Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа Средняя__________
Дата _05.12.2013___________________________________
Білікті Образовательная область: __Познание__
Тарау Разделы: Конструирование
Тақырыбы Тема: Фонарик
Билингвальный компонент : фонарик -
2 этап организа ционно-поисковый
Продолжать учить детей конструированию: сгибать пополам прямоугольный лист бумаги, разрезать по прямой ни до конца. Аккуратно склеивать части,
научить детей делать «Фонарики»
Проходим к столам. Посмотрите, что у нас на столах? (Ножницы, цветной прямоугольник). Это всё нам понадобится, чтобы сконструировать фонарики. Хотите научиться? Посмотрите - вот такие фонарики мы сегодня сделаем. Для того, чтобы у вас получились красивые фонарики, внимательно посмотрите, что нужно сделать! Берём прямоугольник и складываем его пополам так, чтобы у нас были видны полоски. Один край к другому прикладываем и загибаем, проглаживаем. Берём в правую руку ножницы. У нас 1 сторона разгибается, а одна нет. Ту сторону, где разгибается, ставим вверх. Сторону, где сгиб, мы начинаем разрезать на полосочки, но самое главное ни до конца! Сделали. Разворачиваем. Получается разрезанный прямоугольник. Чтобы получился фонарик, нам нужно соединить короткие стороны прямоугольника. Выбираем себе ручку для фонарика, подписываем, сцепляем. Жили-были гномики
(Указательным и большим пальцем показываем размер)
Ножницы, цветные прямоугольники, степплер.
Отвечают на вопросы, смотрят показ выполнения, выполняют пальчиковую гимнастику, повторяют порядок выполнения действий, делают фонарики.
В расчудесном домике.
(Ладони сложены в виде крыши)
Папа-гном дрова рубил,
(Ребром кисти ударяем о ладонь)
Гном-сынок их в дом носил,
(Хватательные движения руками)
Мама-гномик суп варила,
(Кисти округлены, шарообразные движения)
Дочка-гном его солила,
(Пальцы сложены в «щепотку»)
Гномик-бабушка вязала,
(Имитируем вязание на спицах)
Гномик-тетушка стирала,
(Потираем ладошки друг о друга)
Дед – окошко открывал,
Выполняют действия по тексту
Всех знакомых в гости звал!
(Обоими кистями рук делаем приглашающий жест к себе)
А теперь давайте вспомним. Чтобы получились красивые фонарики, что нам нужно сначала сделать? Что нужно сделать после того как согнули прямоугольный лист пополам? Какой стороной мы держим вниз? Как мы разрезаем? Какие части склеиваем? Теперь можете взять прямоугольник, складываем его пополам. В правую руку берём ножницы, разрезаем по прямой не до конца. Склеиваем короткие части прямоугольника. Подписываем работы, приклеиваем ручки. Фонарики готовы.
Отвечают на вопросы
3 этап рефлексивно-коррегирующий
Научить детей оценивать свои и работы других детей. Радоваться полученным результатам.
Посмотрите, какие красивые фонарики у нас получились. Кому мы делали фонарики? Для чего нужны фонарики? Давайте выберем самый красивый фонарик. Кому нужно будет постараться в следующий раз? а теперь кому понравилось занятие выбирают горящие свечки, а кому было скучно и не интересно светку без огонька.
Карточки со свечками
Отвечают на вопросы, оценивают свои работы и работы других детей.
Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Воспроизводят: выполняют работу по образцу
Понимают: сгибают пополам прямоугольный лист бумаги, разрезают по прямой ни до конца, склеивают части
Применяют: делают «Фонарики»
