муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Теремок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей»
Конспект
Интегрированной образовательной деятельности
в 1 младшей группе на тему:
«Коробка с сюрпризом»
Выполнила:
Воспитатель МБДОУ №8 «Теремок»
Бахарева Светлана Николаевна
г. Шарыпово, п. Дубинино, 2016г
Цель: закрепить и обобщить полученные знания у детей младшего дошкольного возраста.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Виды деятельности: игровая деятельность, познавательно-исследовательская деятельность, восприятие художественной литературы и фольклора.
Программные задачи:
Образовательные:
Закрепить представления о свойствах предметов: цвет и форма.
Закрепить знания о геометрических формах (шар, кубик), количество (один, много).
Закрепить знания о фруктах.
Развивающие:
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в группе.
Воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, аккуратность.
Материалы: костюм Факира, колпачки волшебников (для детей, по количеству). Большая украшенная коробка с двойным дном, емкость с водой, прозрачные стаканы, апельсин – яблоко, кубики большой и много маленьких (одного цвета), шар, треугольная призма, кубик. Красивый платок, маленькие украшенные коробочки для каждого фокуса, воздушные шары (для сюрприза, по количеству детей), музыкальное сопровождение.
Ход образовательной деятельности
Дети входят в группу. Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся им.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель замечает на полу большую красивую коробку, заранее оставленную на видном месте.
1. Воспитатель: Что это за сюрприз! Какая красивая коробка. А что в этой коробке? Посмотрим? Это костюм для волшебника – примерю, мне подходит? И для вас тоже есть колпачки волшебников! Примерьте! Мы с вами превратились в волшебников!
2. Первый фокус. «Апельсин – яблоко»
Из коробки раздается (шорох)
Воспитатель: Что-то шуршит. Посмотрим?
Воспитатель достает из большой коробки небольшую коробку, открывает и достает апельсин, предлагает ребенку подержать. Накрывает волшебным платком, убирает платок, а на руке ребенка уже яблоко.
Воспитатель: Какая красивая коробочка, что там? Варя давай посмотрим (приглашает ребенка). Покажи все деткам, апельсин. А теперь накроем волшебным платком, поколдуем «Сим, салябим, ахалай, махалай! Ап!». Теперь что мы видим? (ответ детей) Прекрасно!
3. Второй фокус «Волшебный кубик»
Из коробки раздается звук колокольчика
Воспитатель: Ах, что так красиво звенит. Посмотрим?
Воспитатель достает коробку побольше, открывает и достает с приглашенным ребенком из нее кубик, выкладывает на поверхность, накрывает волшебным платком и рассыпаются много маленьких кубиков.
Воспитатель: Рома, что это? (кубик) Клади на стол. А теперь снова поколдуем: «Сим, салябим, ахалай, махалай! Ап!». Ой, сколько теперь кубиков стало? (много)
Физминутка «Пяточка – носочек»
4. Третий фокус «Волшебные стаканчики»
Из коробки раздается звук капающей воды
Воспитатель: Ой, что-то капает! Надо срочно посмотреть!
Воспитатель достает коробку еще больше предыдущих коробок. Из нее стаканы и приготовленную прозрачную емкость с чистой водой. Предлагает детям поочереди разлить и назвать цвет воды в стаканах.
Воспитатель: Максим, помоги мне налить воду в стакан.
Ты, вода-водица,
Друг ты мой прекрасный,
Стань, вода-водица,
Не простой, а красной.
Ах, она меняет цвет! Какая теперь вода у нас получилась? (красная)
Воспитатель: Гордей, давай посмотрим, какая вода будет в этом стакане?
Ты, вода-водица,
Друг ты мой студеный,
Стань, вода-водица,
Не светлой, а зеленой.
А теперь какого цвета вода в этом стакане? (зеленая)
Воспитатель: Ева, давай теперь в этот стакан нальем воду!?
Ты, вода-водица,
Светлая, как иней,
Стань, вода-водица,
Не простой, а синей.
Ох, и здесь теперь вода стала какого цвета? (синяя)
Воспитатель: Еще надо и этот стакан проверить, Лена, помоги мне, пожалуйста.
Ты, вода-водица,
Друг ты мой прекрасный,
Стань, вода-водица,
Не простой, а желтой.
Вот какая красивая стала вода в стакане. Какого она цвета? (желтая)
5.Четвёртый фокус «Чего не стало»
Из коробки раздается стук
Воспитатель: Что-то стучит в коробке. Давайте посмотрим.
Воспитатель достает коробочку. Из нее выкладывает кубик, шар, треугольную призму. Накрывает волшебным платком. Волшебные слова и убирает платок, захватив любой предмет. Задает вопрос «Чего не стало?» Затем накрывает снова платком, незаметно подкладывает предмет и убирает другой. И, снова волшебные слова и «Ап!» «Чего не стало?»
Воспитатель: Еще красивая коробочка, посмотрим что в ней. Это кубик, шарик, треугольная призма. Ева, покажи мне кубик. Сережа, покажи шар. Ксюша, а где треугольная призма? А теперь накрываем волшебным платком, волшебные слова: «Сим, салябим, ахалай, махалай! Ап!». Чего не стало? Ева, что пропало? (кубик) «Сим, салябим, ахалай, махалай! Ап!». А теперь что исчезло, Лена скажи нам? (шарик) Молодцы, справились с заданиями!
6. Итог. Сюрпризный момент
Воспитатель задает вопросы о том, чем дети занимались, хвалит их за помощь и предлагает сложить волшебные костюмы обратно в коробку, открывает второе дно основной коробки и из нее вылетают шарики, звучит музыкальное сопровождение «сюрприз-сюрприз».
Воспитатель: Какие вы молодцы, столько узнали, подсказали и помогали мне. А что вы сегодня увидели удивительного? А какого цвета вода в стаканах была? А какие фрукты вы видели? Много кубиков было? Прекрасно, молодцы! Но вот и пришло время заканчивать наше волшебство, сейчас я приберу обратно свой волшебный костюм в коробку…..
Ой, что это? Какие красивые шарики, вот так сюрприз!
Раздаются шарики и дети продолжают играть с шариками.
