Қандай ойыншықтарың бар ?
--Қандай ойыншықты жақсы көресіңдер ?
- Ойыншықтарды қалай ұстау керек?
Балалар , мына үстел үстінде жатқан заттар не?
Ойыншықтармен не істейді?
Балалар қараңдаршы біздің тобымызда ойыншықтар өте көп,олар қандай әсем , әдемі ойыншықтар . Балалар мынау қандай ойыншық? доптың пішіні , түсі қандай ?
Доптың қимылы қандай ?
-Қане бәріміз допша секірейікш ?
Кім доп туралы тақпақ біледі ?
Біз ұқыпты баламыз ,
Айтқан тілді аламыз.
Ойыншықтарды жинаймыз,
Үлкендерді сыйлаймыз.
Балалар жауап береді.
Балалар Олар - ойыншықтар .
Ойыншықтармен ойнайды
доп Балалар жауап береді
Балалар; Топ –топ добым домалақ ,
Қайда кеттің домалап .
Бір ,екі деп екі ұрдым ,
Шатырға сен секірдің
Ұйымдастыру - іздену
Қыз балалар көбіне қандай ойыншықпен ойнайды ?
-Дұрыс айтасыңдар . Қуыршақпен . Балалар қуыршақтың әдемі шашы , әдемі көйлегі бар екен . Қуыршақтың көйлегінің түсі қандай ?
-Кім қуыршақты қалай ұйықтататынын көрсетеді ?
Ал , ұлдар көбінесе қандай ойыншықпен ойнайды ? .
Тәрбиеші ; Ал, машинаның түсі қандай?
-Кім машина туралы тақпақ біледі ?
Балалар ; Үлкенмін ғой міне мен ,
Ойыншықтарды жинаймын .
Машинаға мінер ем ,
Кабинаға сыймаймын .
Тәрбиеші ; Балалар ойыншықтар жасалуына байланысты бірнеше түрге бөлінеді .
1. Матадан жасалған .
2. Пластмассадан .
3. Резинадан жасалған ойыншықтар . Сипаттама беру
Дидактикалық ойын ; « Жалғасын тап » .
Ойын шарты ; Бастаушы бала сөйлемді бастап береді, балалараяқтайды .
-Менің ойыншығым ............. / әдемі /.
-Мен қуыршақпен ................/ ойнаймын/ .
-Допты жоғары .................... / лақтырдым / .
Р . Тышқанбаевтың «Қуыршақ » өлеңін оқып беру
« Ойыншықтар дүкені ».
Балалар ,сөйлемді толық құрауға үйрету , ойлау қабілеттерін дамыту .
Мамандыққа баулу , яғни дүкенші болуға ынталандыру және сыпайы сөйлеуге үйрету .
Ойын шарты ; 1- бала –сатушы , 2-бала – кассир , 3-бала –тексеріп , қарап алушы . Дүкенге барғанда тәртіп сақтауымыз керек . « рахмет ! » , « қош келдіңіз ! »деген сөздерді пайдалану ( 2 – 3 рет балалардың орындарын ауыстырып ойнату ).
Қыздар қуыршақпен .
Балалар машинамен ойнайды
Сөйлемейсің сен неге ,
Тілің жоқ па , қуыршақ ?
Жуынбайсың сен неге ,
Кірің жоқ па , қуыршақ ?
Аяғың бар , сен неге ,
Жүре алмайсың , қуыршақ ?
Жұмсағанда сен неге ,
Тіл алмайсың , қуыршақ?
Біз күлгенде күлмейсің ,
Аңқаусың ба , қуыршақ ?
Бізбен бірге жүрмейсің,
Жалқаусың ба ,қуыршақ ?з..
ЖҰМБАҚТАР ШЕШУ
1. Аяғы бар , жүрмейді ,
Аузы бар , күлмейді .
Айнымайды бөпемнен ,
Тек сөйлеуді білмейді . қуыршақ )
2. Суға салсаң батпайды ,
Түскен жерге жатпайды . доп )
Рефлекістік түзету
Ойыншықтар неден жасалады?
Ойыншықтарды қалай ұстау керек?
Сюжеттік ойындар ойнау.
Қуыршақ өлеңнің дәптерлеріне жазу.
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі; ойыншықтардың түрлерін , түсін , пішінін білу .
Игереді; Толық сөйлем құрау .
Меңгереді ; Ойыншықтарға жанашырлықпен қарап , достарымен бөлісіп ойнау
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Ақшақар ертегісі
Мақсаты: Ертегі мазмұнымен театрленген көрініс арқылы таныстыру. Өз пікірлерін, сұраққа жауаптарын толық жеткізуді үйрету. Ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұймыдастыру бөлімі
Өткен сабақта
«Қызыл телпек» ертегісін әңгімелеу
Ертегі кейіпкерлерін атап айтыңдар
Қызыл телпек деп неге айтады?
Қандай тағы ертегі білесіңдер?
Шанамен сырлап желетін
Шаңғы коньки тебетін
Аққала жасап ойнайсың
Қай мезгіл деп ойлайсың?
Қыста қандай мерекені тойлаймыз?
Аяз атаның немересін кім дейміз ?
Ақшақарды қыста неден жасаймыз?
Дұрыс балалар.
Балалар қызыл телпек ертегісін өз ойларын айтты, сұрақтарға жауап алынды
Қыс мезгілі.
Шырша мерекесін тойлайдық
Ақшақар
Қардан Аққала тұрғызамыз.
Ұйымдастыру
іздену
. Қыста ғана болады.
Ұстасаң қолың тоңады.
Аққала туралы өлең оқу.
Ол көңілді сайқымазақ емес
Үш қабатты бірақ үй емес
Қайырымды бірақ дәрігер емес
Аула сырты, бақта да
Тұрғызамыз аққала
Аққаланы айнала
Ойнаймыз біз шаттана
Аққала, аққала
Сені жасап мақтанам
Қорғауменен жүреміз
Бұздырмастан басқаға
Балалар Мен сендерге Ақшақар ертегісін оқып берейін.
(Қар)
аққала
Сергіту сәті:
Ішік, пима, қолғап бар
Арада жоқ тоңғақтар
Баста қалың малақай
Біз тоңбаймыз алақай.
Рефлекістік түзету
Бүгін қандай ертегіні білдіңдер ?
Ертегі сендерге ұнады ма?
Ақшақар ертегісін тыңдадық.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: «Ақшақар » ертегісін білу
Игереді: Өз пікірлерін, сұраққа жауаптарын толық жеткізуді игеру.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Ертегілер елінде
Тақырыбы: Ақшақар ертегісі
Мақсаты: Ертегі мазмұнымен театрленген көрініс арқылы таныстыру. Өз пікірлерін, сұраққа жауаптарын толық жеткізуді үйрету. Ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұймыдастыру бөлімі
Өткен сабақта
«Ақшақар» ертегісін әңгімелеу
Ертегі кейіпкерлерін атап айтыңдар
Ақшақар кім?
Қандай тағы ертегі білесіңдер?
Шанамен сырлап желетін
Шаңғы коньки тебетін
Аққала жасап ойнайсың
Қай мезгіл деп ойлайсың?
Қыста қандай мерекені тойлаймыз?
Аяз атаның немересін кім дейміз ?
Ақшақарды қыста неден жасаймыз?
Дұрыс балалар.
Балалар қызыл телпек ертегісін өз ойларын айтты, сұрақтарға жауап алынды
Қыс мезгілі.
Шырша мерекесін тойлайдық
Ақшақар
Қардан Аққала тұрғызамыз.
Ұйымдастыру
іздену
Ақшақар туралы кім тақпақ айтады?
Ақшақар суретіне қарап әңгіме құрау.
Аула сырты, бақта да
Тұрғызамыз аққала
Аққаланы айнала
Ойнаймыз біз шаттана
Аққала, аққала
Сені жасап мақтанам
Қорғауменен жүреміз
Бұздырмастан басқаға
Жаңа жыл туралы мультфильм көрсету.
Балалар не туралы, кәне айтындаршы не түсіндіңдер?
Ақшақар туралы өз ойларын айтты.
Сергіту сәті жасалды.
Шаңғы теуіп аппақ қарда
Жорыққа біз шығамыз,
Ну орманға асқар тауға
Биікке алыс шығамыз .
Балалар өз ойларын айтты.
Рефлекістік түзету
Қыс мезгілі , қыс ай туралы қандай
қызықты әңіме естіңідер ?
Үйде үлкендер сендерге ертегі айтып береме ?
Ақшақар ертегісін айтқан балаларды мадақтау.
Бағалау.
Сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: «Ақшақар » ертегісін айта білу.
Игереді: Ертегі туралы өз ойымен жеткізе білуді игеру.
.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Ертегіде қонақта
Мақсаты : Балаларды сурет бойынша өздеріне таныс ертегілердің мазмұнын қысқаша баяндай білуге үйретуді жалғастыру. Сөздік қорларын сөйлеу барысында қолдана білулерін белсендіру. Балалардың айтылған ойды тыңдауға және сұраққа жауап беру білігін дамытуды жалғастыру.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Жылулық шеңберін ұйымдастыру.
- Балалар бүгінгі күніміз жақсы әрі сәтті өту үшін бір – бірімізге жылы тілектер айтумен бастайық.
- Жарайсыңдар балалар, айтқан тілектерің қабыл болсын!
Әңгімелесу.
«Балалар, міне, бүгін біз «Ертегіде қонақта» тақырыбында оқу іс-әрекет өтеміз. Және ертегі әлеміне қонаққа барамыз. Қане, есімізге түсірейікші, ертегілермен таныстық?
- Балалар, ертегілердің кейіпкерлерін айтыңдаршы?
Ертегідегі жануарлар адам сияқты сөйлей алуы және адам сияқты түрлі нәрселер істей алуы мүмкін Ертегіде сиқырлы құралдар бар. Ертегіде әрқашан қайырымдылық, зұлымдықты жеңеді. Қайырымды, шыдамды, еңбекқор адамдар әрқашан сый алады.» Ал өмірде ше?
Жарайсыңдар , балалар!
- Балалар, сендер ертегілер әлеміне қонаққа барғыларың келе ме?
Олай, болса, ертегіге қонаққа немен барсақ екен?
– Балалар сендер қандай көлік түрлерін білесіңдер?
- Жарайсыңдар, олай болса барлығымыз сыйып отыратын поиездбен барайық.
Балалар жайғасып отыра қойыңдар.
Балалар жайғасып отырып болғаннан кейін үнтаспадан поиезд дауысы шығады.
Поиезд аялдамаға тоқтайды.
Аялдама алдында ерекше қорапша жатыр екен. Қызық бұл не қорапша екен?
Тәрбиеші қорапшаны алып қарайды. Қорапша бұрышында хат жасырылған екен, сол хатты тәрбиеші алып оқиды. Хатта: « Қорапшаны айналдырып тастаған кезде, қай аңның бейннесі шықса сол аңның жүрісін салып жүреміз және ол қандай ертегіде кездесетін кейіпкер екенін тауып айтуымыз керек» деп жазылыпты.
Тәрбиеші тапсырманы орындайды.
Ашып көрейікші,ой мына сандықшаның қақпағы ашылмайды ғой. –Енді қалай ашамыз? Балалар мына жерде жұмбақтар жазылыпты, қанекей шешімін тауып көреміз бе?
Мүмкін жұмбақтың шешімін тапсақ, сандықшаның қақпағы ашылатын шығар.
Аспанымыз ашық болсын!
- Деніміз сау болсын!
- Нанымыз мол болсын !
- Отанымыз тыныш болсын!
Көк туымыз биік болсын!
Ертегілер әлеміне қонаққа барғымыз келеді.
Әуеде, суда жерде жүретін көлік түрлерін білеміз.
Балалар оқу іс-әрекетіне қызығушылықпен қатысады.
Сергіту сәті
Паравоз әннің қимыл әуенімен орындады.
Балалар қайтадан поиездға мініп жолға шығады, жолда ерекше сандықша тұрады.
Балалар қараңдаршы қандай ерекше сандықша.
Жұмбақтар шешті.
Мұрны бейне түйме
Үсті толған ине (Кірпі)
Түсі көмірге ұқсайды
Аспанда ұшады (Қарға)
Қалқиып ұзын құлағы
Елеңдеп қорқып тұрады (Қоян)
Ұйымдастыру - іздену
Жұмбақтың шешімін тапқан кезде сандықшаның қақпағы ашылады, ішінен кемпір, шал, бауырсақ, қоян, қасқыр, аю, түлкі шығады. Балалар бұл қай ертегінің кейіпкерлері?
Тыңда балам ертегі
Ертегі сыр шертеді
Ерте, ерте, ертеде
Ешкі жөні бөртеде –деп «Бауырсақ» ертегісін оқып беріп, ертегіні рөлдерге бөліп балаларға
Сағанда қимыл керек,
Мағанда қимыл керек.
Оғанда қимыл керек,
Қимыл керек.
Сағанда қимыл керек,
Оғанда қимыл керек.
Бізге де қимыл керек,
Қимыл керек.
Бүгін думан, бүгін той,
Әр елдерде мейрам ғой.
Көңілденіп жүрейік,
Бірге ойнап күлейік.
Ал, қанекей билейік,
Қимылсыз жай жүрмейік.
Қанекей қолды көтер
Балалар сурет бойынша ертегі құрастырындар. Суретті әңгімелеу.
Жарайсыңдар балалар! Қазір мен «Бауырсақ» ертегісін балалар өздері сахналайды
Шалқан ертегісін сахналайды.
Өздері суретке әңгіме құрады. Сурет не бейнеленген сол бойынша айтып берді.
Рефлекістік түзету
Балалар сендер қандай ертегіні білесіңдер?
Ертегі кейіпкерлері туралы айтыңдар?
Қандай ертегі ұнайды?
Мадақтау. Бағалау.
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Ертегілер бізді баты, адал, еңбекқор болуға жетелейтінін білу.
Меңгеру: Ертегі кейіпкерлерінің жағымды жағымсызын ажыратып айтуды меңгеру.
Жасай алды: Берілген тапсырмаларды орындай алды
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Музыкалық ойыншықтар
Мақсаты: Өлеңді музыка әуенімен айтуға үйрету. Мәнерлеп дұрыс айтуға дағдыландыру. Сылдырмақ ойыншықтардың дыбысталуын , оларды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
Нан туралы өлең айту.
Елді ырысқа бөлеген,
Ән-өмірің,ән-өлең.
Ержеткен соң жер жыртып,
Егін салып,дән егем.
Нан қайдан келеді?
Бидай қандай болады?
Бидайдан не жасап шығарады?
Ұннан қандай тағамдар жасалады?.
Балалар өлеңді жеке айтты.
Балалар сұрақтарға жауап берді
Ұйымдастыру - іздену
«Кім ойыншықтарды көп біледі?» сайысы өткізіледі.
Шарты: оқушылар өздері білетін ойыншықтардың аттарын айтады. Кім көп айтады, сол жеңімпаз атанады
Дауысымызды жаттықтырып алайық.
Балалар, тыңдап қараңдаршы, мынау қай әннің үзіндісі?
(«Ойыншықтар» әнінен үзінді ойналады)
Дұрыс, бұл «Ойыншықтар» әнінен. Ал сендердің сүйікті ойыншықтарың бар ма?
Олай болса, сүйікті ойыншықтарымызға арнап әнімізді орындайық.
ӘН: «Ойыншықтар»
Әннің соңында беті - қолы кір - кір қуыршақ кіреді
Сәлеметсің бе Қуыршақ. Саған не болған? Беті - қолың неге лас?
Қуыршақ: Мен ешкіммен амандаспаймын, мен ешкіммен ойнамаймын, беті - қолымды да жумаймын
Әй, бәсе, мына ән кім туралы жазылған десем. Бұл кір қуыршақ туралы екен ғой. Балалар тыңдап қараңдаршы.
Ән: «Кір қуыршақ» (Балаларға әнді тыңдатып, оны қайталату).
Қуыршақ:(жылап, тебінеді) А - а - а - а..... мен ондай емеспін, мен жақсы, әдемі
қуыршақпын.
Әдемі, жақсы Қуыршақ болғың келсе, беті - қолыңды жууың керек. Қуыршақ мұңайып қалады
Қуыршақ, саған не болды?
Балалар Қуыршақтың қызуы көтеріліп тұрған сияқты.
(Басын ұстап қарап) Балалар, біз қалай білдік қуыршақтың ауырып қалғанын?
Олай болса бізде де музыка арқылы қуыршақты емдеп алайық.
Алдын ала бұл қандай аспап екенін тауып алайық
Ой, балалар, маған не болды? Мен қатты ұйықтап кетіппін.
Бірақ та мен бір тамаша түс көрдім, мен балалармен би билеп, ойын ойнап жүрмін.
Саз жетекшісі: Қуыршақ, сен ауырып қалдың, өйткені жуынғың келмеді.
Ал енді беті - қолыңды жуып, таза жүрсең біздің балалар сенімен бірге би де билеп, ойын да ойнайды. Солай ма, балалар?
(Қуыршақ беті - қолын жуғандай болады) (леген, орамал, айна)
Тамаша, балалар, мен өте қуаныштымын, сендер жақсы екенсіңдер , мен енді таза жүремін.
Ойыншықтар
Іші толған бөлменің,
Ойыншығым мол менің.
Босқа тізіп қоймайсың
Келе ғой, дос ойнайық
Қане достар бірігіп,
Жаттығуды айтайық.
Дауысымыз шынығып,
Бұлбұл құстай сайрайық.
Бәрі: Еркем, еркем, еркем - ай,
Еркелеген еркем - ай.
Еркелеген еркемді,
Еркелетсем екен - ай.
Сүйікті ойыншықтарын атайды
Балалар бірге орындайды.
Алдымен сен күй тыңда,
Тартқан күйді дәл тыңда.
Қайсы аспапта ойнады,
Таба қойшы қалпында.
(Қоңыраудың ырғағы ойналады)
Балалар:
Тартқан күйді тыңдадым,
Қиын емес жұмбағың.
Танымады дейсің бе?
Қоңыраудың ырғағын.
Ойыншық неден жасалатының айту.
Жұмсақ Резиналы Қатты.
Аю, қоян қуыршақ, көлік түрлері:
түлкі, күшік тиін машина, ұшақ, қайық
Рефлекістік түзету
Бүгін қандай өлең оқыдым ?
Сылдырмақ ойыншықтар ?
Мадақтау. Бағалау
Балапан тақпақ айттық
Музыкалық ойыншықтар.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Ойыншықтардың неден жасалғаның және ұқыпты таза ұстауды білу.
Игеру: Әуенді ойыншықтарды дыбыстарын ажырата білуді игеру.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Біз дәрігерде қонақта болдық
Мақсаты: Балалардың сөздік қорын «медициналық терминологиямен» толықтыру. Рөлдік ойындарда сюжеттік сөйлемдерді айта алуға үйрету.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері
Өткен сабақта ертегілер еліне саяхат жасадық
Қанадй ертегілерді сахналадық
Шалқан ертегісінің кейіпкердерін атаңдаршы?
Мақта қыз ертегісінде мысыққа неге мақта қыз құйрығын бермейді?
Қандай ертегіні жақсы көресіңдер?
Сурет бойынша ертегі құрастырайық.
Балалар өлеңді жеке айтты.
Балалар сұрақтарға жауап берді
Ұйымдастыру - іздену
Балалар сендердің ата- аналарын қандай жұмыс жасайды?
Сендерге не ұнайды?
Өскенде қандай болғыларын келеді?
Балалар сендерің бір жерлерін ауырса мамаларын қайда апарады?
Сендерге не береді?
Дәрігер апай ұнай ма?
Дәрігеер болғыларын келе ме ?
Балалар мектепте дәрігер апай бар?
Ол мектептегі ауырып қалған балаларға көмек береді?
Мектептегі дәрігер апайдың бөлмесіне саяхатқа барып қайтайық?
балалар дәрігерде қонақта , сұрақтар қойылды. Бөлме ішін көрді.
Дәрігер апаймен сөйлесті дәрігер бірнеше кеңес берді
Ауырмауға, таза жүруге, ұқыпты болуға , уақытында жуынып жүруді айтты.
Рефлекістік түзету
Бүгін қайда саяхаттқа бардық ?
Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? ?
Мадақтау. Бағалау
Біге дәрігер апай ұнады.
Дәрігер апайдың айтқананын орындап жүреміз
Күтілетін нәтиже:
Білу: Дәрігерлер туралы білу.
Игеру: Дәрігерлердің кеңесің әр кезде орындап жүру.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Менің аяулы анам
Мақсаты: Алгоритмді пайдаланып, тәрбиешінің сұрақтары бойынша әңгіме құрауды үйретуді жалғастыру, сөздік қорды нығайту. Аналарды сыйлауға тыңдауға, құрметтеуге үйрету.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Психожаттаығу жасау
Өткен сабақта дәрігерде қонақта болдық.
Дәрігер сендерге не айтты.
Дәрігер апай өте мейірімді, ол барлық адамдарға көмектеседі ауырса дәрі береді.
Сондықтан аурмау үшін ұқыпты таза жуынып жүруіміз керек.
Бізге өте мейірімді , әрі қамқоршы анамыз бар.Аналар туралы әңгімелеу.
Балалар өлеңді жеке айтты.
Балалар сұрақтарға жауап берді
Ұйымдастыру - іздену
Балалар сендердің ата- аналарын қандай жұмыс жасайды?
Сендерге не ұнайды?
Өскенде қандай болғыларын келеді?
Ана туралы өлең айтуг.
Аналарға арнап сурет салу.
Менің аяулы анам атты өз ойларын айтып тақпақ айту.
Көмекші әңгімесін оқып беру.
д/ойын: Мен көмекшімін.
Балалар аналар туралы әңгімелейді.
Аналары туралы өлең айтты.
Рефлекістік түзету
Кім туралы әңгімеледік?
Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
Мадақтау.
Аналар туралы айттық
Күтілетін нәтиже:
Білу: Аналарды құрметтеуді, аналға көмектесуді сурет бойынша әңгіме құрауды білу.
Игеру: Өлеңді жаттақа айтуды, шығармашылық жұмыс жасауды игеру.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Сүйікті мысығым туралы
Мақсаты: Сызба бойынша әңгіме құрауға, бұйымдарды атауға жаттығулар жасау.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Психожаттаығу жасау
Өткен сабақта дәрігерде қонақта болдық.
Дәрігер сендерге не айтты.
Дәрігер апай өте мейірімді, ол барлық адамдарға көмектеседі ауырса дәрі береді.
Сондықтан аурмау үшін ұқыпты таза жуынып жүруіміз керек.
Бізге өте мейірімді , әрі қамқоршы анамыз бар.Аналар туралы әңгімелеу.
Балалар өлеңді жеке айтты.
Балалар сұрақтарға жауап берді
Ұйымдастыру - іздену
Балалар сендер қонаққа барғанды жақсы көресіңдер ме? Олай болса бізді әжеміз үйіне қонаққа шақырып отыр.
Қонаққа немен баруға болады?
Ол үшін автобусқа жүргізуші керек.Кәне кімді жүргізуші қыламыз?
Міне балалар біз ауылға келдік .Бізді кім қарсы алғанын қараңдаршы!
Саламатсыздарма, балалар? Сендер қайдан келдіңдер? Менің үйіме келдіңдер.Менің үйім сендерге ұнадыма?
Мен сендерге жұмбақ жасырайын,ал,сендер жауабын табыңдар.
Пеш түбінде құман,
Екі көзін жұмған
Ал, енді сендер
менің мысығыммен танысыңдар? Ол қандай мысық?Мысықтың көзін,құлағын,құйрығын көрсетіңдерші.Мысық қалай дыбыстайды.мысық қандай тамақпен қоректенеді.
Қалай дыбыстайды?
Сергіту сәті:
Рахмет!Балалар, сендер өте білімді екенсіңдер.
Балалар, біз енді балабақшамызға машинамен оралайық.
Ия.
Автобуспен.
Ерасылды
Әжей келді! Сәлеметсізбе!
Балабақшадан
Ұнады.
Мысық
Балалар қимыл-әрекетпен көрсетеді,дыбыстайды.
Сүтпен,етпен
Мияу-мияу.
Келеді мысық,
Бізге көзін қысып
Жүгіреді жылдам
Көрінсе оған тышқан
Балалар сергіту сәтін іс-қимылмен орындайды.
Рефлекістік түзету
Балалар ,біз кімнің үйіне қонаққа бардық?
Біз қонаққа немен бардық?
-Ол жақта біз немен таныстық?
-Дұрыс балалар ,бүгін сабаққа барлығыңда өте жақсы қатыстыңдар.
Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
Мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Мысықпен танысу,дене мүшесін,жұмбақ шешу,қойылған сұрақтарға толық жауап беру.
Өзінде болу керек: Қамқорлық,үлкенге деген құрметтілік,ізеттілік
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Көлік бізге қалай көмектеседі
Мақсаты: Балаларды көлік түрлерімен таныстыру. Жолда жүру ережелері туралы білімдерін толықтыру.
Жолда жүрген кезде міндетті түрде ережені сақтауға тәрбиелеу
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Психожаттаығу жасау
Ал балалар осы сендер мектепке таңертең немен келесіңдер?
- Иа барлықтарың көлікпен келеді екенсіңдер, ал сол машинаны неге сендер айдап келмейсіңдер?
- Біз әлі кішкентаймыз, жүргізу куәлігі жоқ, ұстап алса айып-пұл салады деген.
-Дұрыс айтасыңдар біз ауылда тұрсақта жол жүру ережесін қатаң сақтауымыз керек.
Жұмбақ жасыру.
Төрт аяқты ,екі көзді,
Өзі жансыз жүреді.
От пен майдан жемі бар,
Құрыш болат жүрегі. Машина
Ажанапда бір жолаушы аузын ашып
Аяғын келе жатыр жылдам басып,
Жарқырап маңдайында екі көзі
Ілезде жеткізеді жерге қашық (автомобиль)
Бақырайған үш көзі бар бірақ та. (бағдаршам)
Балалар өлеңді жеке айтты.
Жеңіл көлікпен.
Ұйымдастыру - іздену
Көлік түрлері туралы суретпен әңгіме құрастыру.
Көлік түрлерін атандар?
Машина қайда жүреді, жүк машинасы нен тасиды?
Жүк машинасы қандай болады?
Машинаның дыбысын салындаршы.
«Кім жылдам» ойынын ойнайық ол үшін топ 3-ке бөліну керек, сосон жол жүру белгісін дұрыс құрастырып және мәнін түсіндіреміз.
-Дұрыс ал енді балапандар біз сендермен саяхатқа барамыз. Ол үшін алдымен саяхатқа шығатын көлікті таңдап алуымыз керек.
-Сендерге қандай көлік түрлері ұнайды?
-Қандай көлік түрлерін білесіңдер? /суреттермен жұмыс/т б
Осы сұрақтарға жауап алынған соң орындарымызға жайғасып отырамыз да….
Тыныштық сәті: Баяу әуен үнімен балалар көздерін жұмып, көз алдарына саяхатқа қалай шығатындарын елестетеді. Жеңіл көлікпен аялдамаға жетеміз. Аялдамадан бәріміз үлкен туристік автобусқа мінеміз. Теміржол вокзалына жеткен соң, пойызға мініп портқа қарай жол тартамыз. Содан үлкен кемеге мініп, әуежайға көл арқылы жүзіп барамыз.Әуежайдан Қазақстан Ан-24 ұшағына мініп көк аспанды бір айналып,мектеп ауласына ұшып келеміз. Көзімізді ашып, қандай сезімде болғанымызды айтып бөлісеміз.
Дидактикалық ойын: «Жолдан өте аласың ба?»
Шарты: екі топқа бөлініп ауыл мен қала көшелерінен өтеміз. 1 топ ауыл көшелерінен өтсе, 2 топ қала көшелерінен яғни бағдаршамға, жол белгілеріне қарап өтулері керек./одан кейін орындарын алмастырады/
-Ал сендер жаңа көшелерден өтіп жүргенде бізге белгісіз біреу ашық хат тастап кетіпті. -Ашып көреміз бе?
Ой балалар мұнда жұмбақтар бар екен кәне мұқиат тындайық.
Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрамыз,
Қанатымызды жаямыз,
Ұшақ болып ұшамыз.
Суда жүйткіп жүземіз.
Кемелерді түземіз,
Жол тәртібін сақтап,
Троллейбусқа мінеміз./қимылдарын көрсетіп жасаймыз/
Машина суреттері.
Көліктер түрі ойыншықтар.
Конструктор ойыншықтары.
М.Әлімбаевтің «Троллейбус» өлеңімен танысамыз.
Бағанға әләнген
Аспалы сым жолы бар,
Көшелерде жүгірген
Троллейбус жолығар.
Сым жолымен зулайды,
Басқа жаққа бұрмайды.
-Троллейбусқа кім мініп көрді? /суретімен таныстыра кету керек/
-Троллейбустың автобустан қандай айырмашылығы бар екен?
- Сым жолмен қалай жүреді?
Рефлекістік түзету
Қандай көлік түрлерімен таныстық?
-Көліктің маңызы қандай?
-Көліктің зияндығын ата
-жол жүру ережесін не үшін сақтау керек?
-автобустан түскендене әстеу керек?
-жол бетіндегі ала жол кім үшін?
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Жолда жүру ережелері туралы ,балаларды көлік түрлерін білу.
Өзінде болу керек: Қамқорлық,үлкенге деген құрметтілік,ізеттілік
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Әйгеріммен ойнаймыз
Мақсаты балалардың сөздік қорын сын есімдермен толықтыру. Заттың түсін, үлгі бойынша көлемін ажыратуға үйрету. Инабаттылық пен адамгершілікке тәрбиелеу.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Психожаттаығу жасау
Біздерде бар қуыршақ,
Бұзау, қозы, құлыншақ.
Ойыншықтар тыңдайды,
Айтқаныңнан шықпайды.
Балалар өлеңді жеке айтты.
Жеңіл көлікпен.
Ұйымдастыру - іздену
Балалар Айгерімге қонаққа барайық.
Өлеңнің мазмұнын түсіндіріп, өлең жолдарын жаттауға ұсыныс жасайды. Бүгінгі оқу іс-әрекетінде ойыншықтармен танысатындарын айтып, балалардан топқа, үйлерінде қандай ойыншықтар барын сұрайды.
-Сенің қандай ойыншығың бар?
-Ойыншықтарыңды жақсы көресің бе?
-Қандай? (үлкен, кішкентай).
-Сен онымен ойнап болған соң, орнына жинайсың ба?
-Ойыншықтардың тұратын жерін білесің бе?
Ойыншықтарды лақтырмай, сындырмай, ұқыпты ойнау керектігін айтады. Балалар өлеңді қызығушылықпен тыңдайды.
Ойыншықпен ұқыпты ойнауды түсінеді.
Ұйымдастырушылық -ізденістік Ғажайып сәт: «Сиқырлы сандық».
-Қане, сандықта не бар екен? Деп балалардың көңілін аударады.
-Ботақан, мысық, құлыншақ бар екен.
-Енді осы ойыншықтарға әңгіме құрастырайық. Әңгіме құрастыруға көмектеседі.
Ботақан, құлыншақ туралы түсіндіреді.
Менде құлыншақ бар.
-Құлыншақ кішкентай, әдемі.
Мен құлыншақты жақсы көремін.
-Менде ойыншық ботақан бар. Ботақанның құлағы, төрт аяғы бар.
Балалар қимыл-қозғалыс жасайды.
Ойынды түсініп ойнауға талпынады.
Тез көрсетуге тырысады.
Балалар жылқыны көрсетеді.
Балалар мысықты көрсетеді.
Ботақанды көрсетеді.
Сюжеттік ойындар ойнайды.
Балалар, бізге қуыршақ Айгүл қонаққа келді. (Қуыршақ Айгүлдің үстінің кір болып кеткенін айтып, менен өзін шомылдыруды өтінеді).
-Қане, балалар, Айгүлді бірге шомылдырайық. Киімін шешіп, таза суға шомылдырайық. Алдымен баскиімін, сонан соң аяқкиімін шешейік.
Киім шешу ретін крсетеді. Шешіп отырып, киімдерінің аттарын айтып отырады: баскиім, аяқкиім, көйлек. Шешіп болған соң шомылдырады. Ыдысқа су құйып, сабынмен денесін сабындап, одан соң таза суменжуындырамыз, болған соң сүлгімен сүртіп, денесін құрғатып, таза киімдерін кигіземіз. Киіндірерде- киіну ретін көрсетеді. Айгүл рахмет айтады. Оның ұйқысы келді, әлдилеп ұйықтатайық. «Бесік жырын» айтып, Айгүлді ұйықтатады. Қуыршақ балалардың әлдиіне ұйықтап қалады.
Сергіту сәті
Ақ қоян-ау, ақ қоян
Ұйқыңнан тұрсаңшы,
Бетіңді жусаңшы,
Әй-әй көйлек кисеңші!
Бала-бала балақан,
Қане қайсы алақан,
Саусақтарың әйбәт,
Былай-былай ойнат, - деп сәйкес қимыл-қозғалыстар жасатылады.
Тауықтың суретіне балалардың көңілін аударып, тауық туралы түсінік береді.
-Тауық әдемі, үлкен, түсі аппақ, тауықтың жұмыртқасын, етін жейміз. Тауықтың үлпілдек жүндерін жастыққа салады. Тауық - үй құсы. Тауық дәнді жақсы көреді. Мынау қанаты, қанатының астында қауырсындары болады. Балалар шаттана, қуана қимыл-қозғалыспен өлеңді қайталайды.
Рефлекістік түзету
Қимыл қозғалыс арқылы сұрақтарға жауап беру
Біз кіммен ойнадық?
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ойыншықты сипаттауды, ойыншықтарды таза ұқыпты ұстауды.
Игереді: ойыншық туралы түсінікті игеру.
Меңгереді: өлең жолдарын жаттауды
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Отбасы туралы әңгімелеу
Мақсаты: Отбасы туралы әңгіме құрауға «Сен кіммен бірге тұрасың?», «Отбасында кідер бар?» , «Саған кім қамқорлық жасайды?», «Анаңа қалай көмектесесің ?» т.б. сұрақтарға жауап беруге үйрету. Сөйлеу тілінде сын есімдерді (қайырымды тату) етістіктерді (қамқорлық жасайды, жұмыс істейді, көмектеседі) айтуға жаттықтыру.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңберін жасау
Балалар, біздің шаттық шеңберіміз киіз үйге ұқсайды. Жоғарыдағы күмбез шаңырақ деп аталады. Шаңырақ – отбасының белгісі. Әр адам, үлкен болсын, кіші болсын өз үйін жақсы көреді, себебі ол үйде оның отбасы тұрады. Отбасы –дегеніміз бір үйде тұратын адамдар тобы. Отбасы мүшелері: әке, ана ана және олардың балалары. Отбасының болуы – үлкен бақыт. Барлығымыз бірге қайталайық.
Отбасы – ол бақыт,
Отбасы – ол ата-ана,
Отбасы – туыстарымыз,
Отбасы – ол шаңырақ.
Балалар өлеңді жеке айтты.
Армысың асыл күнім,
Армысың асыл жерім,
Армысың асыл досым.
Міне менің қолым,
Жылуыма жылу қос.
.
Ұйымдастыру - іздену
Әр адамның өз үйі болады. Онда оның отбасы мүшелері тұрады.
Олар ата, апа, әке, ана, әпке, аға, іні, қарындас т.б.
Суретпен жұмыс. Отбасы бейнеленген суреттен оның мүшелерін айтқызу.
«Менің жанұям» саусақ жаттығу (балалар саусақтарын бүге отырып орындайды)
Бір үйде біз нешеуміз? Кел, санайық екеуміз.
Бас бармағым- әкем, балаң үйрек - апам, ортан терек- ағам, шылдыр шүмек –мен, титтей бөбек сен. Бір үйде біз нешеуміз? Бір үйде біз бесеуміз!
Ойын Кім тез табады? Шарты: текшеде отбасы мүшелерінің суреттері көрсетілген.
Қауіпсіздік ережесі
Педагог қабырғадағы «Қарлығаштың ұясына» қолын салып, одан кітапша алып шығады. Онда жазылған үйде сақтауға қажетті қауіпсіздік ережелермен таныстырады.
• Қолыңа сіріңке алма, өрт шығуы мүмкін.
• Газдан абай бол! Ол тез тұтанып, жарылуы мүмкін.
Балалар текшеде бейнеленген отбасы мүшелерін жылдам атайды.
Отбасы - адамзат бесігін тербеткен баланың бас ұстазы, ата-ана. Әр отбасында ата-ананың орны бөлек. Бала әкеден ақыл, анадан мейірім алады. Әке - отбасының асыраушысы, қамқоршысы, тірегі, ана – отбасының ұйытқысы.
Отбасы мүшелерін атаңдаршы.
Сендердің апа, аға, інілерің бар.
Отбасы туралы тақпақтар айту.
Отбасы мүшелері қайда жұмыс жасайды, олар сендерді қалай еркелетеді.
Сурет бойынша әңгімелеу.
О, ата-анам,
Таянышым, тірегім!
Бар бақытты бір басыңа тіледім
Бізді жақсы болса екен деп қашанда.
Лүпілдейді сенің қамқор жүрегің!
Отбасы суреттері
Рефлекістік түзету
Отбасы дегеніміз не ?
Жанұя мүшелеріне кімдер жатады?
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Отбасы туралы, оларға жататын мүшелерін тауды білу.
Меңгерту. Жанұя мүшелері туралы тақпақты жаттауға, отбасындағы адамдарды құрметтеуге, үлкендердің айтқаннын тыңдауға, кішіге көмек көрсетуді білу.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Шай қайнатып үйрену.
Мақсаты: Құманға шай салу, қайнаған су құю, кеселерге құю сияқты ойын ыдыстарының атауларын еске ,жасауды үйрету. Еңбекқорлдыққа тәрбиелеу. Инабаттылық пен адамгершілікке тәрбиелеу.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Психожаттаығу жасау
Достық шеңбері
Біз кішкентай баламыз,
Өсіп - өніп толамыз
Тату - тәтті дос болып,
Достық шебін құрамыз.
Балалар өлеңді жеке айтты.
Ұйымдастыру - іздену
Дос бол сабын, сумен сен,
Жиі – жиі жуын сен.
Таңертен де, кеште де,
Жуын күндіз, түсте де.
Жуын тамақ алдында,
Жуын тамақ соңында.
Жуын ұйықтар кезінде,
Жуын тұрған мезгілде.
Су мен сабын - бір жолдас,
Жоймас олар кір болмас.
Қолынан көп іс келетін адам өзін сенімді де, күшті сезінеді. Жалқаулық ең жаман әдет.
Ата – анамыздың көңіл күйі жақсы болсын десек, үй - ішін жинақы, таза ұстауымыз керек. Бөлмені жинастырып болған соң міндетті түрде желдетіп алу қажет.
Тамақ ішіп болған соң үлкендердің ескертуісіз өз ыдысымызды жуып қойған жөн. «Табағы таза адамның тамағы да таза» дегенді ұмытпайық.
Ас үстінде.
Асқа отырар алдында міндетті түрде қолды жуу керек. Кір қолмен тамақ ішу – тәрбиесіздік қана емес, денсаулыққа да қауіпті. Дастарқан басында өзгелердің тәбетін бұзатын қылық жасама. Тағамды, табақты езгілеп, берекесін алма.
Ас үстінде көп сөйлемеген дұрыс. «Ас үстінде жалқаумын, саңырау да, мылқаумын» деген мәтел сөз бар.
15– оқушы Үй іші дастарқан басына жайғасар кезде жасы кішілер үлкен адамдар отырып болғанша күте тұруы керек. Нан турасып, ыдыс – аяқ қойысуға көмектесуге болады. Тамаққа үлкендерден бұрын кірісуге болмайды.
Балалар бізге қонаққа Қуыршақ Айгүл келді.
ол сендерді көктем мерекесімен құттықтауға келіпті.
Айгүл Қуыршақ ты балалар алады. Қуыршақты кәне балалар қонақ қылайық. Үйге келген қонқты аналарын қалай күтіп қарсы алады.
Олай болса балалар шай жасайық. Дастарханға қандай ыдыстар қойылады. Шайды немен құяды. Шайды қалай дайындайды.
Сюжеттік ойын ойнайды.
Қуыршақ сендерге ,шайды жақсы құяды екенсіңдер, кімнен үйрендіңдер рахметін айтып қоштасады.
Біз кішкентай баламыз
Өсіп - өніп толамыз.
Көкке қарап талпынып,
Күнге қолды созамыз
Қанат қағып ұшамыз,
Қарлығаштай қалықтап,
Бір отырып, біртұрып,
Жаттығулар жасаймыз.
Ойыншық асхана ыдыстары ,
Қуыршақ
Берілген тапсырманы балалар орындады.
Рефлекістік
түзету
Қимыл қозғалыс арқылы сұрақтарға жауап беру
Ахана ыдыстарын атаңдар?
Қонаққа кім келді?
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Білу: балаларға асхана ыдыстарын ажырату, ұқыптылық пен тазалыққа және келген қонақты қарсы алуды білу.
Игеру: өздеріннің әр ұстаған заттарды дұрыс пайдаланып орындауды игеру.
Меңгерту: Берілген тапсырма бойынша орындауды меңгереді
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Сиқырлы дорба
Мақсаты: Дыбыстарды және сөздерді анық айтуға, сұраулы сөйлемдерді қолданып интонациялық мәнерлі айтуға ықпал жасау, ұзақ дем шығаруға жаттығу. Сөйлеу темпін өзгерту қабілетін дамыту, баяу сөйлеу, есту зейінің жетілдіру. Еңбекқорлдыққа тәрбиелеу.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Психожаттаығу жасау
Арайлап атқан таңымыз аппақ,
Арайлап атқан таңымыз ашық,
Арайлап атқан таңымыз жарқын,
Арайлап атқан таңымыз қуанышты болсын!
Балалар өлеңді жеке айтты.
Ұйымдастыру - іздену
«Ғажайып қалта» ойнын ойнауды ұсынады. Ойынның шартын түсіндіреді. Қалтада көкөністер мен жемістер болады. Балаларға көкөністер мен жемістерді бір-бірлеп алғызады. Аттарын айтқызып көкөніс не жеміс екенін ажыратып беруді сұрайды. «Қандай?» деген сұраққа жауап берулерін күтеді. Олардың үлкен – кішкентай, тәтті – ащы екенін, түстерін және қайда өсетінін айтады, сөз тіркестерін дұрыс айтуға үйретеді.
Дыбыстық жаттығу жасату.
Ті-ті- тәтті.
. «Кім жылдам?» дидактикалық ойыны.
Шашылып жатқан көкөністер мен жемістерді жинайды. Шапшаңдыққа, жылдамдыққа үйретеді. Кім көп, тез жинаса сол жеңеді.
2. «Дұрыс сал!» дидактикалық ойыны. Балалар сиқырлы сәтке таң қалады.
Ойын ойнауды қуана қабылдайды.
Көкөністер мен жемістерді ажыратады.
Көк, қызыл деп жауап береді.
Балалар қимыл-қозғалыс пен өлең сөздерін бірге қайталайды.
Балалар қуана жинайды.
Үлестірмелі материалмен жұмыс. Жемістердің суреттерін тарелкеге, көкөністердікін себетке жапсырады.
«Жануарларды орналастыр» дидактикалық ойыны №16
Мақсаты: Балаларды тақтада және қағаз бетінде бағытты таба білуге үйрету.
5 бала кезекпен тақтадағы тапсырманы, ал қалғандары үстелдің үстіндегі парақ қағазда фишкамен орындайды.
- Оң жақтағы жоғарғы үйшікке ақтиінді орналастыр.
- Сол жақтағы төменгі үйшікке мысықты орналастыр.
- Төменгі оң жақтағы үйшікке аюды орналастыр.
- Жоғарғы сол жақтағы үйшікке қасқырды орналастыр.
- Барлық аңдарға үйшіктер жетті ме?
«Ертегі кейіпкерлерінің жұбын тап» дидактикалық ойыны
. Қай ертегіде қандай кейіпкерлер бар.
Сюжеттік ойын: Ертегі кейіпкерлері туралы айту, сахналау. «Қызыл телпке», «Бауырсақ», «Жеті лақ» ертегілері т.б.
Біз кішкентай баламыз
Өсіп - өніп толамыз.
Көкке қарап талпынып,
Күнге қолды созамыз
Қанат қағып ұшамыз,
Қарлығаштай қалықтап,
Бір отырып, біртұрып,
Жаттығулар жасаймыз.
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрамыз,
Қолымызды көтеріп ,
Алма ағашындай жайқалып ,
Әдемі болып өсеміз
Магнит тақтада ілінген ертегі кейіпкерлерді орналастыру.
Ғажайып қорап, сиқырлы қалта
Тапсырмаларға байланысты суреттер мен макет ойыншықтар, жұмсақ ойыншықтар.
Кәрзеңке
Рефлекістік түзету
Қимыл қозғалыс арқылы сұрақтарға жауап беру
Жемістердің суреттерін тарелкеге, көкөністердікін себетке салады.
Балалардың не үйренгендерін сұрайды, тілдерін дамытуға көмектеседі.
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Балалардың логикалық ойлауын, зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту, тапсырманы дұрыс орындай білу.
Меңгерту: Тәрбиешінің сұрақтары бойынша жауап берурге, сөздерге анықтауыш таңдау білуге үйрет, сұрақ беруге құлшынысын арттыруды меңгерту.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Төрт түлік
Мақсаты: Үй жануралары туралы ұғымдарын өзіндік қалыптастыруды жалғастыру. Жануарлар әлемнің өзіндік ерекшелігімен тіршілік ету ортасының байланысы туралы түсіндіру.Еңбекқорлдыққа тәрбиелеу.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Психожаттаығу жасау
Арайлап атқан таңымыз аппақ,
Арайлап атқан таңымыз ашық,
Арайлап атқан таңымыз жарқын,
Арайлап атқан таңымыз қуанышты болсын!
Балалар өлеңді жеке айтты.
Ұйымдастыру - іздену
Төрт түлік туралы тақпақтар
Мінезім жайлы сиырмын,
Байлығымын бір үйдің.
Етім дәмді, сүтім бал,
Сырымды менің ұғып ал,
Арғымақ тұлпар жылқымын,
Мақтанымын жұртымның.
Ерге қанат тұлпар мен,
Қалай түлік келер маған тең.
Қой-ешкі бір түлікпіз,
Бірге өстік еш күдіксіз.
Еті тәтті, сүті бал,
Қой-ешкі ең құнды мал.
Ең зор түлік түйемін,
Тікенді шөпті сүйемін.
Пайдалансаң сүтім шұбат,
Дертке дауа, жанға қуат.
Сиырдың төлі бұзау. Сиыр жем, шөп жейді, су ішеді. Бұзау сүт емеді. Сиыр сауса сүт, сойса ет, терісінен киім тігеді. Сиырдың пірі – Зеңгі баба. Сиырдың сүтінен қаймақ, айран, сүзбе, құрт, май, ірімшік алынады.
Жылқының төлі құлыншақ. Жылқы сұлы, жем жейді. Құлыншақ сүт емеді. Жылқының сүтін – қымыз деп атайды. Жылқы мінсе көлік, сойса ет, сүті дәрі. Жылқының пірі – Қамбар ата.
Түйенің төлі бота. Түйе тікен жейді, су ішеді. Ботасы сүт емеді. Түйенің сүтін – шұбат деп атайды. Түйе мінсе көлік, сойса ет, сүті дәрі. Түйенің пірі - Ойсылқара.
Қойдың төлі қозы. Қой шөп, жем жейді, су ішеді. Қозысы сүт емеді. Қойды сойса ет, терісінен түрлі заттар жасайды. Қойдың пірі – Шопан ата.
Басында екі таяғы бар,
Төрт аяғы бар,
Адам деуге болмайды, сақала тағы бар. (ешкі)
Ешкінің төлі лақ. Ешкі шөп, жем жейді, су ішеді. лақ сүт емеді. Ешкіні сойса ет, терісінен түрлі заттар жасайды. Ешкінің пірі – Сексек ата.
Үй жануарлар қалай дыбыстайды . Соны атап көрелік.
Түйені көс-көс.
Дидактикалық ойын. «Не, қайда өмір сүреді?»
Енді төрт түліктің төлдерін қалай атайтынын көрейік.
Сиыр төлі – бұзау
Жылқы төлі – құлын
Ешкі төлі - лақ
Қой төлі – бота
Бой сергіту сәті.
Мақалар
• Мал өсірсең қой өсір,
Өнімі оның көл - көсір.
• Малды баға біл,
Бабын таба біл.
• Мал төлімен жарасты,
Жер гүлімен жарасты.
• Ұлыс бақты болсын,
Төрт түлік ақты болсын.
• Ер қанаты – ат.
• Сиырдың сүті – тілінде.
• Байлықтың көзі – жылқының түгі.
«Мал баласын қалай сүйеді?»
Қой сүйеді баласын «қоңырым»
Ештеңені білмейтін «момыным»
Сиыр сүйеді баласын «торпағым»
Қараңғыға баспаған «қоқағым»
Түйе сүйеді баласын «тайлағым»
Жабу жапса жарасқан «жайнағым»
Сөзжұмбақ
1. Түйенің төлі.
2. Сүттен кейін не жасалады?
3. Жылқы төлі.
4. Сүттің бетіне шығатын зат.
5. Малды кім бағады?
6. Ешкі төлі.
7. Балаға ең жақын адам.
Сиыр – сүт, қаймақ, май, ірімшік, сүзбе, құрт, ет, терісінен киім тігеді.
Жылқы – жүк тасиды, қымыз, ет, терісінен киім тігеді.
Қой – жүнінен киім тоқиды, ет.
Ешкі – түбітінен киім тоқиды, ет.
Түйе – жүк тасиды, шұбат, жүнінен киім тоқиды, ет.
Рефлекістік түзету
Төрт түлікті атаңдар?
Малдың қандай пайдасы бар?
Үй жануарлары қалай дыбыстайды?
Күтілетін нәтиже:
Білу: Балалардың үй жануарларының пайдасы мен қасиеттері туралы білу.
Меңгерту: Тәрбиешінің сұрақтары бойынша жауап берурге, сөздерге анықтауыш таңдау білуге үйрет, сұрақ беруге құлшынысын арттыруды меңгерту.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Менің көңілді әуезді добым
Мақсаты: Ойыншық туралы әңгіме құрауға үйретуді жалғастыру. Затты сипаттауға, оның түсін, көлемін, материалын белгілеуді үйрету.Ойыншықтарын ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Шаттық шеңбері жасалды.
Енді бір – бірімізге сәлем берейік.
Балалар, менің қолымда қандай затты көріп тұрсыңдар?
Балалар: Доп
Балалар шеңберге тұрады
Бала, бала баламыз,
Бақшамызға барамыз,
Тату-тәтті тұрамыз
Сәлемет бе, міне мен!
Доспын енді сенімен!
/бір – бірлерінің қолдарынан ұстап тұрады/
Ұйымдастыру - іздену
Бұл жай доп емес, сиқырлы доп. Бұл сиқырлы допты алақаныма салып, айналдырып доп туралы тақпақ айтайық.
Добым, добым, домалақ,
Қайда кеттің домалап.
Қызыл, жасыл, сары, көк
Ойнайтын сенімен бала көп.
балаларға себеттің ішінен кішкентай доптарды алып таратады.
Балалар доптарды қолдарына ұстап, қарайды.
Балалар, бұл доп неден жасалған?
Доп қандай, қатты ма, жұмсақ па?
Доппен біз не істейміз?
Тәрбиеші: Допты соққанда, ол секіреді. Себебеі, ол желденген.
2. Мнемотехнология сызбасы (интерактивті тақта бойынша)
Мақсаты: сызбаға сүйеніп допты сипаттауға үйрету, заттың түсін, пішінін, көлемін ажырата білу біліктілігін қалыптастыру.
Балаларға сызбаны көрсетіп допты қалай сипаттауға болатынын айтады, мнемотехнология сызбасына сүйенеді.
Мынау не? – Доп
Доп қандай? – домалақ
Түсі қандай? – қызыл, жасыл, сары, көк
Доптың көлемі қандай? – үлкен (кішкентай)
Балалар допты басқанда, ол жұмсақ басылады, сосын өз қалпына қайта келеді. Қазір біз сендермен тәжірибе жасаймыз: допты суға салайық. Қане, қараңдаршы доп бата ма, жоқ па? Батпайды екен. Қалай ойлайсыңдар неге, батпайды?
Дидактикалық ойын: «Дұрысын тап»
Үстел үстіне ағаштан, пластмассадан, резинадан жасалған бірнеше ойыншықтар қою. Балалардан резинадан жасалған ойыншықты тауып көрсетуді сұрау.
Тәрбиеші: Балалар, ойыншық туралы қандай тақпақ білеміз?
Қане барлығымыз бірге айтайық.
Ойыншықтар қандай, қандай,
Қызыл, жасыл, сары, көк,
Түрлі – түсті түстері
Көз тартады өздері.
Ойыншықпен не істейміз?
Тәрбиеші: Ойыншықтар бізге ренжімеу үшін не істеуіміз керек?! Оларды лақтырмаймыз, сындырмаймыз, жуамыз. Біздің топта ойыншықтардың өз орны бар. Біз ойнап болғаннан кейін, оларды жинап орнына апарамыз. Біздің ойыншықтар таза. Олар бізге ренжімейді. Сабақта қолданған ойыншықтарды өз орнына апарып жинап қояйық.
Доп суреттері, доптар мен ойыншықтар
Резинадан жасалған.
Жұмсақ
Ойнаймыз
Серігту сәті
Добым, добым домала
Қайда кеттің бомалап
Балшыққа тек жолама
Бүлдіресің қолымды
Ойнаймыз
Рефлекістік
түзету
Доп ненеден жасалады?
Доптың түрлерін айтыңдаршы?
Күтілетін нәтиже:
Білу: Затты сипаттауға, оның түсін, көлемін, материалын белгілеуді үйрету білу.
Игеру: сызбаға сүйеніп допты сипаттауға үйрету, заттың түсін, пішінін, көлемін ажырата білу біліктілігін қалыптастыруды игеру.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Жаңбыр
Мақсаты: Қоршаған табиғаттың сұлулығын көре білуге тәрбиелеу, оған қызығушылығын, сүйіспеншілігін арттыру, табиғатты қорғау дағдыларын қалыптастыру.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Қазір қандай мезгіл? Көктем
Көктем айларын атаңдаршы?
Қар еріп , күн жылиды. Қыста ұйқыдағы аңдар оюнады.
Құстар ұшып келеді.
Ауа- райы қандай болады?
Ұйымдастыру - іздену
Жұмбақ жасыру
Ат шаптырым аумағы,
Байқалмайды салмағы.
Мың кессең де ол мейлі,
Жүреді,ұшып өлмейді. (Бұлт)
Арыстан арқырады,
Орман жарқырады. (Найзағай)
Сырылдатады шәйнегн,
Ұнатпаса да жұрт, мейлі.
Тереземіздің әйнегін
Жуады,
Бірақ сүртпейді. (Жаңбыр)
Көктем айында жаңбыр көп жауады. Нөсерлі жаңбыр, ақ жаңбыр болып жерге жауады. Жаңбыр жауса жер көктеп, талда бүршік жарады.
Жаңбыр қалай жауады?
Дыбысын салу. Тырс- тырс себелейді.
Қолымызбен жасайық.
Жаңбыр жауғанда қалай қорғанамыз.қолымызға қол шатыр ұмстаймыз. Ол болмаса үстіміз су болады.
Балалар жаңбырдан соң ауа- райы таза қош иісті болады. Содан кейін аспанда не пайда болады?
Кемпірқосақ
Ол қандай болады? Әр түрлі түсті сызықтар көрінеді. Жаңбыр қатты жауғанда күн күркірееп найзағай ойнайды. Ол от сияқты жарық- жұрық етіп тез арада көрініп ғайып болады.
Балалар біз табиғаты аялап қорауымыз керек. Табиғатқа су , күн, жылу керек.Ол болмаса айналамызда өсіп тұрған табиғат болмайды. Сондықтан қоршаған ортамызды өзіміз ластамай таза ұстауымыз қажет.
«Жаңбыр» туралы өлең оқу.
- Тырс! Тырс!
Жаңбыр кеп жауады,
Терезе қағады.
- Тырс! Тырс!
Жылғалар ағады,
Сылдырап әуенге салады.
- Балалар бұл тақпақта не туралы айтылды? - Жаңбыр туралы.
Жаңбыр қайда жауды?
Балалар барлығың мына суретке қараңдаршы.
- Нені көріп тұрсыңдар?
- Бұлттан не жауып тұр?
- Көк түсті бояуды көрсетіп түсіндіреді.
- Көк түсті не болады?
- Тамшының пішіні қандай
Кім табиғат туралы тақпақ біледі.
Сергіту сәті жасалады
Тербеледі ағаштар
Алынан жел еседі
Кіп- кішкентай ағаштар
Су құйғанда өседі.
Тілдік қимылды ойын ойнайды
- Жаңбыр жауады. Тырс!
- Жаңбыр жауады. Тырс! Тырс!
- Жаңбыр көп жауады.
Тырс! Тырс! Тырс! Тырс! Тырс!
/бір орында тұрып, секіреді/
- Көктем мезгілі
- жылиды.
- жауады.
- жарады.
- ұшып келеді.
- шығады.
- Наурыз тойын.
- Балалар жауабы.
- Жаңбыр туралы.
- Жаңбыр терезеге, жерге, гүлге, шөпке жауды.
- Балалардың алған әсері жайлы сөздерін тыңдау.
- Көзімізбен көрдік.
- Құлағымызбен естідік.
Үстелді саусақ ұшымен соғу
- Бұлтты көріп тұрмыз.
- Жаңбыр жауып тұр.
- Су, өзен, гүл, заттар болады.
- Пішіні сопақша.
Балалар жұмыс жасар алдында саусақты бояуға салмай тұрып, ауада көрсетеді.
- Тырс! /алақанды бір рет соғады/
- Тырс!, Тырс! алақанды екі соғады
Тырс! Тырс! Тырс! Тырс! Тырс!
Құстар туралы мақал айту.
Құс төмен ұшса жаңбыр жауады,
Жоғары ұшса күн жылы болады.
Рефлекістік
түзету
Көкем мезгілінің айларын атаңдар?
Көктем айында ауа- райы қандай болады?
Бүгін сабақта не өттік?
Жаңбырдың дыбысы қандай?
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: Жыл мезгілі көктемнің басты ерекшеліктерін. Жаңбырды бейнелеудегі бояу түсін, дыбысын, пішінін,
бейнелеу тәсілін біледі.
Түсінігі: Мезгілдің басты ерекшеліктерін бейнелеу жайлы түсінік қалыптасады.
Шағын орталық тобында ұйымдастырлыған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Өтілетін күні: _______________201 ж Тәрбиеші: О.С.Отарова
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Қаздар мен аққулар ертегісі
Мақсаты: Адами сезімдерін қатынастар әлемінен сыр шертетін ертегілер мен әдеби шығармаларды тыңдауға оңдағы оқиғалардың дамуын бақылауға, мазмұнын түсінуге, кейіпкерлердің қылықтарын бағалап, өзінің қарым- қатынасын білдіруге тәрбиелеу.
Әрекет
кезендері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеу-ояту
Ұйымдастыру бөлімі
Қазір қандай мезгіл? Көктем
Көктем айларын атаңдаршы?
Қар еріп , күн жылиды. Қыста ұйқыдағы аңдар оюнады.
Құстар ұшып келеді.
Ауа- райы қандай болады?
Ұйымдастыру - іздену
Үнтаспадан жәй әуенмен «Құстар әні» орындалады,осы кезде бір топ бала бастарына құстардың суретін тағып,құсша қанаттарын
қағып залға кіреді да,әр ағаштың түбіне барып қонады.
Көктем: Балалар ерте көктемде ұшып келетін құстарды еске тү-
сірейікші, ол үшін мен сендерге құстарға байланысты жұмбақ жасырамын.
Шарлап келіп даланы,
Үйіме,үйін салады. (Қарлығаш)
Су бетін сүзіп,
Ақ құман жүр жүзіп. (Аққу)
Балалар,сендер бейнекөріністен көрдіңдер? Құстардың
атын атаңдаршы (қарға,сауысқан,торғай,қарлығаш,тыр-
на,қараторғай,аққу).
Біз сендермен серуенге шыққанда жылы жақтан көп құстардың ұшып келгенін көрдік.
Көктем: -Көктем құстарын кім атайды?
Балалар: -Қараторғай, қарлығаш,тырна.
Көктем: - Осы құстар нені қорғайды?
Балалар: - Ағаштарды.
Көктем: - Ағаштар не үшін керек?
Балалар: - таза ауа шығарады.
Көктем: - Ендеше сол таза ауамен дем алып көрейік.(балалар
тыныс алу жаттығуын жасайды)
Баллар мен сендерге «Қаздар мен аққулар» ертегісін әңімелеп берейін орыс халқының ертегісі. Сендер бұл ертегіні мультфильм арқыл көрдіңдер.
Ал енді осы құстар туралы тақпақ,мақал-мәтел,тыйым сөздер
кім айтады.
Құстар туралы нақыл сөздер.
Құсқа тас лақтырма.
Құстардың жұмыртқасын жарма.
Аққуды атуға болмайды,
Досыңды сатуға болмайды.
Құстың ұясын бұзба,
Қарғысқа қаларсың.
Д/ойын: Ұшты- ұшты
Сергіту сәті жасалады
Аспанға қарайық
Күнге қолды созайық
Құстар қалай ұшады
Қанаттарын қағады
Құстар қонады
Құстар су ішеді
Жем жиді
1-2-3,1-2-3 құс аспанға ұш
1-2-3 құс аспаннан түс.
Құстар туралы тақпақтар айтылды.
Келіп көктем құстары,
Бау-бақшада ән салды.
Оларды жас достары
Ұя жасап қарсы алды.
Көктем келді,құс келді,
Ойнаймыз біз саз илеп.
Біздің көлге түстенді,
Былтыр кеткен қаз-үйрек.
Ля-ля-ля,ля-ля-ля,
Былтыр кеткен қаз-үйрек.
Рефлекістік
түзету
Балалар сендерге сабақ ұнады ма?
- Ұнады.
- Біз сабақта нелер туралы әңгімелестік?
- Құстар туралы әңгімелестік,тақпақтар айттық,мақал-мәтелдер,
құстар туралы тыйым сөздер айттық.
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: Балаларды жергілікті жердің құстарымен таныстырып, оны күтіп-баптауға,аялауға,оларға мейірімділікпен қарауды білді.
Игерді: Тілдерін дамыту,сөздік қорларын молайту. Балаларды табиғат арқылы адамгершілікке тәрбиелеу және экологиялық білімдерін толық ұғымға жетілдіруді игеру.
