Конспект НОД по обучению детей татарскому языку по проекту «Уйный-уйный үсәбез»
“Путешествие в кукольный городок”
Использованная образовательная программа:”Обучение русскоязычных детей татарскому языку”под редакцией Зариповой З.М.,2013 г.
Возрастная группа: старшая группа.
Цель: Закреплять словарный запас детей на татарском языке по темам “Одежда”, “Продукты”,”Цвета”, “Счет до 10”
Задачи:
закреплять умение правильно понимать и самостоятельно отвечать на вопросы “Бу кем?, “Бу нәрсә?”,” Нинди?”;
развивать монологическую и диалогическую речь детей на татарском языке;
развивать мышление, воображение;
вызвать у детей интерес к изучению татарского языка;
воспитывать самостоятельность и инициативность;
воспитывать доброе отношение друг к другу.
Использованный материал: деревья с яблоками, солнышко, авторские дидактические пособия “Чәчәкләр аланы”,”Курчаклар иле”,воздушный шар, письмо.
Методы: словесные,наглядные.
Приемы:беседа, объяснение, поощрение, показ воспитателя.
Структура занятия:
Вводная часть (4 мин).
Организационный момент:
а)приветствие детей;
б)психологический настрой.
-Исәнмесез, балалар! Здравствуйте, ребята! Меня зовут Рафиса Рафисовна.
-Исәнмесез!
-Хәлләрегез ничек?
-Әйбәт.
-Хорошо. Ребята, посмотрите нас встречает веселое солнышко.Сейчас мы встанем в кружочек и поиграем с солнышком.
-Передавая солнышко друг-другу мы будем улыбаться и говорить ему красивые слова, а в ответ солнышко подарит нам свое тепло и хорошее настроение.
Ребенок улыбается солнышку и говорит :
-Кояш матур, кояш зур, кояш әйбәт и т.д.и передает солнышко другому ребенку.
-Ребята, у всех хорошее настроение?
-Молодцы,балалар!
II. Основная часть (18 мин).
Восптатель замечает воздушный шарик с письмом и говорит:
-Ой, ребята, а это что такое? Давайте, посмотрим.
Ребенок:
-Это письмо, послание.
-Ребята, хотите узнать от кого оно?
-Да. Давайте почитаем.
Воспитатель читает письмо:
“Здравствуйте, ребята! Исәнмесез, балалар” . Мы жители кукольного городка отправляем вам письмо и просим вас помочь нам. Каждый день до нас доноситься ваш веселый смех. Вы в детском саду и играете, и песни поете, и танцуете, и татарский язык изучаете. Очень весело живете! А в нашем кукольном городке скучно. Поэтому мы приглашаем вас в кукольный городок поиграть с нами.
Курчаклар.”
-Ребята, что же нам делать? Как же нам быть? Как мы можем помочь куклам?
Ребенок:
-Давайте отправимся в кукольный городок.Поиграем с куклами, песенки споем, потанцуем с ними.
(2-й ребенок:
-А я не хочу к куклам. Я остаюсь в детском саду.)
-(...) у тебя в детском саду очень много друзей. Ты с ними весело проводишь время. Если мы отправимся в кукольный городок, ты приобретешь еще больше друзей. И куклам, и тебе станет веселее.
-Ну, что же,ребята, мы с вами поможем куклам?
-Конечно.
-Тогда берем друг-друга за руки и отправляемся в путь.
(Под песню“Мин барам, барам,барам,
Сәяхәткә барам, барам,
Әйе шул, әйе шул,
Сәяхәткә барам,барам”.
дети с воспитателем идут в кукольный городок).
Используется авторское дидактическое пособие
“Курчаклар иле”
-Ребята,посмотрите, кто нас встречает? Бу нәрсә?
-Курчак.
-Посмотрите, как они улыбаются, они очень рады нас видеть. Давайте,поздороваемся с ними на татарском языке.
-Исәнмесез, курчаклар.
Курчаклар:
-Исәнмесез!
-Ребята, в кукольном городке куклы живут в домах разных цветов. Давайте, назовем на татарском языке каких цветов их дома?
Дети:
-Өй яшел (кызыл, сары, зәңгәр).
-Мы пришли вас развеселить.
-Сейчас мы с вами поиграем в игру “Опиши куклу”.
-Ребята, вы должны описать наших кукол, рассказать о них.
-Саша, кил монда. Посмотри, кукла, которая живет в желтом доме какая?
-Бу курчак нинди?
Саша:
-Курчак кечкенә (матур, әйбәт,чиста).
(Если дети не смогут сразу ответить на татарском языке, то сначала называют татарские слова на русском языке).
-Рәхмәт, Саша. Утыр.
(Дети по порядку описывают каждую куклу на татарском языке.)
-Булдырдыгыз,балалар. Молодцы!
-Ребята, наши куклы хотят нарядиться в красивую одежду. Поможем им?
Игра “Одень куклу”(“Курчакны киендер”)
-Куклы просят нас достать из шкафчика всю одежду, какая у них есть.
(Дети достают из шкафчика платья, брюки, сарафаны, футболки разных цветов, называют всю одежду на татарском языке).
-Саша, кил монда. Подумай, какую одежду ты предлагаешь одеть кукле, живущей в красном домике?( Ребенок выбирает одежду).
Саша:
-Курчак, кил монда. Мә матур, яшел күлмәк, ки.
-Рәхмәт,Саша,-говорит кукла.
-Утыр, Саша.
(Дети по порядку одевают каждую куклу, при этом называют одежду на татарском языке).
-Молодцы, балалар. Карагыз әле, курчаклар матурмы?
-Әйе, матур,-говорят дети.
-Наши куклы остались довольны игрой.
-Ребята, посмотрите друг на друга, а вы сегодня в чем пришли?
Саша (Маша,Алина):
-Миндә күлмәк. Күлмәк кечкенә.Күлмәк матур.
-Рәхмәт,Саша. Утыр.
Сережа (Дима, Ильназ):
-Миндә чалбар. Чалбар зәңгәр.Чалбар зур.
-Рәхмәт, Сережа. Утыр.
-Ребята, а я знаю замечательную песню про одежду. Хотите послушать?
-Вы сначала внимательно послушайте песню, потом повторим слова и попробуем спеть песенку вместе, так же будем двигаться под музыку.
(Воспитатель поет песенку “Синдә чалбар матур, миндә чалбар матур...”, потом повторяют слова и под музыку поют песню).
-Булдырдыгыз, балалар.
-Ребята , наши куклы, наверно, устали, проголодались. У нас есть угощения, давайте, их покормим.
Игра “Угости” (“Сыйла”)
-Сначала мы назовем все продукты на татарском языке.
-Саша (Маша, Алина, Егор) бу нәрсә?
-Бу ипи (алма, кәбестә, кишер, бәрәңге и т.д.)
-Сережа, курчакны сыйла.
(Ребенок выбирает продукты, чтобы угостить куклу.)
Сережа:
-Курчак, мә ипи, аша. Ипи тәмле.
-Рәхмәт, Сережа,-говорит кукла.
(Дети по порядку угощают всех кукол).
-Молодцы, балалар. Булдырдыгыз! Куклы остались довольны игрой.
-А теперь куклы хотят показать нам цветочные полянки, где они сами играют.
Используется авторское пособие “Чәчәкләр аланы”.
-Давайте, посмотрим кто же там живет? (ответы детей)
-На полянках растут красивые цветочки и летают разноцветные бабочки.
-Давайте мы с вами рассмотрим их. Какие они ?
-Саша, что это?
Саша (Маша, Алина, Егор):
-Это цветок. (Бу чэчэк).
-Чэчэк нинди?
Саша:
-Чэчэк зур ( матур, кызыл) и т.д.
-Сережа, посчитай сколько цветов на 1-ой полянке?
-Сережа, сана, ничэ чэчэк?
Сережа:
-1,2,3,4,5 чэчэк.
(Дети по порядку считают сколько цветов на каждой полянке.)
-Молодец, Сережа, рэхмэт.
-Егор, что это?
-Это бабочка (Бу күбәләк).
-Күбәләк нинди?
Саша:
-Күбәләк яшел (кечкенә, матур) и т.д.
-Сережа, посчитай сколько бабочек на 1-ой полянке?
-Сережа,сана, ничә күбәләк?
Сережа:
-1,2,3,4,5 күбәләк.
(Дети по порядку считают сколько бабочек на каждой полянке.)
-Молодцы, балалар.
-А сейчас куклы хотят поиграть с нами в игру “Нэрсэ юк?”
-Когда куклы скажут “Ночь” вы закрываете глаза, в это время куклы прячут цветы или бабочек одного цвета. А когда скажут “День” вы открываете глаза и угадываете чего нет.
(Н-р: куклы спрятали красные цветочки и спрашивают “Нэрсэ юк?”,
Дети отвечают:”Кызыл чэчэк юк”.)
-Молодцы, ребята! Булдырдыгыз!
-Куклам очень понравилось играть с вами. Они стали веселыми и благодарят вас за прекрасные игры.
-Рэхмэт, балалар.
-Ребята, давайте мы тоже скажем спасибо куклам за весело проведенное время и попрощаемся с ними.
-Рэхмэт, курчаклар. Саубулыгыз.
III. Заключительная часть (3 мин).
-Ребята, а сейчас давайте мы с вами попробуем оценить свое участие в путешествии. Если вы оцениваете свое участие на «отлично», то берите красное яблоко из подноса и приклеивайте к яблоне, а если вы думаете, что с чем-то не справились, то берите «зеленое» яблоко и тоже приклеивайте к яблоне.
-А потом посмотрим, сколько красных и сколько зеленых яблок у нас получилось?
(Дети приклеивают яблоки к дереву и считают сколько красных яблок, сколько зеленых яблок).
-Балалар, ничә кызыл алма? Ничә яшел алма? (ответы детей)
-Молодцы! Вы сегодня постарались. В память о нашем сегодняшнем занятии возьмите яблоки с собой.
-На этом наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в садик.
Под песню «Мин барам…дети с воспитателем возвращаются в детский сад.
-Ребята, наше сегодняшнее путешествие понравилось вам?
-Да.
-А кому вы расскажете о нашем путешествии?
-Воспитательнице …
-Пойдем, ребята в группу и расскажем воспитателю о кукольном городке.
