Материалы диагностики детей подготовительной к школе группы

Диагностическая карта: образовательная область «Физическое развитие» подготовительная к школе группа_______________________________

(формирование культурно-гигиенических навыков, навыков ЗОЖ)

Критерии оценки

Фамилия, имя ребенка

Итог (баллы)

уровень

1

Проявляет интерес и любовь к спорту

2

Знает особенности строения и функционирования организма человека

3

Знает особенности рационального питания (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим)

4

Знает значение двигательной активности в жизни человека, использование специальных физических упражнений для укрепления своих органов и систем

5

Знает особенности активного отдыха, правила и виды закаливания, польза закаливающих процедур

6

Знает роль солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влияние на здоровье

7

Быстро и правильно умывается

8

Насухо вытирается, пользуясь индивидуальным полотенцем

9

Чистит зубы, полощет рот после еды

10

Моет ноги перед сном

11

Правильно пользуется носовым платком

12

Правильно пользуется расческой

13

Быстро раздевается и одевается

14

Вешает одежду в определенном порядке

15

Следит за чистотой одежды и обуви

16

Аккуратно пользуется столовыми приборами

17

Обращается с просьбой, благодарит

итого (баллы)

уровень

1

требуется помощь специалиста

2

требуется корректирующая работа педагога

3

средний уровень развития

4

уровень развития выше среднего

5

высокий уровень развития

Диагностическая карта: образовательная область «Физическое развитие» подготовительная к школе группа_______________

Критерии оценки

Фамилия, имя ребенка

Итог (баллы)

уровень

1

Испытывает потребность в ежедневной двигательной деятельности

2

Проявляет интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта

3

Проявляет интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол

4

Проявляет интерес к видам спорта и принимает участие в спортивных играх

5

Сохраняет правильную осанку в различных видах деятельности

6

Соблюдает заданный темп в ходьбе и беге

7

При броске совершает активные движения кисти руки

8

Быстро перестраивается на месте и во время движения

9

Равняется в колонне, шеренге, круге;

10

Выполняет упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе

11

Проявляет физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость

12

Поддерживает статическое и динамическое равновесие

13

Двигается координированно, в том числе при ориентировке в пространстве

14

Участвует в разнообразных подвижных играх (в том числе играх с элементами соревнования)

15

Сочетает разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие, в длину и высоту с разбега

16

Перелезает с пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали

17

Придумывает варианты игр, комбинирует движения, проявляя творческие способности

18

Организует подвижные игры

итого (баллы)

итого (уровень)

1

требуется помощь специалиста

2

требуется корректирующая работа педагога

3

средний уровень развития

4

уровень развития выше среднего

5

высокий уровень развития

Диагностическая карта: образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» подг. к шк.группа___________

(формирование основ безопасности)

Критерии оценки

Фамилия, имя ребенка

Итог (баллы)

уровень

1

Основы безопасности собственной жизнедеятельности

Знает правила безопасного обращения с бытовыми предметами

2

Знает и называет причины возникновения пожаров

3

Знает правила поведения при пожаре

4

Имеет представления о работе пожарных

5

Имеет представления о работе МЧС

6

Знает, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03»

7

Имеет навыки поведения в ситуациях «Заблудился», «Потерялся», «Один дома»

8

Правила пребывания в детском саду

9

Знает правила безопасного поведения в разное время года

10

Знает правила поведения с незнакомыми людьми

11

Правила безопасности дорожного движения

Имеет представления об устройстве улицы, о дорожном движении

12

Свободно ориентируется в ближайшей к детскому саду местности

13

Знает дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные

14

Имеет представления о работе ГИБДД

15

Знает правила поведения на улице

16

Знает правила поведения в общественном транспорте

17

Предпосылки экологического сознания

Знает правила безопасного поведения в природе

18

Знает правила культурного поведения в природе

19

Имеет представление о Красной книге, называет некоторых представителей растений и животных

20

Знает, называет природные явления гром, гроза, молния, радуга, ураган. Знает правила безопасного поведения в этих условиях.

итого (баллы)

итого (%)

1

требуется помощь специалиста

2

требуется корректирующая работа педагога

3

средний уровень развития

4

уровень развития выше среднего

5

высокий уровень развития

Диагностическая карта: образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» подг. к шк.группа___________

(развитие игровой деятельности)

Критерии оценки

Фамилия, имя ребенка

Итог (баллы)

уровень

1

Самостоятельно организовывает все виды игр, выполнять правила и нормы поведения, исполнять роль ведущего

2

Согласовывает свои действия с действиями ведущего и других участников игры

3

Умеет действовать в команде

Сюжетно-ролевые игры

4

Берет на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

5

Использует атрибуты, конструкторы, строительный материал, по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы

6

Творчески использует в играх представления и знания

7

Умеет совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников

8

Умеет договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих

9

Проявляет доброжелательность, готовность выручить сверстника

10

Считается с интересами и мнением товарищей по игре

11

Умеет справедливо решать споры

Театрализованные игры

12

Имеет представления о театре, театральных профессиях

13

Имеет представления о средствах театральной выразительности (свет, грим, музыка, слово, хореография, декорации и др.) и способах создания художественных образов

14

Самостоятельно организует театрализованные игры

15

Самостоятельно выбирает сказку, стихотворение, песню для постановки

16

Готовит необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля

17

Умеет распределять обязанности и роли

18

Отчетливо произносит текст

19

Использует средства выразительности

20

Широко использует разные виды театра (театральной деятельности)

21

Проявлять навыки театральной культуры

Подвижные игры

22

Использует в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры

23

Справедливо оценивает результаты игры

Дидактические игры

24

Играет в различные дидактические игры

25

Самостоятельно решает поставленную задачу

26

Участвует в создании некоторых дидактических игр

итого (баллы)

итого (%)

1

требуется помощь специалиста

2

требуется корректирующая работа педагога

3

средний уровень развития

4

уровень развития выше среднего

5

высокий уровень развития

Диагностическая карта: образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» подг. к шк.группа___________

(социализация, развитие общения, нравственное воспитание)

Критерии оценки

Фамилия, имя ребенка

Итог (баллы)

уровень

1

Проявляет уважительное отношение к окружающим

2

Проявляет заботливое отношение к малышам, пожилым людям

3

Проявляет желание помогать малышам, пожилым людям

4

Проявляет сочувствие, отзывчивость

5

Испытывает чувство справедливости

6

Проявляет скромность

7

Испытывает чувство коллективизма

8

Стремится радовать старших хорошими поступками

9

Поддерживает дружеские взаимоотношения с детьми

10

Использует формулы словесной вежливости: приветствие, прощание, просьба, извинение

11

Сообща играет, трудится

12

Занимается самостоятельно выбранным делом

13

Умеет договариваться

14

Помогает другим

15

Не вмешивается в разговор взрослых

16

Спокойно отстаивает свое мнение

17

Ограничивает свои желания, подчиняется требованиям взрослых и выполняет установленные нормы поведения

18

В своих поступках следовать положительному примеру

19

Слушает собеседника и без надобности не перебивает

итого (баллы)

итого (%)

1

требуется помощь специалиста

2

требуется корректирующая работа педагога

3

средний уровень развития

4

уровень развития выше среднего

5

высокий уровень развития

Диагностическая карта: образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» подг. к шк.группа___________

(ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание)

Критерии оценки

Фамилия, имя ребенка

Итог (баллы)

уровень

1

Имеет представление о изменении позиции человека с возрастом

2

Знает понятие «Я в прошлом, настоящем и будущем»

3

Знает понятие «Мои обязанности, прежде всего в связи с подготовкой к школе»

4

Имеет представление о истории семьи в контексте истории родной страны

5

Знает имена и отчества бабушек и дедушек

6

Знает домашний адреса и телефон

7

Знает имена и отчества родителей

8

Знает и рассказывает о профессии родителей

9

Является активным членом коллектива (через проектную деятельность)

10

Имеет представления о Родном крае

11

Знает достопримечательности Республики

12

Флаг, герб и гимн Башкортостана

13

Уфа- главный город, столица Башкортостана

14

Знает о событиях, происходящих в стране

15

Флаг, герб и гимн России

16

Москва - главный город, столица России

17

Государственные праздники

18

Ю. А. Гагарин и другие герои космоса

19

Имеет знания о Российской армии

20

Множество стран на Земле

21

Имеет представления о важности мирного сосуществования со всеми народами

22

Принадлежность к человеческому сообществу

23

Детство ребят других стран

24

Права детей в мире (Декларация прав ребенка)

25

Отечественные и международные организации, занимающиеся соблюдением прав ребенка

26

Имеет элементарные представления о свободе личности как достижении человечества

27

Уважение к людям разных национальностей и их обычаям

28

Уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, чувство гордости за достижения родной страны

29

Уважение культуры, обычаев и традиций народов разных стран

итого (баллы)

итого (%)

1

требуется помощь специалиста

2

требуется корректирующая работа педагога

3

средний уровень развития

4

уровень развития выше среднего

5

высокий уровень развития

Диагностическая карта: образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» подг. к шк.группа___________

(самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Критерии оценки

Фамилия, имя ребенка

Итог (баллы)

уровень

1

Испытывает потребность трудиться

2

Проявляет добросовестность, трудолюбие

3

Проявляет наблюдательность

4

Проявляет бережное отношение к окружающему

5

Проявляет желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми

6

Проявляет стремление быть полезными окружающим

7

Проявляет радость при достижении результатов коллективного труда

8

Проявляет уважение к людям труда

9

Проявляет интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы

10

Труд взрослых, значение труда взрослых для общества

11

Знания о профессиях, связанных со спецификой родного города (поселка)

самообслуживание

12

Самостоятельно и быстро одевается и раздевается

13

Складывает в шкаф одежду, ставит на место обувь

14

Сушит при необходимости мокрые вещи

15

Ухаживает за обувью (мыть, протирать, чистить)

16

Замечает и устраняет непорядок в своем внешнем виде

17

Тактично сообщает товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе

18

Самостоятельно и своевременно готовит материалы и пособия к НОД