Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: познание
Тема: дикие животные
Разделы: экология
Цель: различать и называть животных- обитателей леса (лиса, заяц, медведь, волк и т.д.; воспитывать любовь к животным, заботу о них.
Билингвальный компонент : медведь- аю, заяц- коян.
вичок из леса.
Воспитатель знакомит детей с ним.
Дети встречают Лесовичка, здороваются.
Организационно-поисковый
Прошу рассказать Лесовика, как живут дикие звери в лесу.
Рассказ Лесовика о жизни животных: зайчика, медведя, лисы, волка.
О том, что медведь зимой спит в берлоге, а весной просыпается. А волк с лисой по лесу все рыщут.
Пищу ищут. Весной все животные в лесу просыпа
ются Предложить показать как прыгает зайчик, ходит медведь.
Показать как рычит медведь, как воет волк.
Дети рассматривают диких животных на картинке, отвечают на вопросы, повторяют названия животных.
Имитируют движения животных.
Произносят звук «р-р-р» или «ууууу»
Рефлексивно-корригирующий
Старичок- лесовичок прощается, благодарит за внимание.
Садятся на ковер. Отдыхают.
Ожидаемый результат:
Знать: названия животных
Иметь: желание проявлять заботу
Уметь: отвечать на вопросы, имитировать движения животных
