2.2. Комплексно-тематическое планирование по ФГОС подготовительной группы
Сентябрь
Тема: «День знаний. Здравствуй, детский сад!» период: 5-9 сентября
Итоговое событие: Выставка детских работ «Мои друзья»
Задачи: Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду. Формирование представлений о профессиях в детском саду, помещениях детского сада. Воспитание уважения к людям умеющим вести себя правильно в общественных местах, вызвать желание подражать им. Воспитание чувства сострадания и милосердия.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»; Внимание дети (всероссийская акция).
Правила поведения
Детей при аварийных
ситуациях;
Беседа «Для чего нужна
физкультура?»
Презентация «Много нас
и мы все разные»
ФЭМП
Сосчитай мальчиков и
девочек в группе Конструирование: «Наш детский сад»
«Здравствуй дядя
Стёпа!» развлечение;
«Настроение бывает
разным»; Экскурсия
по детскому саду;
«Сколько хороших дел
можно сделать за пять
минут?»; Школа
пешеходных наук
(безопасный путь к
детскому саду).
Самообслуживание и
элементарный
бытовой труд:
изготовление атрибутов
для С-Р игры
Изобразительная
деятельность:Рисование «Мои друзья»
Лепка «Подарок для
моего друга»
Аппликация
«Сюрприз для
друзей» Музыкальная
деятельность:
Совместное и
индивидуальное
исполнение
песен, хороводные
игры.
Чтение художественной
литературы:
В. Маяковский «Что
такое
хорошо и что такое плохо»
Двигательная
деятельность:
спортивно-игровая
эстафета.
Речь и движение
«Карусели»
Коммуникативная
деятельность
«Что такое хорошо и
что такое
плохо» - беседы о
правилах
поведения в детском
саду.
Расскажи о своём
друге.
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный Центр: Книги по возрасту детей, иллюстрированные книги, русские народные потешки.
Центр игровой деятельности: Создание предметно-развивающей среды по теме, сюжетно-ролевые игры.
Центр дидактических игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы.
Центр строительно-конструктивных игр: Конструктор, кубики разных размеров, кирпичики.
Работа с родителями
Информация для родителей «Родителям о формировании у детей психологической установки на соблюдение ПДД», «Личный пример родителей - лучший урок!» - групповое родительское собрание. Беседы об особенностях развития детей седьмого года жизни.
Тема: «Фруктовый сад» Период: 12-16 сентября
Итоговое событие: Выставка детских работ коллаж «Мой сад»
Задачи: Расширение и закрепление представлений о фруктах: способы посадки, выращивания, уборки урожая, способы заготовки на зиму, блюда из фруктов и овощей
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -
исследовательская
деятельность:
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
«Собираем
урожай на даче».
Дидактическая игра
«узнай
фрукты» по описанию Что едят в
сыром
виде, а что в вареном?;
Презентация «Витамины
и полезные продукты»
витамины и здоровый
организм; экзотические
фрукты на прилавке
магазина.
ФЭМП
Сосчитай чего больше
фруктов или овощей?
Конструирование:
Из геометрических
фигур
Сад и огород
Коммуникативная
деятельность:
Сюжетно-ролевая игра
«фруктовое кафе»; Что
растет в саду; Игровая
деятельность
театрализованная игра
«Фруктовый сад»;
Найди по описанию
С\р игра «Садоводы и
овощеводы»
Самообслуживание
и элементарный
бытовой труд:
книжка самоделка
«модели
рецептов»
Изготовление альбома
роста
плодовогодерева
Изобразительная
деятельность: Рисование с
использованием различных техник: Краски, карандаши,
штампы, пальчики, ватные палочки, восковые мелки,
фломастеры «Фрукты в вазе»
Аппликация: «Компот в банке»
Лепка: «Овощи и фрукты» Музыкальная деятельность:
Совместное и индивидуальное
исполнение песен, хороводные игры. Разучивание песен об
овощах и фруктах
Чтение художественной
литературы:
потешки.
Л.Толстой «Старик
сажал яблони» ,Г.
Лагдзынь «Про
яблоки» Я.Аким «Яблоко»,
«Апельсин», «Мы
делили апельсин».
«Мужик и медведь»
Толстой
Двигательная
деятельность:
спортивно-
игровая
эстафета.
Речь и
движение
«Карусели»
Коммуникативная
Деятельность:
Беседа: «Какие
овощи вы знаете»
«Какие фрукты вы
знаете»,
«Для чего нужны
овощи и фрукты»
«Что можно
приготовить из
овощей и
фруктов?»
«Угадай по
описанию, что это?»
«Овощ или фрукт»
Моделирование
ситуации :
«Собираем
урожай фруктов»
«Приготовление варенья из фруктов
и компот»
Общение: «Что
выросло у вас на
даче?»
«Какие фрукты и
любите?»
«Что из фруктов
готовит ваша
мама?»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный Центр: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты с овощами и фруктами. Л.Толстой «Старик сажал яблони» ,Г.Лагдзынь «Про яблоки» ,Я .Аким «Яблоко» «Апельсин» «Мы делили апельсин», «Не мешайте мне трудиться» Благинина Е.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
«Семья» -посуда, мебель, куклы, макеты овощей и фруктов Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Фруктовый сад».
Центр театрализованных и режиссерских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Кафе» - изготовление атрибутов, приготовление блюд
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Что растет на фруктовом дереве», В саду
Работа с родителями
Тема: «Овощи. Труд людей на огородах и в полях» Период: 19-23 сентября
Итоговое событие: Коллективная работа «Поля пшеницы»
Задачи: Расширить кругозор детей о хлебе и народных традициях посредством творческой деятельности. Развивать коммуникативные навыки. Создать условия для совместного творчества, умение работать в команде сверстников и взрослых. Формирование представлений о выращивании хлеба от зерна до колоска
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -исследовательская деятельность: Беседа: «Где и как выращивают хлеб?»
«Что такое хлеб, для чего он нужен?»
Рассматривание колосьев пшеницы, ржи,
овса. Картинки и иллюстрации в изображением сбора урожая , колосьев,
сельскохозяйственных машин.
Опыт: дать попробовать разные сорта хлеба и булки. Презентация «Откуда хлеб пришел» ФЭМП «Счет прямой» Ориентировка в пространстве. Конструирование: «Поля пшеницы»-оригами
ПИД: «Летний день год кормит»
Проектная деятельность:
«Приготовление овощного салата».
Д/и: «Подбери овощ похожий по форме на овал», «Подбери овощи похожие по цвету».
«Перевертыши», «Найди лишний предмет»
Коммуникативная деятельность: Рассказы по алгоритмам с помощью педагога. Игровая
деятельность\р игра «Собираем урожай»
«Магазин овощей» «Повар»
Экскурсия на кухню. Игра фантазия: «Испечем хлеб» Д\и «Найди пару» «Готовим салат Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Помогать родителям на огороде собирать урожай
Безопасность: «Моем овощи перед едой»
Беседа об овощах (польза, правила употребления в пищу, что можно приготовить).
Игра-викторина: «Наши друзья - витамины».
Игры на развитие памяти
«Послушай, запомни и назови», «Магазин», «Мама положила в вазу», «Что лишнее?», «Весёлые стихотворения», «Что растёт на вашей грядке?», «Мамины помощники» «Посмотри и назови», «Что пропало?», «Лото» «Овощи», «Осенние слова»
С/р.: «Семья», «Магазин «Овощи».
Пальчиковые и жестовые игры
Изобразительная деятельность: натюрморт из овощей и фруктов (по изобразительной деятельности
Музыкальная деятельность: развлечение «Осень в гости к нам пришла»
Чтение художественной литературы:
Рус.нар. сказка Рассказы о
дарах природы
Чтение А.Клыкова «хлеб
всему голова»
Стихи И.Бунин «Осенние
листья по ветру кружат»
«Листопад»А.Майков «Кроет
уж лист золотой» Сказка
«Три поросенка»
Муз. д/и «Урожайная»
Хоровод «Есть у нас огород»
Двигательная деятельность: Пальчиковая гимнастика «пшеница Игра-хоровод Пшеничное поле Подвижная игра «Хлебное поле»
П/и: «Огурцы и мышка», «Беги по дорожке между морковками», «Перенеси овощи из корзинки в корзинку», «Перевозим урожай», «Репка» (перетягивание каната).
«С кочки на кочку», «Бросай, в цель попадай»
«Собери овощи», «Огород»
Коммуникативная Деятельность: Ситуация «Что нам осень принесла?» Общение: «От зернышка до каравая» «Хлеб - наше богатство».
Речевое развитие: «Что можно купить в овощном магазине»
Обсуждение: «Что я люблю»
Игровые ситуации: «Герои сказок Джанни Родари рассказывают об овощах и фруктах»
Ознакомление с художественной литературой:
Чтение глав из книги Д. Родари "Приключения Чиполлино"
Ю. Тувим «Овощи» Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки». Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».
Б. Житков «Что я видел».
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Иллюстрации Дары осени, Русские народные сказки,
Книжный Центр: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты М. Токмакова «Хлеб всему голова», Я. Дягутите «Каравай», Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом», М. Ляшенко «Наш большой каравай» Леустов «Кто в поле хозяин», «Жатва», Забила «На колхозных полях»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Пекарня»- белый халат,, колпак, противень , формочки, соленое тесто, скалка. «Мы собираем урожай» «Кафе», «Семья»- посуда, мебель, куклы, макеты продуктов
Центр театрализованных и режиссерских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов
Работа с родителями
Тема: «Корзина ягод и грибов» Период: 26-30 сентября
Итоговое событие: Коллективная робота «дудочка и кувшинчик»
Задачи: Закрепление преставлений об изменениях в природе осенью, о грибах, ягодах; их пользе. Закрепление представлений о здоровье, здоровом образе жизни, полезных продуктах. Развитие умения любоваться красотой осенней природы. Воспитывать интерес и любовь к природе. Формирование позиции помощника и защитника живой природы
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
«Собираем грибы в
лесу».
Дидактическая игра
«отгадай». Что едят в
сыром
виде, а что в вареном?;
Презентация
«Съедобные и ядовитые
и ягоды.»Беседа
«Безопасное поведение в
лесу;
Витамины и полезные
продукты, витамины и
здоровый организм; Будь
здоров!
ФЭМП « Сосчитай на сколько больше ягод, чем грибов»?
Конструирование: Оригами гриб
Коммуникативная
деятельность:
Сюжетно-
ролевая игра
«Пирожковая»;
Отгадай гриб?; Игровая
Деятельность
Театрализованная
игра «ягодка», «Найди
по описанию»
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд:
Сбор природного
материала
для поделок на участке
детского сада
Изобразительная
деятельность:
натюрморт из грибов
и ягод
(по изобразительной
деятельности)
Музыкальная
деятельность:
развлечение «Осень в
гости к
нам пришла»
Чтение
художественной
Литературы:
Русская народная
сказка «Война
грибов»
Двигательная
деятельность:
Пальчиковая
гимнастика
«грибок»,
Игра-хоровод
«ягодка»,
Подвижная игра
«мухоморы»
Коммуникативная
Деятельность:
Отгадывание
загадок о грибах
и ягодах; Осенняя
ярмарка «Кто
больше назовет
блюд»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный Центр: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации с ягодами, В. Шипунова «Ягодки на кустиках» Стихи, загадки, потешки о ягодах. Даль «Война ягод и грибов»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Помогаем маме варить компот»- ягоды, кастрюлька, посуда, модуль «Кухня»
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «В лес по ягоды»- корзинки, ягоды, картинки в лес по грибы
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Лото, пазлы, «Подбери по цвету», кубики с тематикой «Ягоды», грибы «Узнай ягоду», «Найди пару», «Кто быстрее соберёт ягоды» Ядовитые и съедобные грибы
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал, кубики, макеты из бумаги - кусты , ягоды, фланелеграф.
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки, рисования, аппликации фрукты.
Работа с родителями
Тема: «Волшебная осень» Период: 3-7 октября
Итоговое событие: выставка детских работ из природного материала «Подарки осени»
Задачи: Формирование представлений об осени и её особенности Закрепление преставлений о изменениях в природе осенью, закрепление представлений о здоровье, здоровом образе жизни, развитие умения любоваться красотой осенней природы Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание иллюстрированных картинок с
изображением осенних парков
и скверов.
Составление паспорта
Экологической тропинки
детского сада
Просмотр презентаций
на тему
«Золотая осень»
Конструирование:
«Осенний
лесопарк из природного
материала»
ФЭМП
Работа со счётными
палочками
«Перо»,«Кто прилетел
первым?»
Коммуникативная деятельность: Беседа: «Какая погода» Ранняя осень Золотая осень Поздняя осень Игровая деятельность Рассмотреть картинки с
пейзажами осени.
Беседа: «Осень в гости к
нам пришла »
Самообслуживание и
элементарный бытовой труд
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных
техник:
«буйство красок осени»
Аппликация:
«Встретимся
Осенью»
Пластилинография:
«Кружится лист
золотой»
Музыкальная
деятельность:
Песня «Золотая
осень», «Дождь»
Чтение
художетвенной
литературы:
Загадки об осени.
Энциклопедия.
Двигательная деятельность: речь с движением «Осенняя фантазия»; «1,2,3 осенняя фигура замри»
Коммуникативная Деятельность: Общение: «Расскажи об осени»
Беседа по серии картинок «Осень»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный Центр: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакатыАльбом «Мир природы» «Синичкин календарь» Загадки об осени.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Осените листья». Имитация движений, голоса птиц. Картинки с изображением осени с разными явлениями природы
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Разыграть стихи «Кроит лист золотой» Фет А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: угадай погоду по описанию» «Что перепутал
художник?»
Центр строительно-конструктивных игр: Макеты деревьев, осенних цветов.
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски, альбомы художников об осени. Фотографии с осенними пейзажами.
Работа с родителями
Тема: «Перелётные птицы» Период: 10-14 октября
Итоговое событие: выставка работ « Наши пернатые друзья»
Задачи: Формирование представлений о перелетных птицах, их приметах, строении, питании. Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -
исследовательская
деятельность:
Познавательно-
исследовательская
деятельность
Рассматривание
иллюстрированных
картинок
с изображением
перелё тных
птиц.Презентация
«птицы»
Ситуация «Птицы
прилетели из тё плых
краё в , а
есть в лесу нечего. Как
помочь птицам?
Заготовим
корм - семечки, крошки,
семена растений»
Конструирование:
«Кормушки
для птиц»
ФЭМП
Работа со счё тными
палочками «Перо», «Кто
прилетел первым?»
Коммуникативная
Деятельность:
Беседа: «Какие птицы
живут
в городе, а какие
прилетают
из тё плых стран»
«Каких птиц называют
перелё тными»
Рассмотреть картинки с
перелё тными птицами.
Беседа: «Чем похожи
птицы и чем
отличаются»
Игровая деятельность С/Р игра Музей птиц
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд:
Изготовление кормушек
из бросового материала
Рисование с
использованием
различных техник:
«Птицы в кормушке»
Аппликация :
«Встретимся
весной
Лепка : «Накормим
птиц»
Музыкальная
деятельность:
Песня «Воробышки»
«Вот летали
птички».
«Скворушка»
Чтение художе
твенной литературы:
Тема: В.Сутеев «Палочка -
выручалочка»
Л.Толстой
«У Вари был чиж»
«Синичкин
календарь»
Загадки о птицах
Комплекс
упражнений
«Птички
прилетели»
«Птички в
гнё здышках...»
Общение: «Каких
птиц вы
видели на прогуле с
родителями в парке,
в лесу на
даче»
Беседа по серии
картинок
«Почему улетают
птицы?»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты. Альбом «Мир
природы» «Синичкин календарь» Загадки о птицах.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «В зоопарке у птиц»- маски птиц. Имитация
движений, голоса птиц. Картинки с изображением пищи разных птиц.
Центр театрализованных и режиссерских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Разыграть стихи «Где обедал воробей?» маски героев стиха. «Воробьишко»- на фланелеграфе
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Чей птенец?», «Чей хвост?», «Что перепутал художник?»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для изготовления кормушек, домиков для птиц. Макеты деревьев, игрушки-птички.
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы о птицах. Фотографии птиц
Работа с родителями
Папка передвижка: «Перелё тные птицы»
Предложить сделать фотографии с птицами для выставки: «Осень пришла, птицы улетают»
Период 17- 21 октября
Тема: «Домашние животные и птицы»
Итоговое событие: коллаж «На ферме»
Задачи: Закрепить представлений о домашних животных и птицах, особенностях их питания, внешнего вида. Установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания. Понимание детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоение правил поведения в ней. Воспитание бережного отношения к природе, любви к домашним питомцам.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность: «Путешествие на ферму» «Птичий двор». «Чей домик?».Беседа
Презентация На ферме«Кто работает с животными (ветеринар, доярка, пастух и т.д.). Животные и их детёныши. ФЭМП «Соседи числа» Конструирование: «Деревенский двор»
Коммуникативная деятельность: Лото «Кто где живёт». С.-Р. игра «Деревенский двор». Рассматривание «Из жизни животных» (С. Н. Николаева, Н. Н. Мешковой), Беседа, рассматривание иллюстраций,
на тему «Опасные ситуации в природе». Игровая деятельность С/Р игра Зоопарк Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Изготовление кормушек из бросового материала
Изобразительная деятельность: Рисование с использованием различных техник: Краски, карандаши, штампы, пальчики, ватные палочки, восковые мелки, фломастеры «Домашние животные» Аппликация : «деревенский двор» Лепка : «Домашние животные» Музыкальная деятельность: Прослушивание записей с «Голосами животных» Чтение художе твенной литературы: «Волк и козлята» «Кот и петух», «Знаменитый утёнок Тим»
Двигательная Деятельность: П. И. - «Улетайте, птицы», «Васька серый»,
Пальчиковая игра
«Назови
животных»,
«Птички».
Речь и движение
«Домашние
птицы»
Коммуникативная деятельность: Интервью «Какое животное я хотел бы держать дома». Пересказ рус.нар. сказки «Дружба зверей». Беседа «Здоровый образ жизни братьев наших меньших».
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный уголок: Иллюстрации и плакаты «Домашние животные», Ушинский «Коровка, лошадка»Л.Толстой «Спала кошка на крыше», «Котёнок», сказка «Зимовье зверей», С.Маршак «Усатый полосатый»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Я пасу свою коровку»- игрушки, «маски
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Уж как я свою коровушку люблю» - театр игрушек
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Д\И : «Кто как кричит», «Угадай кто пасётся на лугу», «Кто сказал мяу»
Центр строительно-конструктивных игр: «Построим ферму»- строительный материал
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки, рисования, аппликации
Работа с родителями
Папка передвижка: «Домашние животные»
Беседы о домашних любимцах, создание выставки фотографий «Я и мой домашний любимец»
Тема: « Дикие животные и их детеныши» средней полосы России.
Период: 24-28 октября.
Итоговое событие: Создание мини музея диких животных
Задачи: Систематизировать знания детей по теме «Дикие животные и их детёныши» , расширять активный и пассивный словарь по теме. Расширять знания о среде обитания , питания животных, об особенностях строения тела , повадках ; Поощрять в детях познавательную активность. Объяснять, что всё в природе взаимосвязано , в ней нет «лишних» или ненужных животных. Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения. Развивать умение строить высказывания типа рассуждений. Воспитывать бережное отношение к живому и любовь к животным.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность: •Беседы с детьми :
- «Каких животных ,
живущих в наших
лесах ты знаешь?»
- «Как животные к зиме
готовятся?»
Игры на развитие
памяти:
- «Какое животное
спряталось?»
- «В лесу живут... »
- «Четвертый лишний»
- «Веселые зверюшки»
- «Запомни и назови»
- «Запомни и сосчитай»
- «Что будет если ...?»
- «Хорошо - плохо»
Презентация ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ» СРЕДНЕЙ ПОЛОСЫ РОССИИ
ФЭМП ориентировка в пространстве
«Где кто спрятался?»
Конструирование:
«Зоопарк»
Коммуникативная деятельность: Составление рассказов по картине : «медведица с
медвежатами»
рассматривание
фотографий . открыток,
книжных
иллюстраций, просмотр
презентации: «дикие
животные»,Свободное
общение :
- «Что мы знаем о диких
животных и их
детенышах?»
- «Почему этих
животных
называют дикими?»
Игровая деятельность
Сюжетно ролевая игра «
доктор
Айболит в гостях у
диких
животных»
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд:
Изготовление подарков младшим дошкольникам из природного материала
Изобразительная деятельность: Рисование тычком Дикие животные создание макета
«тропинки в лесу
«Лес дом для
животных»
Аппликация «рыжая
красавица
Музыкальная
деятельность:
«Осенняя песнь»
Чаковского
«Листопад»
ПЕНИЕ:
Про ежика Зайчики
Белочка
Серый волк
Инсценировка
«Лесные жители»
Чтение
художественной
литературы:
рассказ «Животные
леса» (пер. с болг. И.
Токмаковой). В.Зотов. Дикие животные(Из кн. «Лесная мозаика»).
Двигательная деятельность: П/И «Медведь и пчелы», «маленький
кролик» комплекс
упражнений
Лесная
гимнастика
Коммуникативная
Деятельность:
Беседа
Свободное общение - «Что мы знаем о
диких
животных и их
детёнышах?»
- «Почему этих
животных
называют дикими?»
Закреплять названия
диких
животных и их
детенышей.
Учить подбирать
яркие эпитеты
прилагательные для
описания
диких животных.
Развивать
навыки творческого рассказывания по
теме «Дикие
животные»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный Центр: рассказ «Дикие животные» В.Зотов. Кто живё т в лесу (Из кн. «Лесная мозаика»). «Лесная мозаика» И.Турчин
Центр сюжетно ролевых игр : создание предметно- развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для сюжетно ролевых игр Лес «Дикие животные».
Центр театрализованных и режиссерских игр: создание предметно -развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.«Лесные жители»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр:Игровое упражнение « Чей домик»;«Дикие животные », Обитатели леса»; Кто похож на фрагмент изображения» Игры: «Соберите из частей целое», «Животные леса»
Центр конструктивных игр: Игра «Живое— неживое» Лес- наш дом Игра-путешествие «Спасем ежика » Центр продуктивных видов д-ти
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для строительства дикие животные
Работа с родителями
Экскурсия родителей с детьми в зоологический музей, зоопарк
Тема: «Семья» Преиод: 7-11 ноября
Итоговое мероприятие: Оформление фотоальбома «Весёлые истории моей семьи» с помощью родителей.
Задачи: Закрепить и расширить знания о родственных связях в семье. Расширить представления о генеалогическом древе. Расширять знания о многообразии ролей, выполняемых взрослыми. Формировать целостный образ семьи – папа, мама и дети. Формировать знания о всех возрастных периодах человека: детстве, юности, зрелости, старости. Воспитывать любовь и заботливое отношение к родным и близким, сформировать уважение к старым людям, желание им помогать, ухаживать за ними.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность: Беседа
«Кем работают мои родители», «Семейные будни»
Составление рассказов о семье
Рассматривание иллюстраций
«Папа читает детям книгу»
Беседы познавательного цикла: "Моя семья", "Моя семья в будущем",
Развивающие игры: «Мои родные тоже были маленькими», «Дом, о котором я мечтаю».
Дидактические игры:
«Как мы помогаем родным?»
«Запоминаем имена близких родственников»
«Родство».
И/у «Сосчитай своих родных и близких»
И/у «Раньше – позже» (временные представления)
И/у «Справа – слева» (ориентировка в пространстве)
И/у «На что похоже?» (геометрические фигуры)
И/у «Решаем примеры» (работа со знаками)
Коммуникативная
деятельность:
Настольно – печатные игры.
Помощь в уборке групповой площадки малышей. Рассматривание семейных фотоальбомов.
Игры и упражнения: «Семья» (сюжетно-ролевая),
«Какая твоя мама?»,
«На кого ты похож?»,
«Кто моложе, кто старше?»,
«Рисунок семьи»,
«Назови членов своей семьи»,
И/у «Кто кому кем приходится?»
И/у «Подбери признаки» (какая у вас семья?)
И/у «Кто какой?»
Игры на развитие памяти
И/у «Семейный портрет» (что изменилось?)
Сюжетно-ролевая игра «Дом, семья»
Обыгрывание и обсуждение ситуаций
Трудовая деятельность в виде поручений:
Дежурство по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду и убирать посуду с двух столов, помогать друг другу; подготовка материала к занятиям; подклеивание книг.
Изобразительная
деятельность: Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов людей, домов, мебели. Рассматривание фотографий.
Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.
Изготовление сувениров для близких. Слушание: «Моя Россия» муз. Г. Струве.
Пение: «Ах, бабуля, бабушка» муз. Бистровой, «Песня про папу» муз. В. Шаинского.
Танец: «Сударушка» рус. нар. мел. в обработке С. Сионова.
Игра с пением: «Узнай по голосу» муз. Робикова. Рисование на свободную тему
Раскрашивание раскрасок Музыкально-игровое творчество
Слушание, пение, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры
Игры на музыкальных инструментах
Двигательная
деятельность: Подвижные игры
С ходьбой и бегом.
«Найди свой домик»
«Беги к тому, что назову»
С ползанием, лазанием.
«Проползи, не задень
(с флажком)»
С катанием, бросанием и ловлей мяча.
«Кто добросит до дерева»
С подпрыгиванием, прыжками
«Допрыгни до дерева»
На ориентировку в пространстве
«Найди где находится….»
Игры – забавы:
«Жмурки с колокольчиком»
Пальчиковые игры
«Наши пальчики»
«Дом»
«Наша семья»
Самостоятельная двигательная деятельность с использованием карты участка детского сада Рассматривание фотографий и иллюстраций Составление правил безопасного поведения на улице, в группе, дома.
Коммуникативная
деятельность: Творческие задания «Что будет, если…?», «Хорошо, плохо..»
Беседа
«Кем работают мои родители», «Семейные будни»
Составление рассказов о семье
Словесно -речевая игра:
«Мамы и дети», «Кто самый внимательный», «Я дарю тебе словечко».
Заучивание стихов: «Раньше всех встает с утра
моя младшая сестра», «Разговор с мамой»
Чтение художественной литературы:
Д. Грабе «Моя семья», В. Шуграева «Мама», С. Михалков «Чудо», А. Барто «У папы экзамен».
К. Чуковский «Федорино горе»
С. Маршак «Откуда стол пришёл?»
А Барто «Вовка- добрая душа»
В.Осеева «Просто старушка»
Р.н.с. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
И.Лопухина « Есть у меня братишка
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Изменения в предметно-развивающей среде:
в книжном уголке – «Выставка семейных фотоальбомов»
- в игровом уголке пополнить необходимыми атрибутами для организации и проведения сюжетно-ролевые игр, настольно-печатных и дидактических игр «Семья», «Профессии»
Работа с родителями
Оформление альбома «Весёлые истории моей семьи» с помощью родителей.
Семейный конкурс “Герб моей семьи”
Тема: «Человек и мир вещей. Одежда, обувь и головные уборы» Период: 14-18 ноября
Итоговое событие: Викторина «модный гардероб»
Задачи: Уточнить и расширить представления детей об одежде, головных уборах, обуви. Формировать (закреплять) обобщающие понятия одежда, головные уборы, обувь. Учить правильно относить конкретные предметы к каждому обобщающему понятию, формировать представление о видах одежды, головных уборов, обуви в соответствии со временем года (зимняя, летняя, демисезонная), по принадлежности (мужская, женская, детская), по назначению (спортивная, форменная, нарядная), правильно называть детали одежды (рукав, воротник, манжет, карман, пояс), головных уборов (тулья, поля, козырек, околыш), обуви (носок, пятка, подошва, каблук, язычок).
Назвать правила ухода за одеждой, головными уборами, обувью. Воспитывать бережное отношение к вещам.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность: Беседа:
«Зимняя
одежда» «Из чего сшита
одежда?»
«Называем части
одежды»
Рассматривание
картинок и иллюстраций
модных журналов с
одеждой, обувью
«Какая ткать на ощупь?»
(предложить погладить
рукой разные
виды ткани)«Для чего
нужна обувь»
«Из какого материала
шьют обувь»
«У людей разных
профессий своя обувь» «Большие тапочки и
маленькие»
Презентация «модная
одежда»
ФЭМП
«Сосчитай , сколько
кукол в красных
платьях, сколько в
синих»
«Длинные гольфы,
короткие носки»
Беседы: «Какая бывает
обувь»
«Посчитай тапочки у
девочек и у
мальчиков»
Конструирование:
Оригами «платье»
Коммуникативная
деятельность:
Рассказы детей «В
какой одежде надо
ходить зимой, весной,
летом, осенью»
Игровая
деятельностьС\Р игра
«Магазин одежды»,
«Пойду гулять на
улицу с друзьями»
«Семья» «Кто, какую
одежду носит»« Ателье»
Рассказ
воспитателя об обуви
«Обувь для
мальчиков» «Обувь для
девочек»
Игра: «Пойдем в
магазин» Одежда для
мальчиков одежда для девочек
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд: Самообслуживание: закрепление
умения шнуровать
обувь, застё гивать
пуговицы, завязывать
шнурки, пояс,
застё гивать и
расстегивать молнии и
застёжки, завязывать
шапки, платки
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, карандаши,
штампы, пальчики,
ватные
палочки, восковые
мелки, фломастеры
«Нарядное платье»
«Украсим сапожки»
Аппликация :
«Одежда для Вани и
Маши»
«Оденем на ножки
сапожки»
Лепка : «Свитер для
Хрюши»- рисование
по
Пластилину Аппликация
«Девочка в пальто с
капюшоном» -
«Башмак в луже» -
Музыкальная
деятельность:
костюмированный
бал
Песенка «Купила
мама Леше»танец
«Матрешки»
Чтение
художественной
литературы:
потешки. К
Чуковский«Чудо
дерево»
В Катаев
«Вещи»Загадки ,
стихи потешки.
И Смирнова«Про
шапку,
брюки»А.Прокофьев
«Варежки»
Двигательная
деятельность:
спортивно-
игровая
эстафета.
Коммуникативная
Деятельность:
Рассказы детей
«Какую обувь носят
в
разные сезоны»
Коммуникативные
игры:
«Сапожки бегут по
дорожке»
Общение «Какую
обувь я люблю
носить»
Рассказ об основном
назначении
одежды в
зависимости от
времени года.
Коммуникативные
игры :
«Помогаем друг другу одеваться»
Для чего нужна
одежда?
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный Центр: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты «Обувь», «Одежда»
К Чуковский «Чудо дерево», В Катаев «Вещи», потешки., И Смирнова «Про шапку, брюки»,
А.Прокофьев «Варежки», С.Маршак «Вот какой рассеянный», «Старушка», Н.Носов «Живая шляпа», сказка
«Рукавичка»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
«Ателье»- набор одежды для кукол , уголок ряженья, набор для портнихи «Семья», «Супер-маркет» «Ремонт обуви»- атрибуты для починки обуви
Центр театрализованных и режиссерских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Инсценировка «Рукавичка», «Перчатки»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Речевая игра «Подбери признак», «Чей, чья», «Один, много» «Большой , маленький»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для строительства салона одежды
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски, журналы мод
Работа с родителями
Изготовление поделок, конкурс «альбом моды» предложить родителям с детьми посетить Ателье.
Тема: «Народные промыслы, русский быт, народные праздники»
Период 21-25 ноября
Итоговое событие: Создание мини музея народной игрушки
Задачи: Формирование представлений о. народных промыслах русском быте, народных праздниках Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.)
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Рассказать детям как
проходили зимние
ярмарки и базары.
Просмотр
иллюстраций,
чтение стихотворения
«Рождественская
елка», беседа о
святочных гаданиях.
Просмотр
иллюстраций.
Рассматривание
альбома Одежда
наших предков.
Народный
костюм. «Ремесла на
Руси»
«Куклы в русских
костюмах»
«Филимоновская
игрушка- свистулька»
«Вологодские
кружева»
Рассказ о старинных
обычаях. Рассказ о
возникновении
хохломской росписи.
ФЭМП «Сосчитай до 10» - прямой и
обратный счет «знаки
больше- меньше»
Конструирование:
Изготовление куклы -
оберега
Коммуникативная
деятельность: Игра
«Славянская семья»-
родство
и занятия.
«Из чего сделаны
игрушки»
Свойства материалов-
Дерево, стекло,
фарфор, металл.
Русский народ и его
предки -
славяне. Вера в силы
природы.
Образность сказок, их
смысловое
значение, передача информации от
поколения к
поколению в
зашифрованном виде.
С\Р игра
«Славянская семья»
Игра: «Я покажу, а вы
отгадайте,
чем занимались наши
предки»
Самообслуживание и
элементарный
бытовой труд:
Наряжаем в группе
елку
Изобразительная
деятельность:
Ярмарка игрушек Рисование
Роспись
новогодних
игрушек.«Нарядные
лошадки».«Матрешки»Лепка:
«Лошадки для карусели»
Аппликация с элементами
декоративного рисования.
Зимняя
берё за»
Музыкальная деятельность:
Слушание
в записи народных песен,
Народные
музыкальные инструменты. Чтение
художественной литературы:
Чтение
старинных прибауток, сказок,
историй. Рассказ с
использованием
иллюстраций, чтение страниц
книги
«Наша история Константинов
«Делу время потехе час»
«Ремесла на Руси»
Двигательная
деятельность:
Комплекс
упражнений:
«Игрушки»
русские
народные игры
Коммуникативная
Деятельность:
Презентация
«Народные
промыслы
Рассматривание
альбома о труде
в старину.
Общение
«Чудо- чудное,
диво- дивное»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный Центр: Чтение глав из книги «Календарь», «Живая Русь». Русские народные пословицы, поговорки, загадки,
Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, альбомы: «Дымковская игрушка», «Хохломская роспись»,
«Каргопольская игрушка», «Городецкая роспись». «Русский сувенир», «Жостовский букет», Л.Яхнин «Веселое слово Хохлома», Н.Бедник «Хохлома»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление
атрибутов.«Выставка изделий народного промысла»
Центр театрализованных и режиссерских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление
атрибутов.«Русские посиделки». Драматизация потешек
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Что лишнее?», «Составь узор», настольно-печатные игры «Народные промыслы», «Что перепутал художник»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для изготовления стеллажа для экспонатов
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки, рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы о народном творчестве, игрушки и изделия народного творчества
Работа с родителями
Выставка работ детей «тряпичные куклы» Мастер-класс: изготовление глиняной свистульки
Тема: «Наша Родина –Россия» Период: 28 ноября – 2 декабря
Итоговое событие: Выставка «Что в моей России самое красивое»
Задачи: Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Рассматривание иллюстраций «Достопримечательности России», «Памятники родного города», “Фонтаны родного города”
Настольно-печатные игры: «Собери герб» (по типу собери из частей целое), «Зажги свою звезду», «Что лишнее», «Узнай предмет», «Узнай и собери», «Что это и откуда», «Прогулка по городу». Целевые прогулки по окрестностям: по улицам, где живут дети, где находится детский сад), по любимым местам города в том числе, к городским площадям, к Дому культуры, стадиону, в библиотеку) с использованием самодельной карты
Наблюдение на прогулке: Природа родного города
Беседы познавательного цикла «Памятники Кремля. Колокольня Ивана Великого»
«Символы России»
«Наша улица. Дома бывают разные»
«Что есть в Москве для детворы»
Дидактические игры:
«Герб города»
«Посмотри и узнай»
«Жилое и нежилое»
Игра – забава:
«Заколдованный город»
Дидактическая игра
«Знаешь ли ты свой город?»
Сюжетная игра:
«Поездка по родному городу»,
«Путешествие по России»
Игра «Узнай, где я нахожусь»
Дидактические игры
«Что такое хорошо, плохо»:
«Что понравилось, назови!»
«Вежливый разговор по телефону»
Обыгрывание и обсуждение ситуаций
Сюжетно-ролевая игра
«Правила дорожного движения»
Трудовая деятельность в виде поручений:
Трудовые поручения по поддержанию порядка на территории городских улиц
Уборка участка от снега
Сбор снега для зимних построек
Настольно – печатные игры:
«Домино»
«Разрезные картинки»
«Найди пару»
Рисование на свободную тему
Раскрашивание раскрасок с достопримечательностями Москвы
Музыкально-игровое творчество
Слушание, пение, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры
Игры на музыкальных инструментах
Рисование
«Солдат на посту»,
«Моя родная улица»,
«Любимые уголки родного города»
Аппликация
«Широка страна моя родная»
Лепка по замыслу Пение:
песен о Родине
"Здравствуй, Родина моя"
Слушание песен:
Что тебе снится, крейсер Аврора?
С чего начинается Родина?
Край родной
Пусть всегда будет солнце
Музыкальные игры
«Аплодисменты»
«Карнавал»
«песня без слов»
«старые песни»
Беседа
«Гуляй да присматривай»
Пальчиковые игры
«Наши пальчики»
«Дом»
«Наша семья»
Подвижные игры
С ходьбой и бегом.
«Найди свой домик»
«Беги к тому, что назову»
«Кто быстрее найдет березу, ель, сирень»
С ползанием, лазанием.
«Проползи, не задень
(с флажком)»
С катанием, бросанием и ловлей мяча.
«Кто добросит до дерева»
С подпрыгиванием, прыжками
«Допрыгни до дерева»
На ориентировку в пространстве
Индивидуальная работа по ОВД
«Поедем в Москву»
Игры – забавы:
«Жмурки с колокольчиком»
«Прятки»
Самостоятельная двигательная деятельность с использованием карты города Рассматривание фотографий и иллюстраций
Беседа
«Березка – символ России»;
об истории города по названиям улиц.
«Широка страна моя родная»
Составление рассказов
«Мое любимое место в городе»
«Россия в будущем»
Словесно -речевая игра:
«Я живу на улице»
«Мой адрес..»
«жилое и нежилое»
«Продолжи» (Примеры для продолжения:
Наш город называется…..
Жителей нашего города называют…..
В парке много…..
Озеро называется…..)
Художественное слово:
а тему «Недаром помнит вся Россия»
Заучивание стихов:
Асадов Э. А. - «Россия начиналась не с меча»
Необъятная страна!
Россия, Россия, Россия
Творческие задания «Что будет, если…?», «Хорошо, плохо..»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Изменения в предметно-развивающей среде:
в книжном уголке – разместить коллекции открыток, календариков “Наш Кемерово”, «Москва – столица России»
книжки-самоделки – “Улицы нашего города”, “Памятные места Кемерово”, литература о городе и тематические альбомы “Трудовые будни города”, “История герба и флага”.
- в игровом уголке пополнить необходимыми атрибутами для организации и проведения сюжетно-ролевые игр, настольно-печатных и дидактических игр по ознакомлению с родным городом.
Работа с родителями
Изготовление фотовыставки: «Наш город родной», «Человек славен трудом»
Тема: «Зима. Хвойные деревья» Период: 5-9 декабря
Итоговое событие: Изготовление книжек малышек «Здравствуй зимушка зима»
Задачи: Формирование представлений о зимних приметах, Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной
деятельности. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями,
полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.). Формирование позиции помощника и
защитника живой природы.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность: Беседы : «Признаки зимы», «За что я люблю зиму» «Во что можно поиграть зимой» Беседы « Хвойный лес наши лёгкие земли» «Как защитить лес?» зимние краски лесаРассматривание картины И Шишкин. «Утро в сосновом бору. Беседы о «Настроении и ощущениях, которые возникают во время прогулки в зимнем парке». » Д\и «Разложи картинки» Лото «Деревья» Умение составлять
описательные.загадки о деревьях ФЭМП «Понятия: толстый тонкий» «Низкий-высокий» «Найди по описанию» «Далеко -близко»
Конструирование: Из природного материала Сосна, ель (Принести снег в группу и посмотреть , что будет. Потом поставить на холод и снова посмотреть , что получилось.)
Коммуникативная деятельность: Рассматривание картинок и
фотографий с зимними играми детей Игровая деятельность С\Р игра
«Мы идём гулять» «Что возьмём мы на прогулку?» «Семья» Самооб элементарный бытовой труд: Уборка участка от снега служивание и
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
«Снежинка»
«Снеговик»
Аппликации:
«Новогодние игрушки»
«Снеговик из ватных
дисков»
Лепка: «Какие звери живут в лесу Музыкальная деятельность: развлечение Подготовка к празднику.разучивание песен о зиме Чтение художественной литературы А.Стрижов Чтение книг о природе. С Есенин«Берёза» Трутнева «Ёлка»
Грибасов«Дубок»С.Козлов «Такое дерево» Потешки Стихи о деревьях И.Бунина Загадки о деревьях И.Турчин «Лесная мозаика»
Двигательная деятельность; Пальчиковая Комплекс упражнений «Зимние забавы» П\и «Два Мороза»
Коммуникативная Деятельность^ Составление рассказа по картинке: «Лесная красавица ёлка!» «Чудесные снежинки» Коммуникативные игры : «Снежок» «Зимняя прогулка» Общение : «Что мне нравиться зимой» «Что можно слепить из снега?»Беседа «О пользе леса», «что будет если не будет леса?»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный Центр: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты о зимеИ.Бунин «Первый снег»,А.Стрижов «Декабрь». В. Архангельский «Летят пушистые снежинки»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развиваюшей среды и совместное изготовление атрибутов. «Аптека»- атрибуты для игры, белый халат Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развиваюшей среды и совместное изготовление атрибутов.Драматизаиия «Зимовье зверей»- плоскостной театр
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Когда это бывает?», кубики «Времена года», счётные палочки Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для изготовления горки для игрушек
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы о зиме
Работа с родителями
Экскурсия детей с родителями «Зима в лесопарке»Папка передвижка : « Что можно сделать из плодов хвойных деревьев»
Тема: «Зима Зимующие птицы» Период: 12-16 декабря
Итоговое событие: Викторина «А знаешь ли ты птиц»?
Задачи: Закрепление представлений о зимних приметах, зимующих птицах, их повадках, чем питаются, как переносят холода. Формирование позиции помощника и защитника живой природы Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность: РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИН: Левитан «Зимушка Зима» Остроухов Зимние забавы» Особенности зимней природы (холода, заморозки, снегопады...) Многообразие природы: животные ,растения, птицы; Роль человека в охране природы. Безопасное поведение зимой; Как нужно одеваться зимой?; Опыты со снегом. (Принести снег в группу и посмотреть , что будет. Потом поставить на холод и снова посмотреть , что получилось.) Фэмп:
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
Познакомить со счетом в пределах 15 без операций над числами. Конструирование: Сооружение зимних построек на участке .птицы в кормушке
Коммуникативная деятельность: Беседы « Зимние узоры» Зимние краски» Зимние месяцы
РАЗУЧИВАНИЕИ. Суриков. «Зима»; о снегире пословиц и считалок. рассматривание фотографий . открыток, книжных иллюстраций, просмотр презентаций «Зимующие птицы» Общение: «Каких птиц вы видели на прогуле с родителями в лесу» Игровая деятельность С/Р Птицы Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Уборка снега на участке. Изготовление кормушек для птиц. Заготовим корм семечки, крошки, семена растений»
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, карандаши,
штампы, пальчики,
ватные палочки,
восковые мелки,
фломастеры
«Снежинка»
«Снеговик»
Аппликации:
«снегири прилетели»
«синица»
Лепка: «птицы»
Музыкальная
деятельность:
Прослушивание голосов птиц Чтение художественной литературы ЧТЕНИЕ рассказа Н. Григорьевой о школе «Синичкин календарь» Загадки о птицах
Двигательная
деятельность:
Комплекс
упражнений
«Зимние забавы»
П\и «Синичка»
пальчиковая
гимнастика
«кормушка»
Коммуникативная
Деятельность:
. Беседы : «Как
заботится о птицах
зимой?»,
«За что я люблю
зиму» «Во что
можно поиграть
зимой»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты Л. Толстой «У Вари был чиж» «Синичкин календарь» Загадки о птицах. Альбом «Мир природы»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развиваюшей среды и совместное изготовление атрибутов. «кормушка»- маски птиц. Имитация движений, голоса птиц. Картинки с изображением пиши разных птиц. Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Чей птенец?», «Чей хвост?», «Что перепутал художник?»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для изготовления кормушек, домиков для птиц. Макеты деревьев, игрушки-птички.
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы о птицах. Фотографии
Работа с родителями
Экскурсия родителей с детьми в лесопарк наблюдаем птиц Рисунки на тему: «Спасём зимующих птиц»
Тема: Животные и птицы Севера и жарких стран. Период: 19-23 декабря
Итоговое событие: выставка работ мини «зоопарк»
Задачи: Познакомить с климатическими условиями разных материков (самым теплым и самым холодным). Расширять представления детей о животном мире Севера и жарких стран. Углублять представления об особенностях приспособления животных и птиц к окружающей среде. Продолжать знакомить с отдельными представителями животного мира, занесенными в Красную книгу. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Беседа
«Кто живёт в пустыне?»,
«Кто живёт на севере ?»
«Кто живёт в жарких
странах?»
Игры:
«Сказочные задачи»
«Четвёртый лишний»
рассматривание
картинок и иллюстраций
животными
презентация «Звери жарких стран и звери севера» ФЭМП «Сколько зебр, сколько бегемотов», «Жираф большой, ёжик маленький» Конструирование: «Магнитный конструктор» собери сказочного льва
Коммуникативная
деятельность:
Составление
описательных рассказов
о львах, слонах,
Отгадываем загадки
Лото «животные
севера»
Лото «животные жарких
стран»
Заучивание стихов с
использование
мнемотаблиц. Игровая
деятельность С\р игры:
«Зоопарк», , «Путешествие в джунгли», «Новоселье зверей», «Лесные истории»
«Доктор Айболит» Экскурсия в зоопарк
Коммуникативная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, акварельные
карандаши, штампы,
пальчики, ватные
палочки, восковые
мелки, фломастеры
Обводки, трафареты,
раскраски.
Музыкальная
деятельность:
Танец белых
медведей Песня о
попугае Чтение художественной литературы Б.Заходер «Северный олень» Ганейзер «Про жаркую пустыню» Детские энциклопедии о животных. Загадки .
Двигательная
деятетельность:
Зарядка
«Джунгли зовут»
Коммуникативная
деятельность:
«Каких животных
ты видел в
зоопарке»»
рассматривание
картин «Семья
белых медведей»
«Верблюд»
«Слоны» Жираф
Рассматривание
картины саванна
Рассматривание
картины На льдине
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Книги, энциклопедии, иллюстрации, картинки. Фотографии, открытки. Выкладывание в книжном уголке произведений о животных севера, о птицах и животных жарких стран Выкладывание энциклопедического материала «Я познаю мир».
Центр сюжетно-ролевых игр: Доктор « Айболит»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Инсценировка отрывка сказки «38 попугаев».
Центр строительно-конструктивных игр: Складывание из палочек силуэтов львов, слонов, медведей магнит Вынесение дидактических игр по теме. Животные и птицы Севера и жарких стран ные мозаики.
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,картинки. Выкладывание иллюстративного материала.
Работа с родителями
Экскурсия детей с родителями в Зоопарк, зоологический музей.
Тема: «Новый год» Период: 26-30 декабря
Итоговое событие: Новогодний праздник
Задачи: Формирование представлений о празднование Нового года предания, обычаи Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность: Рассказ «Где живёт Дед Мороз» Рассматривание новогодних пейзажей. Беседы «Как вести себя на празднике» Безопасность «Осторожно, гирлянды Использование огнетушителя, песка, воды, одеял при ликвидации очага возгорания; Безопасное поведение зимой; ФЭМП «Сосчитай до 10.прямой и обратный счёт»« знаки больше- меньше» Конструирование ёлка из геометрических фигур
Коммуникативная
Деятельность:
Создание тематического альбома С\р игра «Магазин новогодних игрушек» «Наряжаем ёлку» «Мы идём в гости, на праздник» Рассматривание сюжетных иллюстраций про Новый год Игровая деятельность «Семья» Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Изготовление атрибутов к танцу
Изобразительная
деятельность:
деятельность Рисование с использованием различных техник: «Новогодний хоровод «Снеговик» на ёлке Аппликации: «Новогодние игрушки» «Снеговик из ватных дисков» Лепка: «ёлка нарядная» Музыкальная деятельность: развлечение Подготовка к празднику.разучивание песен о Зимний блюз. Праздник зимы ПЕНИЕ:
«Зимняя песенка» Ах ты зимушка-зима» П.Чайковский «Январь» из цикла «Времена года Чтение
художественной
литературы С.Я.
Маршак «Двенадцать
месяцев», Э.
Мошковская «Какие
бывают подарки», В.
Осеева «На катке»
Чтение М. Каминская
«Где чей подарок»
«Зимние подарки» Сказка «Заюшкина избушка»
Двигательная деятельность: Пальчиковая
Комплекс упражнений «весёлый карнавал» П\и «Два Мороза»
Коммуникативная
деятельность:
Моделирование ситуации «Скоро Новый год» «Давайте напишем письмо Деду Морозу»
Коммуникативные игры «Едем в гости к Деду Морозу» Свободное общение: «Почему я люблю Новый год» «Какие подарки вы приготовили для родных?»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Ночное путешествие в канун Нового года» - игрушки, ёлка, подарки, санки
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Как зверюшки Новый год справляют»- маски зверей
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Плоскостные фигуры, мозаика, лото, лего, палочки Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для строительства домика для зверей к Новому году Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы, ёлки, игрушки
Работа с родителями
Изготовление костюмов для Нового года
Поход родителей с детьми в театр на новогоднюю ёлку
Тема: «Посуда продукты питания» Период: 9-13 января
Итоговое событие: инсценировка сказки «Маша и медведь»
Задачи: Продолжить знакомство с предметами кухонной утвари и продуктами питания.
Расширять и уточнять представления детей о предметном мире (о посуде). Формировать у детей представления о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления своего здоровья .Расширить представление детей об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребёнка
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность: Составление описательных рассказов детьми по опорным схемам, беседы о продуктах питания и режиме дня, работа с журналом «Лучики здоровья» Человек создал посуду, чтобы готовить и принимать пищу, хранить в ней продукты. Презентация «история посуды» ФЭМП
Сравнение предметов по величине «Сосчитай» «Весёлый счёт» Конструирование: Конструирование из бумаги «оригами» чашка, стакан
Коммуникативная деятельность:
«магазин молочные продукты» «булочная» «пиццерия» Игра: «Я покажу, а вы отгадайте»
Рассматривание альбома о здоровой пищи Игровая деятельность Сюжетно ролевая игра «Кафе» «Музей посуды»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: сервировка стола
Изобразительная деятельность:
Рисование с использованием различных техник: Краски, карандаши, штампы, ватные палочки, восковые мелки, фломастеры оформи свой сервиз Аппликация «Торт для друзей» Рисование Гжельский сервиз Плоскостная лепка «Пирог на блюде»
Музыкальная деятельность: Слушание
детская песенка «В гостях у сказки». - танцевальные движения под музыку Пётр Ильич Чайковский - Фея Драже и принц Оршад); Чтение художественной литературы:
Сказки Соловей Новый наряд короля Бузинная матушка Ганс Чурбан Снежная королева Русалочка Дикие лебеди Огниво Свинопас
Двигательная
деятельность:
Комплекс
упражнений:
сказочные герои
Коммуникативная
деятельность:
Загадывание
загадок, просмотр
слайдовой
презентации, беседа,
вопросы к детям,
создание
проблемной
ситуации, работа в
подгруппе,
составление
описательного
рассказа. Выставка
посуды. Экскурсовод
расскажет
посетителям о
выставке посуды.
Что это за посуда?
Из чего она
сделана? Как
используется
человеком?
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный иентр:
Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты Сказка «Федорино горе» «Горшочек каши» Н.Носов «Мишкина каша»
Пентр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Магазин посуды»- кукольная посуда «В гостях»- посуда, угощение, куклы
Пентр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
«Маша обедает»- картинки, посуда, угощения, фрукты и овощи Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр:
«Собери сервиз», разрезные картинки, «Подбери блюдце к чашке», «В чём сварить обед» -конструктивных Пентр строительно игр:
Строительный материал для изготовления Центр продуктивных видов деятельности:
Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски , кукольная посуда осмотреть посуду дома и нарисовать любимую чашку или тарелку.
Работа с родителями
Рекомендовать родителям посетить интерактивный музей Лабиринтум
Тема: «Дом, квартира, мебель» Период: 16-20 января
Итоговое событие: Выставка детских работ «Создание интерьера квартиры »
Задачи: Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире ближайшего окружения. Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов. Систематизировать знания о видах мебели, их назначении. Развивать умение группировать и классифицировать предметы по различным признакам. Воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно- исследовательская деятельность: Рассматривание картин
иллюстраций с изображением мебели Беседа: «Для чего нужна мебель» «Какая мебель стоит у нас в группе» Общение «Какая мебель стоит у вас в комнате» «О чём могут рассказать вещи, которые нас окружают»; Презентация «Эволюция мебели» ФЭМП Сравнение предметов по величине «Сосчитай» «Весёлый счёт» «Сколько стульев, и столов» «Стол высокий и низкий» «Живая мебель»
Конструирование: «Мебель в детском саду» из мелкого и крупного конструктора
Коммуникативная деятельность:
Беседа: «Для чего нужна мебель» «Какая мебель стоит у нас в группе» Общение «Какая мебель стоит у вас в комнате» «О чём могут рассказать вещи, которые нас окружают Игровая деятельность
«Семья»
Самообслуживани е и элементарный бытовой труд: изготовление атрибутов для С-Р игры
Изобразительная деятельность: Рисование «Предметы мебели» «Новая квартира» Аппликация «Украсим мебель для кукол» «Столы и стулья для трёх медведей»
Музыкальная деятельность: .Танец со стульями
Чтение художественной литературы: Загадки. Книги для чтения рассматривания, иллюстрации, «Мебель», «Интерьер» Сказка «Три медведя», С. Михалков «Не спать» Н. Нищева «Много мебели в квартире...»,
Двигательная деятельность:
Комплекс
упражнений
«Игры со
стульями»
спортивно-
игровая
эстафета.
Коммуникативная деятельность: Рассматривание и сравнивание стула и табурета. Беседа: «Из каких материалов делают мебель» (пластмасса, дерево, металл). Рассмотреть картинки мебели из разных материалов.
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты журналы о мебели
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Магазин мебели. Музей мебели, моя квартира, мой дом. Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Плоскостные фигуры, мозаика, лото, лего, палочки
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для строительства домика для куклы
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки, рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы, ёлки, игрушки
Работа с родителями
Совместное творчество родителей и детей «Кукольная комната»
Тема: «Электроприборы. Пожарная безопасность» Период: 23-27 января
Итоговое событие: Выставка детских поделок «Домашние помощники»
Задачи: Расширение представлений о электроприборах. Расширять и уточнять представления детей о предметном мире ближайшего окружения. Продолжать знакомить детей с бытовыми предметами, их назначением, разновидностью, классификацией. Закреплять правила безопасного обращения с ними.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская
деятельность: Беседа: «Какую бытовую технику вы знаете»«Техника наша помощница»
Экскурсия в
прачечную .Рассматривани е картинок с бытовой техникой.
ФЭМП Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Познакомить со счетом в пределах 15 без операций над числами
Конструирование: «Электроприборы» из геометрических фигур
Коммуникативная Деятельность: Общение: «Какую бытовую технику использует ваша мама» «С\и
«Прачечная» «Приготовим обед с помощью техники» Ситуация «Чудо вещи вокруг нас»
Игровая деятельность С/Р игра Мой дом
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление атрибутов для С-Р игры «Дом быта»
Изобразительная деятельность: Рисование «Утюжок» «Обведи по контуру» Аппликация «Телевизор» Лепка: «Отгадай и вылепи» Музыкальная деятельность: Совместное и
индивидуальное исполнение песен, хороводные игры. Чтение художественной литературы: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты бытовой техникой «Чудо вещи вокруг нас»
Двигательная деятельность: спортивно-игровая эстафета. Комплекс упражнений: «Изобрази, что показали по
телевизору»
Коммуникативная деятельность: Придумывание рассказа на тему: «Если бы я был
волшебником»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты бытовой техникой «Чудо вещи вокруг нас» Магазин бытовой техники»- детские предметы бытовой техники
Центр игровой деятельности: Создание предметно-развивающей среды по теме электроприборы сюжетно-ролевые игры. Магазин бытовой техники»- детские предметы бытовой техники
Центр дидактииескиХ игр: «Кому, какой электроприбор нужен?», «Доскажи словечко». «Большой- маленький». «Один - много» Собери пазл»
Центр строительно-конструктивных игр Строительный материал для строительства из мелкого и крупного конструктора, прачечной, столовой, кафе
Работа с родителями
Информация для родителей «Папка передвижка по безопасному использованию электроприборов»
Тема: «Профессии. Инструменты, орудия труда» Период: 30 января-3 февраля
Итоговое событие: викторина «Путешествие в мир профессий»
Задачи: Уточнять знания детей о профессиях взрослых. Расширять представления о труде взрослых, показать его значимость. Познакомить с особенностями работы, инструментами и орудиями труда. Воспитывать уважение к людям труда. Воспитывать бережное отношение к результату чужого труда.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская
деятельность: Беседа
«Какие профессии ты знаешь? », «Что такое професии?»
Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники, инструментов труда
Коммуникативная Деятельность: Дидактическая игра «Назови профессию и действия» Сюжетно – ролевая игра: «Лечим кукле Даше горло», «Пожарные», «Кондитерская», «Парикмахерская»
Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.
Изобразительная деятельность: рисование по замыслу «Профессии»,
Музыка:
Слушание песни «Марш пожарных»
Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»,
С. Михалков «А что у вас?», С. Маршак «Почта», рассказ Л. Толстого "Пожарные собаки», Дж. Радари «Чем пахнут ремесла»
Двигательная деятельность: п/и «Не оставайся не земле», «Охотники и зайцы»
Коммуникативная деятельность: Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители», «Как я помогал маме (папе)». Викторина «Мир профессий»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты журналы о профессиях и инструментах. Р.Сеф «Лопата», В.Лифшиц «Молоток», Л. Черский «Метла и старый барабан», «Лучше дела не найти» А. Шибаев, Е. Пермяк «Торопливый ножик»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Драматизация «крошка сын к отцу пришел», «А что у вас?»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Плоскостные фигуры, мозаика, лото, лего, палочки. Д/и: «кому что нужно?», «Определи и назови профессию», «Что нужно столяру», «Что из чего сделано», «Что нужно для шитья», «Что лишнее», «Назови материал», «Найди лишнее», «Обставь свою комнату», «Доскажи словечко»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для строительства кондитерской
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки, рисования, аппликации, трафареты, раскраски, журналы по теме «Профессии»
Работа с родителями
1.Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»
2.Индивидуальное консультирование по запросам.
3.Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.
4.Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.
Тема: «Библиотека» Период: 6-10 февраля
Итоговое событие: Выставки книжек-малышек самоделок
Задачи: Познакомить детей с устройством библиотеки, с различными видами книг, с изготовлением книг; расширить представление детей об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребёнка.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -исследовательская деятельность: центр книголюба в группе). Познакомить детей с книгой, рассмотреть, из чего состоит книга (обложка, титульный лист, страница, текст, иллюстрации и т.д.). «Из чего сделаны книги» Свойства материалов-Дерево, , бумага познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность: Беседа с детьми о лесе. Рассказ воспитателя о том, как
используют древесину. Рассказ об изготовлении бумаги Презентация «откуда к нам книга пришла»? ФЭМП Сравнение предметов по величине. Деление целого на части (подготовка страниц для книжки- малышки) «Сосчитай» «Весёлый счёт»
Конструирование: Конструирование из бумаги «Любимые сказочные герои» (оригами - основа: квадрат) Развивать детское творчество, совершенствовать конструктивные навыки.
Коммуникативная
деятельность:
«Школа»
Рассматривание альбома о труде библиотекаря Общение « Чудо-чудное, диво- дивное» Игровая деятельность «Школьный базар», «Библиотека» Игра: «Я покажу , а вы отгадайте» Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки» - любимые занятия» Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Ручной труд:
изготовление книжек
самоделок ремонт книг
Изобразительная деятельность:
Рисование с использованием различных техник: Краски, карандаши, штампы, пальчики, ватные палочки, восковые мелки, фломастеры оформи свою книгу сказок «Изготовление книжек малышек для малышей» Аппликация «Моя любимая сказка» Рисование Любимый сказочный герой
Музыкальная деятельность: Слушание
детская песенка «В гостях у сказки». - танцевальные движения под музыку Пётр Ильич Чайковский - Фея Драже и принц Оршад); Чтение
художественной литературы:
Сказки, Г.Х Андерсена Соловей, Новый наряд короля, Бузинная матушка Ганс Чурбан Снежная королева Русалочка ,Дикие лебеди Огниво «Лесная мозаика*). Л. Даскалова. Про мыло В. Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо? С. Маршак. Урок вежливости. А.Пушкин Золотой петушок
Двигательная деятельность: Комплекс упражнений: сказочные герои
Коммуникативная деятельность: Виртуальная Экскурсия в библиотеку» (центр книголюба в группе). Пересказ любимой сказки Беседа о любимой книге
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр:
Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, альбомы: Ю. Казаков. Жадный Чик и кот Васька. В. Зотов. Вяз. Царство грибов (Из кн. «Лесная мозаика*). Л. Даскалова. Про мыло В. Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо? С. Маршак. Урок вежливости. А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Выставка книжка самоделка» книжки малышки
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Русские посиделки» Драматизация «Цветик Семицветик»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр:
«Что лишнее?», «Составь узор», настольно-печатные игры, «Что перепутал художник»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для изготовления стеллажа для экспонатов.
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы весёлые картинки
Работа с родителями
Поговорить с родителями об организации экскурсии в районную библиотеку в течение недели. Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей. Экскурсия детей и родителей в школьную библиотеку. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Тема: «День Защитника отечества» Период:13-18 февраля
Итоговое событие: Праздник с показом презентации
Задачи: Формирование представлений об Армии, воспитание патриотизма.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в творчестве, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (чтение книг, просмотр фильмов Экскурсия на «Пискарёвское кладбище»
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Рассматривание
картинок и иллюстраций
с изображением разных
родов войск. «Назови
,кого знаешь?» Беседа:
«У каждого солдата своя
форма»
«Назови военные
атрибуты» ФЭМП
«Сосчитай самолётики»
«Самолёт летает высоко.
Выше ниже
Конструирование
оригами «Самолётик»
«Кораблик»
Коммуникативная
деятельность:
Встреча с папами,
служившими в армии,
ветеранами войны.
Игры с солдатиками,
танками, самолётиками.
Военные постройки -
крепости, мосты
Игровая деятельность
С\р игра «Будущие
солдаты»
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд: Изготовление
атрибутов празднику
Изобразительная
деятельность:
Изготовление
праздничных
открыток для пап и
дедушек.
Аппликации:
«Самолеты»
Музыкальная
деятельность:
развлечение
Н. Горбачёва «Идёт
война народная»:
Подготовка к
празднику. Танец
десантников Чтение
художественной
литературы Л. Кассиль «Твои защитники» Георгиевская ленточка
Двигательная
деятельность:
Пальчиковая
Комплекс
упражнений :
«Смелые, сильные,
ловкие»
Двигательная
деятельность:
Пальчиковая
Комплекс
упражнений :
«Смелые, сильные,
ловкие»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты разных родов войск и техники Л. Кассиль «Твои защитники», Георгиевская С. «Галина мама».(В небольшой повести для малышей рассказывается о воинской доблести)
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Военная почта»- письма, почтовая сумка, пилотки
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Драматизация «На заставе»- элементы военной формы.
Дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Лото «Кем быть или профессии», «Где мы были мы не скажем...», « Найди различия», «Подбери головной убор по смыслу »
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для военных построек, военные машины, макеты домов военных укреплений Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации
Работа с родителями
Оформление фотогазеты «Мой папа лучше всех», поделки к празднику. рекомендовать посетить Родителям с детьми Военно - морской музей, Артиллерийский музей, Аврору.
Тема: «Комнатные растения».
Итоговое событие: коллективная работа «Мой цветочек» Период: 20-24 февраля
Задачи: Формирование представлений о комнатных растениях и характерных признаках, Воспитание умения видеть красоту растений. Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Познавательно-
исследовательская
деятельность: Беседы
«Цветы на подоконнике»
«Уход за растениями»
«Какие цветы вы знаете»
Рассматривание
картинок и иллюстраций
с комнатными
растениями.
Наблюдение за
растениями на
подоконнике.
Игра «Как куклы пришли в уголок природы»
Сравнивание растений герань душистая и герань зональная ФЭМП Сосчитай по порядку» «Г де поставим цветок?»- ориентировка в пространстве Конструирование Ручной труд: «Цветы для мамы»
«Составь букет» «Поздравляем мам и бабушек»
Коммуникативная
Деятельность:
Игровая ситуация «Как
лейка подружилась с
цветком» «Научите
Катю ухаживать за
цветами»
Общение «Как мы
выращиваем цветы»
Игровая деятельность
С\р игра «Юный
цветовод»
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд: Индивидуальные
поручения по уходу за
растениями группе
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, карандаши,
штампы, пальчики,
ватные палочки,
восковые мелки,
фломастеры «Цветок
в горшочке».
Аппликация
«Волшебный цветок»
пластилинография
«горшок для цветов»
Музыкальная
деятельность: развлечение Разучивание песен и хороводов о цветах Чтение
художественной литературы: В. Катаев «Цветик-семицветик». Стихи «Вот цветёт бегония»
Рассказ «Аленький цветочек» Загадки
Двигательная
деятельность:
Пальчиковая
Комплекс
упражнений:
«Цветы в
горшочках растут и
расцветают»
Пальчиковая
гимнастика «Катя
леечку взяла»
координация речи с
движением «На
окне в горшочках»
Коммуникативная
деятельность:
Беседа «Отчего
заболел цветок»
Коммуникативные
игры «Помогаем
заботиться о
растениях»
«Чего не стало
»«Найди пару»
«Покажи цветок, о
каком расскажу»
Общение «Какой
цветок тебе
нравится»
«Какие растения у тебя растут дома»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты В.Серова «Наши цветы» Стихи «Вот цветёт бегония», потешка «Алые цветы» Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Магазин комнатных растений»- атрибуты для игры Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Едем на экскурсию в ботанический сад»- картинки с растениями
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Ботаническое лото», «Магазин семян». «Отгадай , что за растение»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для постройки дома, магазина
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски
,журналы с цветами, искусственные цветы
Работа с родителями
Предложить родителям с детьми экскурсии в ботанический сад, в оранжерею, выставка фотографий с любимыми цветами.
Тема: «Женские профессии» 8 марта» Период: 27 февраля - 3 марта
Итоговое событие: Праздничный утренник ««Мамочка милая, Мамочка моя»»
Задачи: Расширять представления о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье, об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитание любви к членам семьи, уважительного отношения к матери, бабушке.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Беседа: «Кого
мы поздравляем 8
марта?»
«Какие цветы любит
ваша
мама и бабушка?»
Рассматривание
картинок и
иллюстраций
к 8 марта, где
изображены
мамы разных профессий.
ФЭМП
«Сосчитай цветы в
вазах», «Букет большой и
маленький»
«Четвё ртый лишний»
«Весе лый счё т»
Конструирование
Оригами тюльпан
Ручной
труд: «Цветы для мамы»
Коммуникативная
деятельность:
Инсценировка
стихов С. Маршака.
Игровая деятельность
С.- р.
игра «Цветочный
магазин
Самообслуживание и
элементарный бытовой
Уборка участка
Изобразительная
деятельность:
«Цветок» -
декоративная
пластина «Ветер»
Аппликация:
«Красивый цветок»
«Скворечник»
Лепка «Весна»
Музыкальная
деятельность:
«весна- красна,
приди»,
Чтение
художественной
литературы:
Э. Шим «Камень,
ручей, сосулька и солнце»,
Н.
Некрасов «Дедушка Мазай и
зайцы», А. Плещеев
Двигательная
деятельность:
:
П\И. «зонтики»,
«Бабочки и
жук», пальчиковая
игра
«круглый год»,
речь и
движение
«Весенняя песня»
Коммуникативная
деятельность:
придумывание
историй о весне,
цветах, солнышке;
что я
одену на прогулку,
Беседа
«Как помочь
росточку»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: А. Толстой «Птица свила гнездо», Ушинский «Уточка» ,П. Воронько «Липка. берё зка» , В. Бесестов «Весенняя сказка» ,А. Барто «Кораблик», И. Токмакова «10 птичек стайка» Чарушин «Волчишко»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. С\р игра «Мы цветоводы»- картинки с изображением цветов, искусственные цветы, горшочки
Центр театрализованных и режиссё рских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление
атрибутов. «Кто сказал мяу?» - театр на
фланелеграфе
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Кубики «Времена года», «Животные», «Чудесный мешочек»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал, кубики, макеты, искусственные цветы Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации
Работа с родителями
Папка -передвижка «Наблюдения в природе» «Весна», «Осторожно скользкая дорога!»
Тема: «Наше тело. ОБЖ».
Итоговое событие: Викторина «Будь здоров!» Период: 6-10 марта
Задачи: Формирование первичных представлений о здоровом образе жизни. Развитие желания сохранять и укреплять свое здоровье (соблюдать режим дня, гигиену, правильно питаться, заниматься спортом). Рассказы о бактериях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов, о правилах безопасного общения с больными.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность: Беседа: «Береги свое здоровье»
Конструирование «Стадион»
Наблюдение на прогулке:
«Машины привозят продукты в детский сад»,
«Куда едет машина с продуктами?»
Наблюдение в группе:
«Няня накрывает на стол»
Экспериментирование
«Вода и её вкус и цвет»
«Угадайте по запаху, вкусу»
Дидактические игры:
«Что для чего», «Что изменилось?», «Подберите пару», «Чего не стало?», «Загадаю, а вы отгадайте», «Опишите, я угадаю»
Конструктивная игра:
«Стол и стул для матрёшки»
«Шкаф для посуды»
Игры на прогулке:
«Кафе мороженого», «Приготовим угощение для друзей»»
Сюжетная игра
«Приготовим обед для друзей»
«Накроем на стол»
«Помоем посуду»
«Магазин продуктов»
«Едем в лес»
Игра – забава:
«Раз, два, три – ищи» (овощ, фрукт)
Ситуативный разговор по теме:
«Кто готовит нам еду»
«Где живут витамины»
«Как люди выращивают овощи и фрукты»
Отгадывание загадок об овощах, фруктах, ягодах, столовых приборах
Рассматривание иллюстраций «Сервировка стола», «Мама готовит обед», «Повар»
«Семья за столом» Альбомы: «Овощи», «Фрукты», «Посуда»
Лото «Подберите пару»
«Двойняшки», «Картинки-половинки»
«Мамины помощники»
Коммуникативная
деятельность: Развивающие игры:
«Слушаем себя»
«Рисуем собственный психологический портрет»
«За что меня можно ругать»
Настольные игры:
«Разноцветная мозаика», «Пазлы», игры с бумажными куклами
«Готовим обед»
Дидактическая игра
«Кто что делает»
«Подберите предметы»
«Подберите пару»
Сюжетная игра:
«Приготовим угощение для друзей»
«День рождения куклы Алёнки»
«Магазин продуктов»
«Мамины помощники»
Игры по социализации:
«Здравствуйте»
«Помоги товарищу»
«День рождения друзей»
«По кругу»
Дидактическая игра
«Что можно и что нельзя?»
«Что такое хорошо, плохо»:
Дидактическая игра
«Полезное и вредное»
«Что такое хорошо, что такое плохо»:
Беседа
«Правила пользования столовыми приборами: нож, вилка»
«Продукты опасные и полезные для здоровья»
Формирование навыков ухода за обувью и одеждой, уборки обуви и одежды, совместной работы; пришивание пуговиц. Игра – инсценировка: «Мы переехали в новую квартиру»
Настольно – печатные игры:
«Домино»
«Разрезные картинки»
«Найди пару» Рассматривание иллюстраций, связанных с опасностями неправильного взаимодействия с предметами, созданными руками человека
Изобразительная
деятельность:
рисование «Опасности вокруг нас», лепка и худ. труд «Натюрморт»
Рисование: «Я», «Как мы занимаемся спортом»
Лепка: «Угощение для друзей», «Посуда для трех медведей», «Зайчик с морковкой»
Аппликация из бумаги сложенной гармошкой «Хорвод», «Девочки в нарядных платьях»
Слушание: «Осенняя песня» (из цикла «Времена года» П. Чайковского).
Пение: «Веселая девочка Алена» муз. А. Филиппенко.
Танцы: «Танец со шляпками» муз. старинная французская песня.
Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением натюрмортов, овощей, фруктов, мест их произрастаний, людей, готовящих еду, принимающих пищу.
Альбомы: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды» Музыкально-игровое творчество
Слушание, пение, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры
Двигательная деятельность: физмнутки, Подвижные игры
С ходьбой и бегом.
«Догоните морковку»
«Пройди и не задень»
«Огуречик»
С катанием, бросанием и ловлей мяча.
«Ловите и бросайте яблочки»
«Прокатите арбуз»
С подпрыгиванием, прыжками
«Допрыгайте до…»
Пальчиковые игры
«1,2,3,4,5 будем яблочки считать»
«Апельсин»
Индивидуальная работа по ОВД
«Доползи до …»
«Ребята катают друг другу арбузы»
«Допрыгайте до…»
«Добегите до …»
Физкультминутка
«Землянику ищем»
«Дети утром рано встали»
«Идёт коза рогатая»
Хороводные игры:
«Огородная» Пальчиковые игры
«1,2,3,4,5,…»
«Сорока белобока»
«Мы капустку рубим, рубим»
«Апельсин»
«Этот пальчик в лес пошёл»
Физкультминутка
«Раз ребята в лес пошли»
«Вот мы репку посадили»
«Гриша шёл, шёл,шёл»
Хороводные игры:
«Вейся, вейся капустка»
Имитационные игры:
«Мы печём отличные пирожки пшеничные»
«Я пеку, реку, пеку»
Дыхательное упражнение
«Каша шипит»
Самостоятельная двигательная деятельность типа эстафет: «Кто быстрее оденет кукол на прогулку», «Эстафеты с препятствиями».
Коммуникативная
деятельность:
Решение проблемных ситуаций
«Что нужно для того, чтобы быть здоровым?»,
«Эти продукты вы считаете полезными?»
Беседа
«Сядем рядком, поговорим ладком»
«Кто готовит нам еду?»,
«Пища: польза и вред»,
«Что мы должны есть , чтобы быть здоровыми»,
«Что нам готовит мама»
Словесно - речевая игра:
«Назовите, что загадаю…»
«Опиши, я угадаю» (овощ, фрукт, ягода)
«Из чего готовят борщ»
Художественное слово на прогулках:
«Семейка»
Загадывание загадок о продуктах питания и фруктах, овощах
Речевая ситуация:
«Расскажем кукле о фруктах»
«Бабушка в гостях у детей»
Рассматривание картин:
«Натюрморт»
Творческие задания «Что будет, если исчезнут..?» «Хорошо, плохо..»
Поручения: «Расскажи об овощах и фруктах, ягодах»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Изменения в предметно-развивающей среде:
1.Выставка в уголке «Мы рисуем» картинок с изображением закаливающий процедур, картин приёма еды (пополнение работами детей «Овощи», «Фрукты»)
2.Уголок художественной деятельности пополняется материалами для рисования, аппликации, лепки cсоответствующими теме «Здоровое питание»
3.Пополнение зоны «Почитай-ка» произведениями о здоровье и питании
4. Пополнение игрового уголка игрушками – муляжами овощей, фруктов, посуды
Работа с родителями
Консультация: «Основы правильного питания»
Рекомендации родителям «Питание детей в выходные дни»
Тема: «Весна» Перод:13-17 марта
Итоговое событие: викторина «А знаешь ли ты признаки весны»?
Задачи: Обобщение представлений о характерных признаках весны, конкретизация представлений о том, что растения вырастают из земли, узнавание и различение некоторых деревьев, кустарников, цветов, перелётных птиц. Воспитание умения видеть красоту природы, любоваться прелестью родного края.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание картины В. Бакшеева «Голубая весна», «цветы» - дид. игра, «так бывает или нет»
Весенние приметы, труд людей весной. Беседа:
Презентация «Признаки весны»
Фэмп «группировка фигур по разным признакам» Мозаика выложи узор Конструирование: «Наш детский сад»
Коммуникативная деятельность: Инсценировка стихов С. Маршака.
Игровая деятельность С.- р. игра «Цветочный магазин
Самообслуживание и элементарный бытовой Уборка участка
Изобразительная деятельность: Цветок» -декоративная пластина «Ветер» Аппликация : «Красивый цветок» «Скворечник» Лепка «Весна» Музыкальная деятельность: «весна-красна, приди», Чтение
художественной
литературы:
Э. Шим «камень,
ручей, сосулька и
солнце», Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», А. Плещеев «Уж тает снег... »
Двигательная деятельность: «П\И. «зонтики», «Бабочки и жук», пальчиковая игра «круглый год», речь и движение «Весенняя песня»
Коммуникативная деятельность: придумывание историй о весне, цветах, солнышке; что я одену на прогулку,Беседа «Как помочь росточку»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: , А. Толстой «Птица свила гнездо», Ушинский «Уточка» ,П. Воронько «Липка. берёзка», В.Бесестов
«Весенняя сказка» ,А. Барто «Кораблик», И. Токмакова «10 птичек стайка» Чарушин «Волчишко»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
С\р игра «Мы цветоводы»- картинки с изображением цветов, искусственные цветы, горшочки
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Кто сказал мяу?» - театр на фланелеграфе
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Кубики «Времена года», «Животные», «Чудесный мешочек»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал, кубики, макеты, искусственные цветы Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации
Работа с родителями
Папка -передвижка «Наблюдения в природе» «Весна», «Осторожно скользкая дорога!»
Тема: «Транспорт. Дорожная безопасность» Период: 20-24 марта
Итоговое событие: Викторина «Турнир знатоков правил дорожного движения»
Задачи: Формирование представлений о видах транспорта, правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице .
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными
из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность: Беседы:
«Не попади в беду на
дороге», «О чём
рассказал светофор»,
Рассказ «Как Незнайка
захотел стать
водителем» Презентация
о правилах дорожного
движения, знаки
Рассматривание
картинок и иллюстраций
о правилах дорожного
движения, знаки. ФЭМП
«Определение размера
машины, используя
сравнения» Конструирование Изготовление шапочек масок с видами транспорта
Коммуникативная
деятельность:
Моделирование
ситуации: «Интервью с
инспектором дорожного
движения»
«Как переходить
дорогу»
Коммуникативные игры:
«Осторожно- красный
свет» Свободное
общение «Как надо
вести себя на улице»
Игровая деятельность
С\Р игра Полиция
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд.
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, карандаши,
штампы, пальчики,
ватные палочки,
восковые мелки,
фломастеры «Я иду
по улице»
Аппликация «Улица
города» Лепка :
«Грузовая машина»
Музыкальная
деятельность:
Слушание и
разучивание песен о транспорте
Двигательная
деятельность:
Комплекс
упражнений:
«Автомобили и
пешеходы» П\и «3
чудесных цвета»
«Займи своё
место»
Коммуникативная
деятельность:
Отгадывание
загадок о
транспорте.
Разучивание стихов
о транспорте с
использованием
мнемотехники.
Составление
описательных
загадок.
рассказывание по
серии картин.
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Юный пешеход»- знаки. Фуражка и костюм ГАИ, жезл, светофор
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Скажите, как пройти?», «Мы на улице» фланелеграф картинки, машинки, картонные человечки Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Дорожные знаки», «Красный и зелёный», «Пройди не ошибись», «Наклей знаки»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для строительства: «Самолёт», «Корабль», «Грузовая машина»
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы, плакаты «Дорожная грамота».
Работа с родителями
Родительское собрание «Безопасность на улицах города»
Составление с родителями безопасного маршрута от дома до детского сада.
Тема: «Спорт» Период: 3-7 апреля
Итоговое событие: физкультурный досуг « Папа, мама, я - спортивная семья»
Задачи: Закрепление представлений о зимних видах спорта.
Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.), знакомим с правилами безопасности зимой на улице.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Рассматривание
иллюстраций с
изображение зимних
видов спорта.
Беседа: «»
«Какие комнатные
растения вы знаете?»
Презентация «Зимние
виды спорта»
ФЭМП
«Сосчитай по порядку»
Коммуникативная
деятельность:
Беседа: «Для чего люди
занимаются спортом?»
Общение: «Твой
любимый вид зимнего
спорта»
Игровая деятельность
С\р игра «Юный
спортсмен»
Д/и «Спортивный
магазин»
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, карандаши,
штампы, пальчики,
ватные палочки,
восковые мелки,
фломастеры.
«Зимние виды
спорта» Аппликация
: «Санки» Чтение:
Мигунова Н.А. «Зимние забавы» Музыкальная деятельность: Муз. Иорданского, сл. М. Клоковой «Голубые санки»
Двигательная
деятельность:
Подвижные игры и
игровые
упражнения на
перемещение в
пространстве с
изменением
направления
движения (по
инструкции
взрослого)
Имитация
движений «Мы спортсмены» (ходьба на лыжах, катание на санках и т.д.)
Коммуникативная
деятельность:
Разучивание стихов
по теме зимние
виды спорта с
использованием
мнемотехники.
Рассказывание по
серии картин
«Спорт»
Формирование
словаря по теме
спорт.
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов по теме зимние виды спорта Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов по теме «Спорт» Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Спортивный магазин» Центр строительно-конструктивных игр: работа с прищепками, конструирование с использованием блоков Дьенеша и палочки Кюзинера
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы, плакаты с изображением зимних видов спорта
Работа с родителями
Рекомендовано «Семейный поход на лыжах в зимний парк».
Рекомендовано посещение родителями с детьми соревнований по фигурному катанию
Тема: Земля. Космос. Планета. День космонавтики
Период: 10-14 апреля
Итоговое событие: Выставка работ «Этот загадочный космос!»
Задачи: Уточнять и углублять представления детей о планете Земля, космосе, вселенной, космическом транспорте. Расширять знания о государственных праздниках. Рассказывать детям о Ю. А. Гагарине и других первооткрывателях космического пространства. Воспитывать уважение к людям отважной профессии, чувство гордости за свою страну.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -
исследовательская
деятельность:
Беседа : «Земля голубая
планета»
«Сколько звёзд на небе»
«Какие планеты мы
видим днём и ночью?»
ФЭМП
«Маленькие звёздочки,
большие планеты»
Задание на определение
формы и размера планет.
«Сосчитай сколько ... »
Макет земли
рассмотреть.
Конструирование Ракета
оригами, Собери инопланетянина из геометрических фигур
Коммуникативная
деятельность:
Д \игра «Наш
космический корабль
отправляется в полёт»
Рассматривание
фотографий и
обсуждение.
Игровая деятельность
С\р игра «Космическое
путешествие»
«Приключение
Незнайки» Общение
«Этот загадочный
космос» «Кладовая
земли
Самообслуживание и
элементарный бытовой труд: Изготовление атрибутов для игр о космос
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
«Что я мог бы
увидеть другой
планете»
Оригами
«Космический
корабль» Лепка:
«Жители
неизвестной
планеты»
Музыкальная
деятельность:
Слушание песен О.
Фельцман «Я верю друзья»
В. Мигуля «Трава у
дома»
Чтение
художественной литературы Чтение книг о космонавтах, звёздах и планетах.
Двигательная
деятельность:
Пальчиковая
Комплекс
упражнений :
«Земляне и
инопланетяне»
Коммуникативная
деятельность:
Рассказ: «Почему на
небе горят звёзды»
«День
космонавтики»
Игра : «Мы одна
команда»
Свободное общение
: «Кого берут в
космос»
«Почему бывает
день, ночь, смена
сезонов»
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты «Космос», «Планеты», портрет Юрия Гагарина, В.Комарова, К.Феоктистова, Б.Егорова.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Космическое путешествие» «Строители космодрома»- атрибуты для игр
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Игра-драматизация «Наша ракета»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Какие предметы мы возьмём с собой в космос Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для изготовления ракеты, строительства космодрома Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы о космосе, макет ракеты, планет.
Работа с родителями
Посещение планетария детей с родителями, папки передвижки «Загадочная вселенная»
Тема: «Подводный мир» Период: 17-21 апреля
Итоговое событие: Коллаж «Подводный мир»
Задачи: Расширение и углубление представлений о рыбах, морских животных, месте их обитания, внешнем виде, питании, проживания,
строении дыхании. Обогащать представления детей о подводном мире, знакомить с разнообразием его обитателей их особенностями, с
размножением рыб .Воспитание бережного отношения к природе.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -
исследовательская
деятельность:
«В подводном мире» -
уточнить знания,
вызвать интерес к
окружающему миру.
Рассматривание рыб,
морских животных на
картинках, составление
рассказов с опорой на
схему. «дельфины какие
они?» Презентация «В
подводном мире»
ФЭМП
«Кто знает, тот дальше
считает?» , -
согласовывание числительных и прилагательных «Танграмм» Конструирование: «Магнитный конструктор» собери сказочную рыбку, морскую звезду, медузу
Коммуникативная
деятельность:
Составление
описательных рассказов
о рыбах. Отгадываем
загадки Обсуждение
сказки «Чудо-юдо рыба
кит»
Игровая деятельность
Лото «Парочки»
Заучивание стихов с
использование
мнемотаблиц.
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд:
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, карандаши,
штампы, пальчики,
ватные палочки,
восковые мелки,
фломастер,
музыкальная
деятельность:
Ритмопластика
«Дельфины»
Слушание шум моря
Танец рыбка
Чтение
художественной
литературы
«Морские сказки» С. Сахаров, «Добрая раковина» С. Воронин, Н. Носов «Карасик», Г -Х. Андерсен «Русалочка» Мультфильм У. Диснея «Русалочка», «Немо»
Двигательная
деятельность:
«Ловись, рыбка» -
развитие ловкости,
координации,
Пальчиковая
гимнастика
«Рыбка»
Коммуникативная
деятельность:
Беседа о Животных
и млекопитающих
морей и океанов.
«Назови чей?»
(плавник, хвост,
голова, туловище)
Скороговорки
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр:
Книги, энциклопедии, иллюстрации, картинки. Открытки, фотографии Центр сюжетно-ролевых игр:
«Рыбаки» магнитная игра, «Сложи узор» (силуэт рыб)
Центр театрализованных и режиссёрских игр: «В море - океане»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр:
Инсценировка отрывка сказки «Сказка о рыбаке и золотой рыбки»
Центр строительно-конструктивных игр:
Складывание из палочек силуэтов рыб, магнитные мозаики.
Центр продуктивных видов деятельности:
Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,картинки.
Работа с родителями
Экскурсия детей с родителями в Океанариум.
папки передвижки «Подводный мир морей океанов рек»
Тема: «Весна первоцветы» Период: 24-28 апреля
Итоговое событие: Создание альбома из детских работ «Весенние первоцветы»
Задачи: Уточнить представления о первых цветах весны, первоцветах, учить любоваться растущими цветами и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы, установление причинно-следственных связей с явлениями живой и неживой природы расширить представления детей о первых весенних цветах; продолжать учить средствами движений и поэзии передавать их образ; развивать выразительность речи, движений воспитывать бережное отношение к творениям природы; воспитывать эстетический вкус.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -
исследовательская
деятельность:
Беседа: «какие приметы
весны ты знаешь?»
Ситуация:
«Собираемся на
прогулку» «Что
изменилось в природе?»
Общение: «Чем мне
нравится весна?
Первоцветы»
«Что происходит весной
в лесу, в парке»
ФЭМП: «считай не,
ошибись», «какой цифры
не стало?
Конструирование: «первоцветы» из бросового материала
Коммуникативная
деятельность:
Рассматривание картин
иллюстраций, о
первоцветах.
Составление
описательных рассказов
о первоцветах, чтение
стихов о весне,
весенних цветах
Игровая деятельность
С\Р игра магазин цветов
Самообслуживание и
элементарный бытовой труд:
подготовка клумбы
Изобразительная
деятельность:
«подснежник» -
декоративная
пластина
Раскрашивание
раскрасок, обводок
Музыкальная
деятельность: «весна-
красна, приди»,
Чтение
художественной
литературы:
Э. Шим «камень,
ручей, сосулька и
солнце», Н. Некрасов
«Дедушка Мазай и
зайцы», А. Плещеев«Уж тает снег...»
Двигательная
деятельность:
«П\И.
«солнышко»,
«веснянка»,
пальчиковая игра
«весна», речь и
движение «На
лужайке поутру»
Коммуникативная
деятельность:
Разучивание
стихотворения
«подснежник»
Пословицы,
поговорки, потешки
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: И. Бродская «Апрель», М. Пришвин «золотой луг» Е Серова «Подснежники»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. С\р игра «Мы цветоводы»- картинки с изображением цветов, искусственные цветы, горшочки
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Кто сказал мяу?» - театр на фланелеграфе
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Кубики «Первоцветы», «Животные», «Чудесный мешочек»
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал, кубики, макеты, искусственные цветы Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки, рисования, аппликации
Работа с родителями
Папка -передвижка «первоцветы весной» Организация субботника: «Зелёный наряд города»
Тема: «День Победы» Период: 1-5 мая
Итоговое событие: Тематическое занятие, посвященное Дню Победы.
Задачи: Формирование представлений о Великой Отечественной Войне, героях войны, Дне Победы Воспитание чувства гордости за своих
дедушек, победивших в этой жестокой войне. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах
деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -
исследовательская
деятельность:
Рассматривание сюжетных картинок «Великая
отечественная война.
Военная техника. Парад
Победы» Рассказ
воспитателя: «Как
начиналась война?»;
«Дети - герои войны»;
«Незабываемые
страницы Блокадного
Ленинграда»,
«Герои ВОВ»,
«Парад Победы».
Рассматривание фото,
картин, иллюстраций
ФЭМП «Сложи узор»,
«назови соседей числа» Конструирование: «Военная техника».
Коммуникативная
деятельность:
Какие бывают военные,
литературная
композиция «Листая
страницы истории»,
Рассказ-беседа «День
победы», Целевая
прогулка на военное
кладбище для
возложения цветов к
могилам павших солдат.
Игровая деятельность
Сюжетноролевые игры:
«Летчики»,
«Моряки».
Составление
алгоритмов сюжетно-
ролевых игр с помощью
моделей совместно с педагогами. Самообслуживание и элементарный бытовой изготовление открыток для ветеранов, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Изобразительная
деятельность:
рисование «Война
глазами детей»,
изготовление
подарков ветеранам;
совместное с
педагогами,
рисование «Салют
победы».
праздничное
оформление группы
для проведения
тематического
занятия;
Музыкальная
деятельность:
прослушивание
песен военных лет,
разучивание танца
«Мы в мире, дружбе будем жить» -- муз. -литературная композиция. Слушание музыки (отрывок из симфонии №7 Д. Шостаковича). Чтение
художественной литературы: Писатели и поэты о ВОВ .Интегративная деятельность чтение, обсуждение.
Двигательная
деятельность:
«Преодолей
полосу
препятствий»,
«Ветер-ветерок»
Физкультурный
досуг «Смелые,
сильные, ловкие».
Подвижная игра -
эстафета: «Самый
ловкий солдат»
Коммуникативная
деятельность:
Свободное общение:
«Что такое
героизм?»;
«О каких героях я
знаю?»; «Можно ли
стать героем в
мирное время?».
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты о войне, о Победе Ю. Корольков «Лёня Голиков», Л. Кассиль «Памятник советскому солдату». Стихи «Рано утром майский день» Благинина «Для кого ты шинель бережешь»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Моряки», «Лётчики», «Пограничники»- атрибуты и детали формы.
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Мы - военные»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Кому это принадлежит», «Найди форму», «Военная техника», разрезные картинки, пазлы.
Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для постройки крепости и техники
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы о войне, военные машины
Работа с родителями
Посещение музея артиллерии. Папка- передвижка: «Как рассказать детям о войне»
Мы в мире, дружбе будем жить - музыкально- литературная композиция, фотовыставка «Парад победы: прошлое и настоящее»
Тема: «Книги А.С. Пушкина» Период: 8-12 мая
Итоговое событие: Посещение выставки «А.С.Пушкин – детям»
Задачи: Обобщать знания детей о творчестве А.С.Пушкина. Воспитывать любовь и уважение к русским писателям. Учить бережно относиться к книгам. Развивать умения детей, в продуктивной деятельности, передавать различные эмоциональные состояния.
Развитие интереса детей к художественной литературе. Пополнение литературного багажа детей сказками, стихотворениями А.С.Пушкина.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Этические беседы с детьми: (нравственные уроки) по ск. А.С.Пушкина: «Не задавайся, не проси лишку, а то останешься у разбитого корыта», «Что такое хорошо и что такое плохо в сказках А.С.Пушкина», «Сказки Пушкина – торжество добра и справедливости»
- Беседы: «А.С. Пушкин – сказочник»
- «Экскурсия» в мастерскую художников -иллюстраторов.
- Русские народные прибаутки в сказках А.С. Пушкина
- Чудеса и превращения в сказках А.С. Пушкина
Сюжетно-ролевые игры: « Типография», «Библиотека»
Ручной труд: «Ремонт книг»
Изготовление настольных театров из бросового и природного материала.
Вырезывание героев для теневого театра.
Изготовление декораций и волшебных предметов, масок героев. Дидактические игры: «Составь сказку», «Что было-бы если?», «Узнай героя по описанию», «Что кому»
- Викторина по сказкам А.С.Пушкина « В гости к золотой рыбке»
Художественное творчество
-Продуктивная деятельность: Лепка мини-скульптур по сказкам А.С.Пушкина, аппликация «Сказочная архитектура»
- Рисование «Иллюстрация к любимой сказке», «Мультфильм» по сказкам Пушкина
- Составление коллажа по сказкам
Музыка
Прослушивание сказок А.С.Пушкина на дисках и кассетах
Слушание музыки: Слушание оперы М.Глинки «Руслан и Людмила», Н.А. Римского-Корсакова «Три чуда» « Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке».
Вечер музыкальных развлечений «У лукоморья»
Физкультура
Утренняя гимнастика « Герои сказок»
Подвижные игры: «Ветер», Хороводная игра «Прялица»
Народные игры «Дедушка», «Заря заряница»
Здоровье
Свободное общение, беседа: «Контакты с незнакомыми людьми», «Предметы требующие осторожного обращения», «Безопасность на воде»
- Составление творческих рассказов « Если бы я попал в сказку»
- Этюды по произведениям А.С.Пушкина
- Составление текстов для озвучивания мультфильмов по сказкам Чтение художественной литературы
- Рассказывание сказок А.С.Пушкина
- Разучивание отрывков из произведений А.С.Пушкина.
- Конкурс чтецов.
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный уголок:
- Собрать библиотечку сказок А.С.Пушкина
- Составить словарик трудных слов из сказок А.С. Пушкина
- Внести кубики, пазлы, разрезные картинки, домино по сказкам
Центр сюжетно-ролевых игр:
Сюжетно-ролевая игра « Библиотека» (Читательские билеты, формуляры, книги- малютки, закладки).
Сюжетно-ролевая игра « Типография» (трафареты, белая и черная переводная бумага, печатки, карандаши,фломастеры, краски).
Центр театрализованной деятельности:
создание декораций, масок, костюмов героев сказок, разнообразные театры ( настольные, пальчиковые, теневые)
Центр строительно-конструктивных игр:
внести альбом «Архитектура в сказках А.С.Пушкина», составление схемы последовательности строительства зданий из сказок А.С.Пушкина. Приобрести строительные наборы, имеющие детали старинного зодчества.
Работа с родителями
Привлечь родителей к сбору библиотечки сказок А.С.Пушкина
Тема: «Насекомые» Период:15-19 мая
Итоговое событие: Интеллектуально-игровой досуг «Насекомые-малышки — наши меньшие братишки»
Задачи: Закрепление представлений, о насекомых о среде их обитания чем питаются. Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности. Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -
исследовательская
деятельность:
Беседа: «Для чего нужны
насекомые» Презентация
«Каких насекомых вы
знаете?»
«Г де прячутся бабочки»
«Полезные и вредные
насекомые»
ФЭМП
«Сосчитай по порядку»
«Где находиться жучок»-
ориентировка в
пространстве
Коммуникативная
деятельность:
Рассматривание
иллюстраций с
насекомыми. Ситуация
«Идём наблюдать за
муравьями на участке»
Наблюдаем за мухами и
бабочками.
Общение:
«Кто из насекомых вам
нравиться и почему»
Игровая деятельность
«Следопыты» игра
Самообслуживание и элементарный бытовой
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, карандаши,
штампы, пальчики,
ватные палочки,
восковые мелки,
фломастеры.
«Бабочки»
«Божьи коровки»
Аппликация:
«Полянка для
насекомых» Лепка «Жучки» «Муравей»
Музыкальная деятельность: Песенка «Весёлые насекомые
Двигательная
деятельность:
Комплекс
упражнений:
«Жучки и паучки»
Коммуникативная
деятельность:
Разучивание стихов
о насекомых с
использованием
мнемотехники.
Рассказывание по
серии картин.
Формирование
словаря по теме.
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Идем ловить насекомых»-сачок, набор насекомых, искусственные растения, коробочки.
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление
атрибутов по теме «Насекомые». Обыгрывание сказки «Муха цокотуха»
На фланелеграфе плоскостной театр «Стрекоза и муравей», «Путешествие муравья»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Найди такое же насекомое», «Летает -не летает», «Полезное- вредное», мозаики, лото, счётные палочки.
Центр строительно-конструктивных игр: работа с прищепками, Конструирование с использованием блоков Дьенеша и палочки Кюзинера
Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,журналы, плакаты с изображением насекомых, наборы с насекомыми.
Работа с родителями
Экскурсия в лесопарк родителей с детьми . Наблюдение за насекомыми. Фотографии для выставки: «Насекомые в лесу»
Тема: «До свиданья, детский сад!. Школа и школьные принадлежности» Период: 22-26 мая
Итоговое событие: Праздник «Выпускной бал»
Задачи: Расширять представления детей о школе: школьных принадлежностях», Формирование у детей представления о труде взрослых, в школе. Формирование представлений о школе, школьной жизни, школьных принадлежностях, профессии учителя. Вызвать желание учиться в школе, узнавать что-то новое, познакомиться с новыми друзьями, вызвать интерес к жизни школьника.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -исследовательская деятельность: Игра - беседа «О правилах поведения в школе»
Беседа на тему: «Школа» Игра « что перепутал Буратино» ФЭМП Логические задачи. «Сосчитай» тетрадки в портфеле, ручки, карандаши. «Весёлый счёт» «Чего больше карандашей или фломастеров»
Коммуникативная деятельность:
«Школа» «Школьный базар», «Библиотека»
Игра: «Я покажу, а вы
отгадайте»
Рассматривание альбома
о труде в учителя
Общение « Чудо-
чудное, диво- дивное»
Беседа на тему
«Этичные и неэтичные
поступки» Игровая
деятельность Д/ и
«Первоклассник»
Школа
- отличие школьника от
дошкольника; - любимые занятия»: С.-р. игра «Школа», Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Ручной труд: изготовление книжек самоделок ремонт книг Разговор о профессиях «Учитель»
Изобразительная
деятельность:
Рисование с
использованием
различных техник:
Краски, карандаши,
штампы, пальчики,
ватные палочки,
восковые мелки,
фломастеры оформи
свою книгу сказок
«Изготовление
игрушек для
малышей»
Аппликация «Мой
букет для школы»
Рисование: моя
будущая школа, пластилин, орфография «Букварь» Музыкальная деятельность: Слушание детская песенка «Школьный рэп» разучивание песни «А в школе» муз. Никитиной;
- танцевальные движения под музыку «Вместе весело шагать» Шаинский;
- Слушание М. Парцхаладзе «Наша школьная страна»»
Чтение
художественной
литературы:
Чтение
(рассказывание) взрослого о школе, беседа после чтения, выставка в книжном уголке по теме «Произведения про школу», просмотр видеоматериалов
Чтение отрывка из рассказа «Филиппок» Чтение А. Толстого «Золотой ключик или приключение Буратино»
Двигательная
деятельность:
Комплекс
упражнений:
веселые ученики
Коммуникативная деятельность: Беседа я первокласник «Первоклассник» Составление рассказа по картине «В школу» (Ушакова О. С. Беседа на тему «Почему важно следить за внешнем видом»: «Как я буду учиться в школе», «Почему я хочу в школу».
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр:
Загадки. Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, альбомы: Стихотворение «Цифра восемь» В. Чтение О. Дриз «Когда человеку шесть». В. Чтение Носов Н. «Незнайка учится»
Организация выставки в книжном уголке книг по теме «Школа» В. Чтение А. Толстого «Золотой ключик или приключение Буратино»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Выставка книжка самоделка мой букварь»
Центр театрализованных и режиссёрских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление
Атрибутов. Драматизация «лесная школа».
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр:
«Что лишнее?», «Составь узор», настольно-печатные игры, «Что перепутал Буратино»
Центр строительно-конструктивных игр:
Строительный материал для изготовления постройки школы
Центр продуктивных видов деятельности:
Материалы для лепки, рисования, аппликации, трафареты, раскраски, журналы о школе, игрушки и раскраски по школьной тематике
Работа с родителями
Оформление наглядной информации: «Нам скоро 7 лет!» «День знаний» - праздник.
Тема: «Цветы»
Итоговое событие: Презентация «Этот волшебный мир цветов»
Задачи: Формировать представление о том как расцветает природа. .Расширение и углубление представлений многообразии цветов. Развиваем чувство прекрасного эстетический вкус. Охрана окружающей среды, Красная книга Ленинградской области. Воспитание бережного отношения к природе.
Образовательные Области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Виды
деятельности
Познавательно -
исследовательская
деятельность:
«Знатоки цветов»
развиваем память,
чувство прекрасного.
«Цветущий май»
наблюдения за первыми
цветами, цветением
деревьев и кустарников.
Презентация «Красота
цветов» ФЭМП «1-2-3-
5», - согласовывание
числительных
прилагательных.
Конструирование:
«Сложи узор» -
использование
геометрических фигур и палочек Кьюзенера.
Коммуникативная
деятельность:
Отгадывание загадок о цветах. Разгадывание
ребусов о цветах.
Общение «Учитесь
жалеть и беречь»
Игровая деятельность
Д.и «Чей лист, чей
лепесток» узнавание
цветов по отдельным частям.
Безопасность
«Опасные растения»
(осторожное обращение с цветами колючими, ядовитыми растениями) Самообслуживание и бытовой труд. Помощь в посадке рассады
Изобразительная
деятельность:
Обводки, трафареты,
раскраски.
Музыкальная
деятельность:
Ритмопластика
«Вальс цветов»
Чтение
художественной
литературы Т.
Нуждина «Мир
природы и
растений», М.
Пришвин «Золотой
луг»,
А. Толстой
«Колокольчик»
Двигательная
деятельность:
«Цветочная
полянка»
координация
движений,
ориентация в
пространстве.
Упражнение для
пальцев: «Наши
алые цветки,
распускают
лепестки... »
Коммуникативная
деятельность:
Слуховое внимание
«Подскажи
словечко»
Кроссворд
«Весенние цветы»
Разучиваем
стихотворения с
опорой на
мнемотаблицу.
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Книжный центр: Вынесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала «Мир природы и растений». Книги, энциклопедии, иллюстрации, картинок Центр сюжетно-ролевых игр: Лото «Что сначала, что потом»
Центр театрализованных и режиссёрских игр: «Цветочные фантазии» развитие пантомимики Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Лото «Парочки», «Подбери и назови» Центр строительно-конструктивных игр: «Сложи узор» Центр продуктивных видов деятельности:
Материалы для лепки , рисования, аппликации, трафареты, раскраски ,картинки.
Работа с родителями
«Юные садоводы» - помощь родителям на даче (фотоотчет)
