Занятие по развитию речи во 2 младшей группе
Тема: Чтение «Сказки об умном мышонке»
Программное содержание:
познакомит детей с новой сказкой, помочь осмыслить её;
активизировать словарь: ловкий, умный, сообразительный, находчивый;
обогащать словарь: горелки, рыльце;
воспитывать у детей желание слушать сказку, вызвать чувство симпатии к её герою;
воспитывать умение внимательно слушать и слышать воспитателя.
Материал: картинки с изображением кошки, ежа, хорька, белки, совы.
Организация: дети сидят за столами в шахматном порядке.
Ход занятия:
Вос-ль: Дети мы с вами читали сказку о глупом мышонке. Помните её?
Дети: Да!
В-ль: Сейчас я вам её напомню. (чтение концовки «сказки о глупом мышонке» со слов «побежала мышка – мать, стала кошку в няньки звать….»)
Куда же делся мышонок?
Дети: Его съела кошка!
В-ль: Нет дети, кошка не съела его, а унесла с собой съесть попозже. А мышонок убежал от нее. Как это случилось, какие беды испытал мышонок, описано в другой сказке. Называется она «Сказка об умном мышонке». В этой сказке мышонок убежал и от кошки, и от страшного острозубого хорька, и от ежей, и от совы (на доске выставляю постепенно картинки с изображением животных). Все они – кошки, хорьки, ежи, совы едят мышей. И каждый раз маленький мышонок был в опасности. Вот послушайте, что же приключилось с мышонком (чтение сказки). В конце чтения объяснить детям непонятные слова.
В-ль: Ребята, вам понравилась сказка?
Дети: Да!
В-Ль: А кто самый первый чуть не съел мышонка? (кошка)
А в какую игру предложила поиграть кошка? (кошки –мышки)
(Если дети не отвечают зачитать слова из текста)
Как мышонок убежал от кошки? (мышонок пролез в щель в заборе)
Покатился он с пригорка. Видит: маленькая горка
В этой горке жил зверёк длинный, узенький….. (хорек – хором)
Острозубый, остроглазый был он вором и пролазой,
И бывало каждый день, крал цыплят из деревень.
В какую игру стал играть мышонок с хорьком? (уголки)
А помните считалку мышонка? Как он считался с хорьком? (напомнить считалку и посчитаться с детьми для запоминания)
Убежал мышонок от хорька?
А мышонок прямо в лес и под старый дуб залез.
А кто позвал мышонка играть в горелки? (белки). Зачитать отрывок.
В это время по дорожке шел зверек страшнее кошки,
Был на…..он похож, это был конечно (все хором ёж)
А ежи предложили поиграть мышонку с ними? (да, но мышонок испугался и не вышел, а потихоньку убежал от ежей).
Добежал он до опушки, слышит квакают лягушки:
Караул! Беда! Ква-ква! К нам сюда летит…. (хором – сова)
Кто предупредил мышонка, что летит сова? (лягушки)
Давайте покажем и скажем, как лягушки кричали мышонку.
Физ.минутка: дети изображают лягушек, скачут и квакают.
Понравился вам мышонок? (кто – то скребется)
Ой, дети, слышите, кто – то скребется? Это наверное к нам мышонок прибежал. И правда, мышонок.
Мышонок: Здравствуйте, ребята! Я слышал, что вы про меня сказку читали интересную. А как она называется?
Дети: «сказка об умном мышонке».
Мышонок: Я тоже слышал эту сказку, только вы меня не видели.
А какой я был в этой сказке?
В-ль: Дети, давайте скажем мышонку, каким он был? Ловким был, а еще каким? – сообразительным, находчивым, умным мышонком, ото всех убежал. Давайте хором скажем: Вот такой молодец мышонок!
Мышонок: Спасибо большое, дети. Мне очень понравилась ваше занятие, а на прогулке я с вами посчитаюсь в мою считалку.
