Конспект НОД по лепке в старшей группе.
Тема: «Веселая снегурочка»
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Дата: 15 января 2015 года
Интеграция: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
1. Расширение кругозора детей о традиционных праздниках своей страны, особенностях главных персонажей в народных играх, театральных представлениях. «Познавательное развитие».
2. Развитие активной речи детей, свободного общения со взрослыми и детьми. «Социально-коммуникативное развитие».
3. Развитие умения создавать необычный сказочный образ девочки в особом костюме, головном уборе в объемном изображении.
Развитие мелкой моторики рук, умение лепить из целого куска, выполнять мелкие декоративные налепы; работать со стекой и нетрадиционными инструментами.
Воспитание эстетического вкуса, уважение к труду сверстников, доброжелательности друг к другу. «Художественно-эстетическое развитие».
Методические приемы.
1. Игровая мотивация: «Расскажем Незнайке о Снегурочке, внучке Дедушки Мороза».
2. Наглядность: игрушка снегурочка (1-2 игр.), иллюстрации из сказок.
3.Словесность: активизация словаря детей: шубка меховая, шапочка, корона, рукавички, задор, декорировать, чудеса и т.д.
Предварительная работа: чтение и слушание сказок о Снегурочке, просмотр мультфильмов; рассматривание картин и иллюстраций к сказкам, где главная героиня – Снегурочка, рассматривание игрушек.
Материалы и оборудование:
Педагогу: Игрушка Снегурочка, иллюстрация с изображением снегурочки.
Детям: Разноцветные наборы пластилина.
Инструменты: доски, стеки, колпачки от фломастеров с разными кончиками.
Вводная часть: воспитатель встречает детей в изостудии:
- Доброе утро, дети! Маленькие мастера пришли творить своими руками что-то очень интересное! Расскажите, что вы задумали сделать?
Дети: Задумали слепить красивую снегурочку.
Воспитатель: Замечательная задумка! Для кого же так интересна стала Снегурочка?
Дети: Для Незнайки, слепим Снегурочку и покажем какая она!
Воспитатель: Сегодня я превращаю вас в скульпторов с добрыми умелыми руками. А что вы знаете о Снегурочке? Какая она, когда появляется?
Дети рассказывают: Снегурочка внучка Д.Мороза, красивая, веселая, в теплой шубке, на голове шапочка или корона …
Воспитатель: Как много вы о Снегурочке рассказали. Из какого материала будем лепить Снегурочку?
Дети: Из пластилина.
Воспитатель: Присмотритесь к наборам пластилина, определите сами для себя какой вам нужен цвет! А инструменты ждут не дождутся, когда в доме пригодятся. Сегодня кроме стек, есть веселые разноцветные …
Дети: Колпачки от фломастеров.
Воспитатель: Чем помогут нам колпачки в работе?
Дети: Украсить одежду снегурочки.
Воспитатель: Приступаем, мастера, к подготовке волшебного рабочего стола! Скульпторы за дело! Что готовим сначала?
Дети готовят рабочий стол.
Воспитатель: Посмотрите! Вот она какая Снегурочка пришла! Добрая игрушка радость принесла.
Игрушка-Снегурочка поет:
Меня все звери знают,
Снегурочкой зовут!
Со мной они играют
И песенки поют.
Весела да хороша снегурочка! Мастера, а что в ней особенного, назовите, что заметили.
Дети перечисляют.
Воспитатель: У меня волшебный комочек пластилина с нетерпением ждет, когда я его превращу в веселую сказочную Снегурочку.
Как вы считаете, с чего начну работу я?
Дети перечисляют варианты лепки.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Много вы уже умеете делать своими руками. Я предлагаю вам, мои скульпторы, выбрать способ лепки самим. А я слепила бы так: цветной кусочек в руки возьму, отделю маленький кусочек – для чего?
Дети: Для головы.
Воспитатель: Верно! Еще кусочек – для двух рук. А белый кусочек пластилина – нужен ли?
Дети: Из белого пластилина воротник можно сделать, шапку.
Воспитатель вместе с детьми решает, какие приемы нужны для лепки головы, шубки, рук.
Воспитатель приглашает ребенка сделать красивую корону из раскатанной прямой детальки, напоминая, что в кончиках пальцев живет волшебная сила, а декорировать помогает колпачок от фломастера.
ФИЗМИНУТКА.
Воспитатель уточняет с детьми:
- С чего начнем работу свою?
Дети: Разделим кусочек на части.
Включаю муз.пьесы
Практическая работа детей.
Индивидуальная работа с затрудняющимися детьми, напоминание об инструментах – помощниках.
Социально-коммуникативное развитие
Беседа с воспитателем, уточнение задумки
Игровая деятельность «Скульпторы с добрыми руками»
Познавательное развитие
Ситуативный разговор о Снегурочке
Речевое развитие
Активизация словаря: веселая, задорная, шубка с меховой опушкой и т.д.
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Коммуникативная деятельность
Разговор с воспитателем и сверстниками
Трудовая деятельность
Дети готовят материал, инструменты в привычном порядке
Речевое развитие
Игровая ситуация
Наблюдение показа изготовления поделки
Участие в определении последовательности работы, названии приемов лепки
Ребенок участвует в показе приемов лепки отдельной декоративной детали
Продуктивная деятельность детей.
Самостоятельная лепка Снегурочки
Слушание музыкальных пьес
Дети работают самостоятельно, используя разные инструменты
Ребенок приобщается к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и детьми
Расширение кругозора детей о традиционных праздниках родной страны, знаний о сказочных образах праздничных персонажей
Ребенок эмоционально отзывчив при встрече с героями сказок
Ребенок расширяет кругозор о разнообразии изобразительных инструментов, их предназначении
Ребенок приобщается к правилам и нормам безопасного поведения при подготовке рабочего стола.
Ребенок эмоционально отзывчив при встрече с ярким образом из сказки, активен в общении с взрослыми и детьми.
Ребенок приобщается к музыкальному искусству
Ребенок самостоятельно принимает творческие решения, доброжелателен со сверстниками.
Заключительная часть:
Воспитатель: Скульпторы с добрыми руками, пора в дорожку. Приглашаю ваших снегурочек на чудесную поляну. Какие снегурочки разные у вас! Расскажите, какие они получились?
Дети высказываются.
Воспитатель: Добрая сила и умения живут в ваших руках, дети! Так радостно видеть задорных снегурочек. Расскажите Незнайке кто такая и какая она – Снегурочка! Девочка из сказки с Новогодними приключениями.
Трудовая деятельность. Уборка рабочего стола.
Игровая ситуация «Снегурочки спешат на полянку»
Ребенок самостоятелен в уборке рабочего стола, соблюдает правила поведения.
Ребенок эмоционально отзывчив при встрече с творчеством сверстников, доброжелателен к критике, уважителен к результатам труда сверстников и к своим достижениям.
