Проект: «Зеленый лучок»
Автор проекта: Сюрина Надежда Михайловна, воспитатель первой категории МБДОУ - детский сад «Тополек» РТ
Вид проекта: исследовательско - познавательный.
Цель проекта:
Расширить знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами; активизировать у ребенка инициативу, внимание и память, обогатить словарный запас ребенка, привлечь к работе проекта детей, воспитателей, родителей.
Программное содержание:
Учить детей ежедневно ухаживать за луком зимой в комнатных условиях.
Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц.
Фиксировать представление детей об изменениях роста луковиц в контейнере с почвой.
Учить бережно относиться к природе.
Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения,
Научить детей видеть результат своего труда.
Продолжительность проекта: долгосрочный (20 октября – 20 декабря)
Участники исследовательской деятельности: дети, воспитатель, родители воспитанников.
Работа построена на принципах развивающего обучения и направлена:
• на формирование у ребёнка практических умений и навыков;
• на интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие;
• на стремление к самостоятельной работе;
• на развитие личности в целом (умение анализировать, сравнивать, обобщать собственные наблюдения и делать выводы, видеть и понимать красоту окружающего мира, логически рассуждать, эмоционально переживать).
К концу исследования воспитанники должны знать:
- основные понятия и термины изучаемых областей знаний;
- значение лука, как продукта питания;
- требования к условиям посадки, к технологии выращивания и уборки;
Работа с родителями.
1.Провести работу с родителями «Участие в проекте».
2.Предложить родителям приобрести для проведения проекта – контейнеры, землю, луковицы для посадки.
3.Домашнее задание – просмотр и обсуждение мультфильма «Чиполино», выращивание зеленого лука в домашних условиях, на подоконнике, составление рассказа о том, как ухаживали за луком в дома, расширение представления у детей о применении зеленого лука в пищу.
Результат.
1. Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать пользу и красоту зеленого лука зимой.
2. .У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях, в контейнере с почвой.
Способы оценки:
Опыты, наблюдения, беседы, эксперименты.
Актуальность исследовательской деятельности:
Работа направлена на развитие поисково-познавательной деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.
Метод экспериментирования позволяет детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом.
Продукт исследовательской деятельности:
Мини-выставка продуктов детской деятельности.
Проект рассчитан на 2 месяца
1 ЭТАП – подготовительный (1 неделя).
В группе детского сада мы посадили лук на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с датой посадки и появлением первой зелени).
Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки о луке и других овощах.
2 ЭТАП – исследовательский (8 недель).
Дети наблюдали за ростом лука, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Результаты экспериментов фиксировали в рисунках. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.
3 ЭТАП - заключительный (3 недели)
• Проанализировали и обобщили результаты работы, полученные в процессе исследовательской деятельности детей.
• Оформили выставку рисунков.
• Провели игру «Волшебный мешочек» с закрытыми глазами, «Угадай название овоща на ощупь».
• Родители вместе с детьми представили домашнее задание – выращенный лук и рассказ, как он рос, как за они за ним ухаживали.
Организационная деятельность.
1. Подобрать художественную литературу, иллюстрации, фото, рисунки - материал по данной теме.
2. Подобрать материал: контейнеры, луковицы разных сортов и другие семена овощей для сравнения, и оборудование для опытов и экспериментов детей.
3.Составить перспективный план мероприятий
План реализации проекта.
Подготовительный этап
Подбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки. Воспитатели группы — 1 неделя.
Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, стаканы, земля, луковицы). Родители - 1 неделя.
Разбивка грядок на подоконнике. Дети, воспитатели- 2 неделя.
Изготовление табличек - указателей с названиями лука. Дети, воспитатели- 2 неделя.
Исследовательский этап
Рассматривание луковиц и семян лука и других овощей, посадка лука. Дети, воспитатели группы- 3 неделя.
Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение лука», «Размножение, рост, развитие зеленого лука»
Воспитатели группы — 4 неделя.
Занятия с детьми: «Растительный мир», «Первая зелень» «Витамины для детей», «Полезная пища». Воспитатели - в течение проекта.
Проведение дидактических игр: « Где растет?», «Что лишнее?», «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус». Воспитатели — 5 неделя.
Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах, фруктах и ягодах, чтение сказок об овощах. Воспитатели - в течение проекта.
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу). Воспитатели группы - в течение проекта.
Беседы о том, как выращивают другие овощи на огороде, в теплице и оранжереях. Воспитатели — 6 неделя.
Заключительный этап.
Подведение итогов реализации проекта. Дети, воспитатели, родители. 3 неделя
Оформление выставки рисунков детей. Дети, воспитатели -7 неделя.
Проведение конкурса «Угадай название овоща»: воспитатели - в конце проекта.
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и луком (один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой - не поливают, не рыхлят землю, контейнер поставили в темное место.
