Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А. В.
Дата: 08.11.16
Білім беру саласы Образовательная область: Творчество.
Бөлімдері Раздел: Рисование № 9.
Тақырыбы Тема: «Горы».
Мақсаты Цель: Научить детей использовать нетрадиционные способы рисования – рисование гор полосками картона.
Образовательные задачи: Формирование умений и навыков, напомнить приемы работы с гуашью.
Развивающие задачи: Формирование творческой активности способствовать созданию оригинальных композиций, побуждать детей высказывать свое личное мнение по поводу, увиденного.
Воспитательные задачи: Формирование эмоционально – ценностного отношения к жизни учить детей через цветовые предпочтения выражать свое отношение к композиции.
Жабдықтар Оборудование: фотографии гор, карандаш, полоски картона, гуашь, кисти, ёмкость для воды, салфетки.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: қар – снег, шөп – трава, гүл – цветок, өзен – река, алқап – равнинная местность.
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
Педагог читает детям стихотворения и поговорки о горах.
... Где снегов бескрайние просторы,
Облака купаются вдали.
Это наши ласковые горы
С нами улетают от земли...
Слушают педагога.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Рассказывает о красоте гор, о вершинах, где лежит белоснежный снег, о том, что у подножия гор растёт зелёная трава и яркие цветы. Объясняет, что отличие этого занятия в том, что дети будут рисовать горы нетрадиционным способом. Если при традиционном способе рисования дети просто накладывали краски с помощью кисточек, то на этом занятии кисточки заменят полоски картона.
Педагог объясняет метод такого рисования и показывает его.
1. На бумажную палитру выкладываем из баночки гуашевые краски.
2. Заготовленные полоски картона (длиной 3-5 см) торцом обмакиваем в краску.
3. Рисуем горные вершины торцом полоски картона как мастихином.
4. Последовательно обмакивая картонные полоски в разные цвета гуаши, при рисовании можно добиться интересных эффектов.
Педагог наблюдает и контролирует выполнение задания.
Наблюдают за действиями педагога.
Дети, следуя порядку работы, выполняют задание.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
Подведение итога. Анализ выполненной работы.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Білуге тиіс Знать: основные цвета спектра.
Талапты болу Иметь: умения и навыки работы с гуашью.
Қолынан келуі тиіс Уметь: через цветовое предпочтения выражать свое отношение к композиции.
2
