Как научить ребёнка читать?
Чтобы научить ребёнка 5-6 лет читать, писать под диктовку и предупредить многообразные ошибки в чтении и на письме в будущем при обучении в школе, необходимо соблюдать определённую методику в обучении.
В основе обучения чтению – не буква, а ЗВУК. Прежде чем показать ребёнку новую букву, например, «М», следует научить его слышать звук «М» в слогах и в словах.
На протяжении всего периода обучения следует называть и звуки, и соответствующие им буквы ОДИНАКОВО – т. е. так, как звучит звук.
Возьмем, например, звук «Н». Мы произносим его отрывисто: «Н»! И букву «Н» следует называть также: «Н»! Ни в коем случае не «ЭН»! Говоря «ЭН», мы произносим два звука – «Э» и «Н».
Часто родители обучают читать ребёнка по буквам, т. е. ребёнок вначале называет буквы слога, например, «С» «А» и только после этого читает сам слог: «СА». Это грубая ошибка. Данный навык побуквенного чтения очень стойкий и исправляется с трудом.
Правильное чтение – это послоговое чтение или чтение по слогам. И пусть в начале обучения ребёнок сколь угодно читает (тянет, поёт) первый звук слога, пока не узнает вторую букву и не назовёт звук: «ССССА». Главное не останавливаться после первой буквы и прочитать слог слитно.
Чтобы ребёнку было легче запоминать буквы, рекомендуем следующие приёмы:
Взрослый пишет «трудную» букву большого размера (5-6 см.). Ребёнок раскрашивает её. Под буквой ребёнок или взрослый рисует предметы, в названиях которых есть соответствующий звук в начале слова.
Лепка букв из пластилина.
Вырезание ребёнком буквы по контуру, нарисованному взрослым.
«Написание» широкими жестами буквы в воздухе.
Сравнение буквы или её элементов с похожими на них окружающими предметами.
Написание буквы по контуру, нарисованному взрослым или по опорным точкам. Если самостоятельно написанное ребёнком слово или слог выглядит несколько кривым, но последовательность букв правильная – цель упражнения достигнута. Это успех ребёнка.
На начальном этапе занятий работоспособность у детей невысокая, внимание быстро истощается. Поэтому необходимо контролировать время занятий: для детей 5 лет – 10-15 минут, для детей 6 лет – 25-30 минут с двигательной паузой в середине занятия. Отмечайте даже малейшие достижения ребёнка.
Не давайте ребёнку низких оценок, не увлекайтесь критикой недостатков. Они неизбежны в обучении. Значительно эффективнее действует похвала. Обязательно хвалите ребёнка за старание!
Подготовила: Шумкина С.П.
2
