Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 335 г. Челябинска»
Удивительный гриб.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Ф.И.О.: Плотникова Анна Владимировна
Должность: воспитатель
Стаж работы: 1 год
Челябинск 2016 г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе (4-5 лет).
Тема: «Удивительный гриб».
Цель: формирование у детей представлений о нетрадиционных техниках рисования.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с нетрадиционной техникой изобразительной деятельности – рисование с помощью соли.
Развивающие:
Развивать художественный вкус, желание экспериментировать, мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к природе, аккуратность, трудолюбие.
Предварительная работа:
Рассматривание натуральных грибов, картинок по теме.
Беседа о характерных признаках грибов.
Слушание музыки: М.Красив “Падают листья”, В. Благ “Танец”, П.Чайковский “Жаворонок”.
Коллективная работа «Корзина с грибами».
Рисование «Грибы».
Материалы:
-Карандаш простой;
-Гуашь;
-Соль;
-Кисть;
-Альбомный лист;
-Клей ПВА;
-Вода в баночке:
- Карточки на каждого ребенка для игры «Хорошо-плохо»,
- Трафареты «Мухомор»
Оборудование: ноутбук, проектор
Ход занятия.
Деятельность педагога Деятельность детей
Орг.момент
- У нас сегодня необычный гость. Посмотрите, может быть, догадаетесь, кто он и откуда к нам пришел?
(слайд № 2)
- Как вы догадались?
- Все верно, это – Старичок –Лесовичок. Живет Лесовичок в лесу и дружит со всеми обитателями леса. Подскажите, кто его друзья?
- Правильно, но его друзья не только животные, но и птицы…А еще?
-Да, жучки, паучки, деревья, травы, цветы, ягода, грибы…
- Вот про историю с одним из грибов Лесовичок и хотел вам рассказать.
Дети рассматривают слайд, по внешнему виду догадываются:
-Старичок из леса.
-Старичок принес корзину с грибами, опирается на длинную палку, вокруг него летают синички…
Дети называют диких животных.
Дети называют растения, насекомых и т.д.
Основная часть
- Пришел как-то в лес мальчик Петя по грибы : съедобные грибы в корзинку собирает, а ядовитые – топчет да пинает. (слайд№3)
- Особенно досталось одному грибу, а какому, угадайте.
Игра «Закончи словечко»
1.Возле леса на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый...
2. Мы ходили в тёмный бор,
Повстречали мухомор,
Красной шляпкою манит,
Но не трогай…
3. Мухомор – красивый гриб,
Только очень ядовит.
Лоси лишь его едят
И при этом…
- Нет надёжнее микстуры:
Съел – и нет….
- Вот Лесовичок и удивился, зачем Петя мухомор зря срывает, топчет? Как вы думаете, зачем?
Игра «Хорошо-плохо»
Цель: развитие мышления, воображения, памяти.
- Посмотрите (слайд 4) – мы с вами знаем только плохую сторону у мухомора (появляется изображение больного ребенка по знаком «-»). Но давайте вспомним название гриба и подумаем, а может быть польза от него есть?
Педагог обобщает:
- Да, раньше мухомор даже нарезали на мелкие кусочки, складывали в тарелочку, и в доме исчезали мухи.
- Может быть еще знаете, чем полезен мухомор?
Педагог обобщает.
- Мухомор – очень красивый. Какая шляпка? Ножка?
- Из мухомора готовят лекарства – мази, настойки для лечения суставов, например.
- Лесные жители – лоси, олени, лисы, белки, медведи – едят мухоморы, чтобы не болеть.
На слайде появляются картинки с изображением положительных свойств мухомора.
- Посчитайте, сколько плюсов? Сколько минусов? Чего больше – плюсов или минусов? Так можно ли поступать так, как Петя?
- Чем же можно порадовать Лесовичка? Хотите, сделаем и подарим ему и лесным обитателям мухоморы?
Объяснение педагога дублируют изображения на слайдах.
(Слайд 5-8)
Рассмотрим мухомор, из каких частей он состоит?
Какого цвета ножка?
Какого цвета шляпка?
Возьмите лист бумаги и простой карандаш: вы можете самостоятельно нарисовать гриб, а можете использовать трафарет.
На листе простым карандашом рисуем изображение гриба мухомора.
Начинаем рисунок с ножки гриба. Он состоит из одной части. Потом рисуем шляпку мухомора, а также на шляпке
гриба рисуем пятна.
Берем клей ПВА обводим контур всего гриба клеем, и шляпку гриба тоже покрываем клеем.
Покрыв солью, лист немного подождите, а затем ненужную соль с листа встряхните в тарелочки.
Берем гуашь и раскрашиваем наш гриб.
- Ребята, посмотрите какая красота! Красиво получилось?
- Вы даже можете немного дотронуться до рисунка пальчиком. Что вы почувствовали?
Мухомор
Ядовит
Говорят
Температуры
-- Мухомор – ядовитый гриб, опасный для здоровья, его нельзя употреблять в пищу.
Дети объясняют смысл название, высказывают предположения о пользе гриба.
Дети высказывают свои предположения, рассматривают предложенные картинки.
- Больше плюсов, нельзя уничтожать мухоморы, от этих грибов есть польза.
- Так как Петя себя в лесу вести нельзя.
Поэтапное выполнение практической работы.
Дети выполняют работу, опираясь на слайды презентации и инструкции педагога.
- У мухомора есть ножка и шляпка.
-Ножка белого цвета.
- Красная шляпка с белыми пятнышками.
Дети обводят изображение гриба по трафарету или рисуют самостоятельно
Выполняют действия в соответствии с объяснением педагога.
- Поверхность шершавая, неровная.
Итог.
(слайд 9)
- Посмотрите, как Лесовичок и его друзья рады вашим поделкам. Кому бы вы хотели подарить свою работу?
-Мухоморы нельзя трогать руками и напрасно срывать, топтать, пинать.
Самостоятельный выбор детей, рассматривание работ.
