г.Цимлянск
Конспект НОД во второй младшей группе
на тему: «Познай себя»
«Мои помощники руки»
Воспитатель:
Сулохина В.В.
Цель: - сформировать потребность в Здоровом Образе Жизни, первые понятия о частях своего тела.
Задачи: - формировать представление о том, что руки важная часть человеческого тела и за ними нужно ухаживать.
- совершенствовать координацию движения рук.
- закреплять умение отвечать на вопросы, чётко проговаривая слова.
- воспитывать бережное отношение к своим рукам.
Материал: микрофон, корзина с мячами, волшебный мешочек с мелкими игрушками.
Ход занятия.
Дети с воспитателем входят в зал. Воспитатель обращает внимание детей на присутствующих там взрослых.
Воспитатель: Ребята посмотрите, а у нас сегодня гости, они пришли посмотреть какие вы умные, умелые, воспитанные. Каждое утро мы приветсвуем друг друга и что говорим?
Дети: «Доброе утро!»
Воспитатель: Чтобы у нас весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее, Давайте скажем эти волшебные утренние слова и нашим гостям
Дети: «Доброе утро!»
Воспитатель: Ребята, приветствовать друг друга можно не только при помощи слов, но и при помощи наших рук. Кто знает, как можно это сделать? (дети показывают)
А я ещё знаю один способ (дети становятся в круг, воспитатель садится перед ними, соединяет поднятые вверх свои ладони с их ладонями и глядя им в глаза говорит: «Здравствуй Саша (Полина, Егор, Оля и др.) Дети отвечают на приветствие воспитателя.)
Воспитатель: Здороваясь таким образом, мы вместе с теплом наших рук, передаём друг другу любовь, хорошее настроение, пожелание здоровья.
Сюрпризный момент: Ребята посмотрите, а вот и кукла Маша (Маша пришла с грязными руками) пришла к нам и тоже хочет с вами поздороваться. А вы хотите с ней поздороваться? (ответы детей)
Воспитатель: Почему?
Дети: У Маши грязные руки.
Воспитатель: Что мы Маше посоветуем ? (ответы детей)
Маша: Ну вот ещё , а мне и так хороша!
Воспитатель: Ну, ты тогда посиди. А мы с ребятами поиграем.
(Проходят на стульчики)
Воспитатель: Как вы думаете, зачем человеку нужны руки, что мы руками делаем? У кого микрофон тот и отвечает (дети отвечают и передают микрофон друг другу).
Воспитатель: А сколько у вас рук?
Дети: Две.
Воспитатель: Одна ?
Дети: Правая.
Воспитатель: Другая?
Дети: Левая.
Воспитатель: Кто мне скажет, для чего человеку нужны две руки? (ответы детей) Сейчас я высыплю из корзины мячи, а вы соедините пальцы рук в замок за спиной и без помощи рук попробуйте собрать все мячи в корзину (дети пытаются собрать мячи) Не получается? Теперь попробуйте взять мяч одной рукой. Очень трудно? А теперь попробуйте свободными руками поднять мячи и опустить в корзину. Получилось!!!
Воспитатель: Вот теперь вы догадались, почему человеку нужны две руки?
Дети: Да!
Воспитатель: Одна рука, помогает другой.
А сейчас я приглашаю вас за стол немного поиграть и обязательно пригласим с собою Машу.
Игра «Ладонь – кулак»
Кулачки – ладошки, кулачки – ладошки.
Сначала сжимаем. Потом разжимаем.
(Дети кладут руки на стол ладонями вниз. Сжимают и разжимают кулаки.)
А теперь сделай так:
Одна ладонь, один кулак.
(Правую ладонь прижимают к поверхности стола, левую сжимают в кулак, затем меняют положение рук.)
Воспитатель: Какие крепкие у вас кулачки, а пальцы у вас ловкие, сейчас и проверим, но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки»
Две сороконожки,
Бежали по дорожке.
Встретились,
Обнялись,
Насилу расстались -
И - попрощались!
(Средний и указательный пальчики перемещаются)
(Ладошки друг напротив друга)
(Ладошки переплелись)
(Ладошки разжались)
(Ладошки машут, прощаясь)
Воспитатель: Размяли наши пальчики, а сейчас проверим умеют ли они определять на ощупь предметы.
Игра «Волшебный мешочек»
(Дети на ощупь определяют и называют предметы)
Воспитатель: Вот какие умелые наши пальчики, все предметы угадали. Так вот вы уже поняли, что наши руки наши помощники и они нам помогают в течении всего дня. Становитесь в кружок, повторяйте за мной. А ты Маша, смотри внимательно и запоминай.
Физминутка «Повтори за мной»
Утром я проснусь,
Сладко потянусь.
(Поднимают руки вверх, потягиваются.)
Умыться не забуду
(Поглаживают лицо руками.)
И одеваться буду.
(Имитируют процесс одевания.)
Прихожу я в детский сад.
(Шагают на месте, высоко поднимая колени.)
Я зарядку делать рад.
(Поднимают руки вверх, разводят в стороны, опускают вниз.)
Кашу я на завтрак съем
(Держат воображаемую ложку, подносят её ко рту.)
И скажу «спасибо» всем.
(Кивают головой.)
Так цветы я поливаю,
(Сжимают правую кисть в кулак, покачивают ею вправо-влево.)
Так рисую.
(Девочки изображают как они качают куклу, мальчики – как играют в мяч.)
Днём немного отдохну.
(Складывают ладошки вместе, прижимают их к щеке, наклоняют голову.)
Мама придёт, я её обниму.
(Обнимают себя.)
( Дети присаживаются на стульчики)
Воспитатель: Ну вот Маша, наши руки помогают нам во всех делах, мы должны их беречь, поэтому за ними всегда нужно правильно ухаживать. А как за ними ухаживать тебе сейчас расскажут наши ребята.
Беседа «Как правильно ухаживать за руками»
Что мы должны сделать если:
- на улице холодная ветреная погода (Надеть перчатки или рукавицы.);
- руки испачкались (Помыть руки с мылом, вытереть их полотенцем.);
- руки устали (Сделать массаж, пальчиковую гимнастику.);
Как надо обращаться с острыми предметами и почему? (Осторожно, можно порезаться или уколоться.)
Почему нельзя прикасаться руками к горячей поверхности? (Если прикоснуться к горячей поверхности, можно получить ожог.)
Можно ли трогать пальцами электрическую розетку, совать руки в дверную щель? ( Нельзя. Это опасно, можно получить удар током или придавить пальцы.)
Как надо ухаживать за ногтями? (Надо регулярно подстригать ногти. Во время мытья рук следует вычищать из – под ногтей грязь намыленной щёткой.)
(Если дети затрудняются с ответами им помогать.)
Маша: Спасибо вам ребята , я многое от вас узнала и теперь буду всегда следить за чистотой свих рук, и сейчас обязательно пойду вымою руки. За то, что вы мне помогли много узнать о ручках. Я вам дарю подарок вот это солнышко. (Дарит нарисованное солнышко без лучей)
Воспитатель: У Маши руки чистые, а у нас есть солнышко лучистое. А лучистое оно или нет.
Дети: Нет.
Воспитатель: Ну ничего, мы это исправим и помогут нам наши руки. Каждый из вас приложит свою ладошку к солнышку с широко расставленными пальчиками так, чтобы получились лучики обведёт её , раскрасит и тогда наше солнышко станет лучистым.
(Ребята дорисовывают карандашами лучики, после чего Маша благодарит всех ребят и прощается с ними.)
8
