Эссе «Профессия, которую я выбрала»
Свою профессиональную дорогу каждый человек выбирает по-своему… Хотела ли я быть воспитателем? Многие подруги уже с детского сада примеряли на себя роли учителя или воспитателя, меня же это не привлекало. Я интересовалась компьютерной техникой. Я росла, менялись увлечения. Родители хотели видеть меня грамотным экономистом, но свой профессиональный путь я выбирала сама.
Первое образование получила в соответствии со своим увлечением – программист, а второе - я посчитала для себя востребованным и значимым, именно, образование. И вот, настало время моей профессиональной деятельности. Чем заниматься? Какую выбрать профессию? Какое выбрать образовательное учреждение? На все мои вопросы ответ я получила, занимаясь воспитанием сына. Ответы заключались в том, что мне очень хотелось видеть, знать, как он будет развиваться. Ориентируясь на моего сына, определение в профессии завершилось тем, что я перешагнула порог детского сада. И так я попала в сферу дошкольного образования. Порой мне кажется, что не я выбрала себе профессию, а профессия выбрала меня. Спустя некоторое время с удивлением поняла, что ни о чем не жалею. А все, чем я увлекалась в детстве, теперь очень помогает мне в работе, потому что воспитатель – профессия творческая и по сей день остается современной.
Первый год моей работы был для меня годом открытий, потрясений и в какой-то степени разочарований, но они были незначительными, так как мне посчастливилось работать в творческом коллективе. В течение этого года я очень внимательно наблюдала и консультировалась у педагогов с большим опытом работы по вопросам воспитания, развития и обучения детей, о формах работы с родителями.
Важным для меня являлось не только повышение своего профессионального уровня на основе самоанализа, но и получение высоких результатов педагогического труда.
Основополагающим для меня стало изучение применения информационных технологий в дошкольном образовании. Сегодня отношение педагогической общественности к использованию ИКТ в работе с детьми полярно противоположное. Одни утверждают, что в дошкольном возрасте вообще не надо использовать информационные технологии. Другие, наоборот, создают для детей полностью открытое информационное пространство, практически без ограничений. Я считаю, что обе позиции не решают проблемы внедрения информационных технологий для современного ребёнка.
Каждый день, находясь в окружении маленьких воспитанников, наблюдаю, что дети с лёгкостью осваивают сложную техническую игрушку или игрушку - трансформер, но с трудом решают логическую задачу. Что это? Изменение потенциальных психических и интеллектуальных возможностей детей? А может быть это новое поколение детей? А что делать нам, педагогам-дошкольникам? И отвечая на эти вопросы, определила проблему в педагогической деятельности по развитию познавательной активности детей с использованием информационных технологий. Передо мной встала задача – стать для ребёнка проводником в мире новых технологий, партнером в совместной деятельности, в которой используются игровые технологии.
В своей практике я столкнулась с отрицательной позицией родителей по использованию информационных технологий в образовательном процессе. Для раскрытия значимости ИКТ, вывела родителей на новый уровень совместной деятельности через консультации, круглые столы, дискуссионные качели, совместную деятельность с привлечением детей нашей группы. Мои первые наблюдения свидетельствуют о повышении уровня интереса, культуры по взаимодействию с ребенком в условиях семьи, создании игрового пространства с соблюдением санитарных норм и правил.
Организовывая воспитательно-образовательную работу, опиралась на интересы и предпочтения каждого ребёнка, но в то же время старалась создавать мотивацию к совместной деятельности в форме игр, экспериментов, проблемных ситуаций, поисковых заданий, презентаций, электронных авторских игр, позволяющих развивать детскую инициативу и формировать познавательную активность.
Вернувшись назад к истокам своих рассуждений, прихожу к осознанию того, что выбор профессии и увлечений с детства повлияли на мой успешный путь развития как педагога в дошкольном образовании. Какое же это огромное счастье быть полезной каждому ребёнку, научиться понимать его и стать для него второй мамой, и наконец, просто другом. Благополучное детство и дальнейшая судьба маленького человека во многом зависит от мудрости, огромного терпения, заботливого внимания, творческого потенциала и профессионального мастерства воспитателя. Очень важно, чтобы около каждого ребёнка находился такой воспитатель, который бы воспитывал, давал знания, создавал вокруг ребёнка доброжелательную, домашнюю атмосферу детства, дружбы и эмоционального комфорта.
