[pic]
А [pic] даптация малышей к условиям ДОУ — сегодня одна из актуальнейших проблем. В современной литературе имеется немало публикаций о том, как облегчить процесс привыкания ребенка к новой обстановке, окружающим людям - взрослым и детям.
Н [pic] а основании многолетнего опыта работы с детьми раннего возраста мы пришли к выводу, что малыши больше реагируют на эмоциональное состояние взрослого. Ищут у него поддержку, тепло и внимание: ласковый взгляд в глаза ребенку, прикосновения к нему, фольклорные попевки, все это помогает ребенку успешно адаптироваться к условиям детского сада. А если все проходит в игровой форме, то это способствует развитию мелкой и общей моторики, а также речи у детей раннего возраста, расширяет их кругозор, позволяет одновременно и успокоить, и заинтересовать малыша, отвлечь его от мыслей о маме, о доме, пусть даже на непродолжительное время.
Игры, сопровождающиеся словами и действиями: «Сорока-ворона», «Ладушки», «Пальчик-пальчик» — непременный атрибут раннего детства. В нашей практике мы применяем упражнения – речевые тренинги с элементами пальчиковых игр, успешно развивающие речевую и познавательную деятельность детей в условиях высокого эмоционального комфорта, создающие положительный эмоциональный настрой на протяжении всего дня.
Родителям тоже можно предложить эти пальчиковые игры - тренинги, тогда они уже будут знакомы ребенку и помогут ему комфортно чувствовать себя в детском саду в период адаптации.
Название Цель
Слова
Движения
"Солнышко"
развивать общую координацию движений.
Вот, как солнышко встает
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется,
А под солнышком всем
Весело поется!
Солнце рано утречком поднималось,
Студеной водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек? Г.Лагздынь
(медленно поднимают руки вверх)
(медленно опускают руки)
("фонарики")
(хлопают в ладоши)
(руки поднимают вверх)
(делают движения руками "умываются")
(идут друг за другом)
"Машина"
Би – би – би
Гудит машина.
Тук – тук – тук –
Мотор стучит.
Едем, едем, едем, едем, -
Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу,
Шу – шу –шу –
Они шуршат.
Быстро крутятся колеса,
Та – та- та –
Вперед спешат.
(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)
(ритмично хлопают руками)
(ритмично потопывают ногами)
(потирают ладони)
(делают ритмичную "вертушку" руками)
"Курочка"
развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки
Т.Волгина
(ходят на носках, руки опущены вниз, кисти держат
перпендикулярно корпусу)
(легкий бег, руки согнуты к плечам)
"Мишка косолапый"
Мишка косолапый
по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила
прямо Мишке в лоб,
Мишка рассердился
и ногою топ!
(дети идут вперевалку с ноги на ногу)
(приседают, делая вид, что собирают шишки)
(дотрагиваются до лба ладошкой)
(топают ногой)
"Дом большой, дом маленький"
У медведя дом большой,
Ой, ой, ой!
А у зайца – маленький,
Ай, ай, ай!
Мишка наш пошел домой,
Ой, ой, ой!
Да и крошка – заинька,
Ай, ай, ай!
(разводят руки через стороны - вверх)
(жалобно; приседают, делают выдох, опускают голову, охватывают колено руками)
(идут в развалку)
(прыгают на двух ногах)
"Зима"
развивать мелкую моторику (умения выставлять по очереди пальцы правой и левой руки), умение воспроизводить движения в соответствие с текстом
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
Катя саночки везет
От крылечка до ворот,
А Сережа на дорожке
Голубям бросает крошки.
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
(по очереди разгибайте пальцы, сжатые в кулак)
(покажите растопыренные пальцы правой руки)
(проведите указательным и средним пальцами
правой руки по столу)
(сложив пальцы "щепоточкой", делайте бросающие движения)
(помашите кистями правой и левой руки)
"Веселые лягушки"
Прыг-скок, прыг-скок,
Я с цветка на цветок,
Я – веселая лягушка,
Ваша милая подружка.
"прыгать" всеми пятью пальчиками правой руки по цветкам (рисункам) одновременно с текстом
