Конспект непосредственной образовательной деятельности
В гостях у сказки «Теремок»
Вводная часть:
Сюрпризный момент:
Воспитатель говорит: Дети, а вы любите сказки?
Дети: Да, любим!
Воспитатель говорит: А как можно сказать о сказках, какие они?
Дети: Волшебные, чудесные, забавные, остроумные, интересные, загадочные, мудрые, необычные.
Воспитатель говорит: Может, мы отправимся с вами в сказочное путешествие?
Отправляемся друзья в чудо лес вы и я! Демонстрируется слайд дремучий лес с тропинкой.
Музыка: Звуки волшебного леса.
По тропинке дети шли, и мешочек по пути нашли, а мешочек не простой он волшебный вот такой!
(Находят мешочек).
Основная часть.
Проводится дидактическая игра волшебный мешочек ( сидя на полянке).
Воспитатель спрашивает: Интересно, что в мешочке?
Воспитатель предлагает детям определить на ощупь, что находится в мешочке. Дети определяют и говорят, что это кубики.
Воспитатель: Давайте посмотрим! Это волшебные кубики, помогите мне пожалуйста их расколдовать. Проводится дидактическая игра «Отгадай загадку».
Наш зверек живет в тревоге
От беды уносит ноги.
Ну – ка быстро отгадайте
Как зверек зовется?
Маленькую корку
В маленькую норку
Тащит тихо тихо
Серая…..
Любит драку
Похож на собаку
Коварен и зол
Серый - …..
Зеленая ты, как трава
Твоя песенка – «ква», «ква»
Хвост пушистый
Мех золотистый
В лесу живёт
Кур в деревне крадёт
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной
А когда придет весна
Просыпается от сна
Вот молодцы! Все загадки отгадали, но не все кубики расколдавались, остался один кубик не расколдованный. Давайте постараемся его расколдовать.
Появляется картинка леса с изображением мостика.
Задание: Нам предстоит поиграть в игру «Салат из сказок».
Воспитатель: Дети я вам буду рассказывать отрывки из сказок, а вы подумайте всё ли здесь правильно. Сказки перепутались и заблудились.
1. Катится колобок по дорожке
А навстречу ему медведь идёт и
Машу и в коробке несёт
2. Идёт зайка по лесу и плачет
Была у меня избушка лубяная,
А у лисы ледяная.
А на встречу волк лису везёт,
А лиса приговаривает
Бит не битого везёт.
3. Посадил дед репку
Выросла репка большая при большая
Стал дед репку из земли тянуть.
Тянет потянет, а вытянуть не может.
Тут налетели гуси-лебеди и за дедку
А дед за репку, тянут потянут,
А вытянуть не могут.
Молодцы справились! И проходим по мостику, а кубик то наш ни как не хочет расколдовываться.
Картинка с изображением ручья в лесу.
Задание: «В каких сказках живут эти зверюшки?»
Воспитатель показывает мышку, дети отвечают «Теремок», «Репка», «Курочка ряба».
Воспитатель показывает лису: дети отвечают «Колобок», «Теремок», «Волк и лиса», «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой».
Воспитатель показывает медведя: дети отвечают: «Три медведя», «Теремок», «Маша и медведь», «Колобок».
Воспитатель показывает волка» дети отвечают « Теремок», «Колобок» , «Волк и лиса».
Воспитатель показывает лягушку: дети отвечают «Теремок».
Переходим через ручей.
Воспитатель: Волк, лиса, медведь, мышка, лягушка персонажи какой сказки? Дети отвечают: персонажи сказки «Теремок».
Вот и расколдовался наш кубик, на экране появляется теремок.
Воспитатель спрашивает: вот какой волшебный теремок стоит,! Хотите превратится в героев сказки «Теремок»
Дети говорят: Да!
Воспитатель говорит: Колокольчик я возьму, в колокольчик позвоню, детей в зверюшек превращу! ( артисты одевают полумаски, а зрители (дети) садятся на стульчики.
Воспитатель превращается в сказочницу.
Проводится драматизация сказки «Теремок». Сказочница начинает рассказывать сказку: Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок не высок – не высок. Вот по полю мышка бежит, у ворот остановилась и говорит...
- Терем – теремок ! Кто в тереме живет? Ни кто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Прискакала к терему лягушка – квакушка и спрашивает:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я мышка – норушка! А ты кто?
- А я лягушка – квакушка.
- Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. Бежит мимо зайчик – побегайчик. Остановился и спрашивает:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка – норушка!
Я, лягушка – квакушка!
- А ты кто?
- А я зайчик – побегайчик.
- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок. Стали они втроем жить. Идет мимо лисичка – сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка – норушка.
- Я, лягушка – квакушка.
- Я, зайчик – побегайчик.
- А ты кто? А я лисичка – сестричка.
- Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок и стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок – серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка – норушка!
- Я, лягушка – квакушка!
- Я, зайчик – побегайчик!
- Я, лисичка – сестричка!
- А ты кто?
- А я волчок – серый бочок.
- Иди к нам жить! Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Вдруг идёт медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услышал песни, остановился и заревел во всю мочь:
- Терем – теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка – норушка.
- Я, лягушка – квакушка.
- Я, зайчик – побегайчик.
- Я, лисичка – сестричка.
- Я, волчок – серый бочок.
- А ты кто?
- А я медведь косолапый.
- Иди к нам жить! Медведь и полез в теремок. Лез – лез, лез – лез – никак не мог влезть и говорит:
- А я лучше у вас на крыше буду жить.
- Да ты нас раздавишь.
- Нет, не раздавлю.
- Ну, так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся – трах! –развалился теремок.
Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле – еле успели из него выскочить мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волк – серый бочок – все целы и невредимы
Дети встают полукругом возле теремка и заканчивают сказку со словами:
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили…
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
Заключительная часть:
Рефлексия – 3 минуты.
По окончании сказки ставится проблемный вопрос детям: «Что же делать? Как нам быть?» Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок. Под русскую народную мелодию дети строят новый теремок. Зверята все радостные, что у них сейчас новый теремок, заходят в новый теремок.
Воспитатель: в колокольчик позвоню, всех зверят в ребяток превращу! Молодцы, все с ролью справились. Артистами ребята побывали и сказочку ребята показали… Артисты были очень хороши, похлопаем друг другу малыши! Воспитатель: Что вам сегодня больше всего понравилось? Чем бы вы ещё хотели заняться? Ответы детей.
Непосредственно - образовательная деятельность
« В гостях у сказки «Теремок»
Интегрирование с областями «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Задачи НОД «Социально-коммуникативное развитие»:
- Развивать творческую деятельность, сообразительность, любознательность.
Задачи интегрируемых областей:
«Речевое развитие»:
- Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми детьми.
«Познавательное развитие»:
- Вызвать желание с помощью воспитателя драматизировать народную сказку «Теремок».
«Физическое развитие»:
- Хождение по лечебному оборудованию.
Цель:
Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки «Теремок», развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.
Задачи:
- Образовательные: способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональное состояние персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности мимику, жест, движение ( улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т.д. )
- развивающие: формировать умение использовать различные способы получения информации. Умение задать вопросы.
- воспитательные: воспитывать у дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь, способствовать созданию детей радостному эмоциональному настроению.
Материалы и оборудование: Чудесный мешочек, шапочки – маски героев сказки «Теремок», магнитофон, фонограмма, герои сказки «Теремок» ,волшебные кубики, ФИЗ оборудование, крупные строительные материалы для теремка. Русские народные сказки – книжки. Презентация.
Предварительная работа: Создание в группе уловий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», обсуждение содержания сказки.
Работа с родителями: чтение русской народной сказки «Теремок» ,заучивание загадок про лесных зверей, имитация движений сказочных героев, изготовление шапочек – масок к сказке.
Словарная работа: Терем – теремок, не низок – не высок, мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, косолапый медведь.
Виды детской деятельности: Познавательно – исследовательская, театрализованная.
Конечный результат на ребенка: Умеет согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, строит ролевой диалог, знает и говорит слова сказки в соответствии с выбранной ролью, строит дом – теремок.
Итог деятельности: Драматизация сказки «Теремок».
Структура непосредственной образовательной деятельности:
Вводная часть – (продолжительность 2мин) образовательной ситуации направлена на создание положительного эмоционального настроя и на развертывание самой образовательной ситуации.
Основная часть – (продолжительность 10 мин) обогащение игрового опыта при условии развития специальных игровых умений.
Заключительная часть - ( продолжительность 3 мин) решение проблемной ситуации, рефлексия.
