Диагностика развития творческих способностей ребенка на конец года
Театральная игра
Игра «Радиограмма»
Цель: выявить уровень развития игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умение общаться со сверстниками и взрослыми.
Инструкции: дети сидят лицом в круг, выбирается капитан. Он подает сигналы о беде и передает их по цепочке хлопками в виде ритмического рисунка. Все дети повторяют по очереди, передавая дальше; если задание выполнено правильно и последний ребенок – капитан спасательного судна точно повторяет ритм, то корабль спасен.
Выше стандарта 5 балов: Проявляют устойчивый интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности. Ритмические действия воспроизводит в точности. Владеет интонационно-образной и языковой выразительностью художественной речи и применяет в различных видах художественно- творческой деятельности.
Стандарт 3-4 бала: Проявляет эмоциональный интерес к театральному искусству театрализованной деятельности. Легко подает информацию в игровой форме. Со сверстниками дружелюбен.
Ниже стандарта 2-1 бал: Застенчив, к игре относится как к неизбежному.
Ритмопластика
Упражнение «Вырасти волшебный цветок» (муз. Е. Железновой)
Цель: выявить умение детей ориентироваться в пространстве, двигаться согласно тексту.
Инструкции: дети становятся в круг, воспитатель каждому «вкладывает» в ладоши по зернышку. Звучит нежная, красивая мелодия. Дети изображают «выращивание цветка»: выкапывают ямку, кладут зернышко, поливают, закапывают. Цветок начинает расти, дети импровизируют распускание цветка. (Воспитатель кладет сзади детей кружочки).
Воспитатель: Какие прекрасные цветы распустились, какой они издают аромат, понюхайте свой цветок, полюбуйтесь им! Оглянитесь назад, у каждого из вас есть цветной кружочек. У кого кружочки желтые, пройдите сюда. Какими вы будете цветами? (одуванчиками). Вот здесь ваше место на полянке. У какого цветка белые лепестки? (у ромашки). А здесь растут ромашки. Кружочки голубого цвета – у колокольчиков. Они растут рядом. (Дети образуют группы).
Воспитатель: Пропойте и прохлопайте название вашего цветка.
Я – ромашка,
Я – одуванчик,
Я – колокольчик.
Выше стандарта 5 балов: Ребенок в основном принимает инициативу на себя. В игровых движениях воспроизводит в точности согласно тексту, настроение творческое. Легко видоизменяет игру, вносит творческое усложнение в выполнении.
Стандарт 4-3 бала: Легко поддается игровым действиям, действия выполняет согласно тексту и с творческой подачи. Ребенок активен, настроение веселое, с детьми дружелюбен, берется за любую работу.
Ниже стандарта 2-1 бал: Ребенок пассивен, застенчив. В игровых движениях скован, движения искажены.
Культура и техника речи
Задание «Винегрет» из сказок
Цель: развивать воображение и фантазию, пополнять словарный запас, развивать образное мышление.
Инструкции: детям предлагается вытянуть карточки с изображением персонажей из разных сказок, например, Красная Шапочка, Колобок, Бармалей, Машенька, Золотая рыбка, и сочинить новую сказку с данными персонажами.
Выше стандарта 5 балов: Ребенок активен, обширный словарный запас, в выполнении задания самостоятельный, проявляет творческую личную позицию. Образное мышление выходит за рамки реального, проявляет выдуманные персонажи.
Стандарт 4-3 бала: Ребенок активен в работе, проявляет фантазию, словарный запас достаточен для выполнения задания, образное мышление позволяет добавлять новых персонажей, но это делает с неуверенностью.
Ниже стандарта 2-1 бал: В работе во всем полагается на помощь взрослого, с трудом дает характеристики персонажам, не проявляет творчество и фантазию. Речь скована.
Основы театральной культуры
Задание «Придумай свой театр»
Цель: выявить овладение детьми основ актерского искусства, опытом практической деятельности по созданию театральных образов (при помощи различных видов кукол и «вживую»), способами объективной оценки своей и чужой работы, навыками общения и коллективного взаимодействия.
Инструкции: детям предлагается смастерить свой вид театра по группам из 5 человек.
Выше стандарта 5 балов: Дети активны, дружелюбны. В изготовлении театральной куклы проявляет свое творчество и фантазию, импровизирует. Свободно подбирает музыкальные характеристики к персонажам, поет, танцует. Активный организатор и ведущий коллективной творческой деятельности. Проявляет творчество и активность на всех этапах работы.
Стандарт 4-3 бала: Проявляет эмоциональный интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности. Владеет знаниями о различных видах театра и театральных профессиях. Понимает содержание произведения. Владеет знаниями об эмоциональных состояниях героев, может их продемонстрировать в работе над пьесой с помощью воспитателя. Создает по эскизу или словесной инструкции воспитателя образ персонажа и декорации к спектаклю. Владеет навыками кукловождения, может применять их в свободной творческой деятельности.
Ниже стандарта 2-1 бал: Малоэмоционален, проявляет интерес к театральному искусству только как зритель. Затрудняется в определении различных видов театра. Знает правила поведения в театре. Понимает содержание произведения, но не может выделить сюжет. Владеет элементарными навыками кукловождения, но не проявляет инициативы их продемонстрировать в процессе работы над спектаклем.
