Аналитическая справка о результатах организации воспитателем Федюниной Р.И. развивающей предметно-пространственной среды
в структурном подразделении «Детский сад №16 «Колосок»
ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро
Подробно были изучены и проанализированы условия осуществления образовательного процесса: создание развивающего пространства в группе, оформление и оборудование помещений. Предметно-пространственная среда спроектирована в соответствии с Программой, реализуемой в ДОУ и возрастными особенностями воспитанников. Организация развивающей предметно-пространственной среды группы построена в соответствии с ФГОС.
Оборудование группового пространства соответствует санитарно - гигиеническим требованиям. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Развивающая среда стимулирует развитие у дошкольников самостоятельности, общительности, доброжелательности, чувства собственного достоинства. Созданная в группах обстановка успокаивает, уравновешивает эмоциональный фон, положительно влияет на нервную систему ребенка, что проявляется в спокойном поведении и содержательной деловитости. При создании развивающего пространства в групповом помещении, учитывалась ведущая роль игровой деятельности в развитии детей.
Развивающая среда начинается с раздевалки. Здесь же расположены разнообразные информационные уголки для родителей, стенды, а так же экспозиция для поделок и рисунков ребят, алгоритм одевания на прогулку.
Предметно-пространственная среда организована так, чтобы каждый ребёнок имел возможность заниматься любимым делом. Уголок сюжетно-ролевых игр одно из любимых нашими детьми игровых зон. Там размещены такие игры, как «Семья», «Больница», «Парикмахерская». Уголок ПДД включает в себя макет улицы, различного размера и назначения машины, светофор.
Книжный уголок расположен в шкафу. На удобных для детей полочках расположены предметные и сюжетные картинки, сказки и рассказы для малышей. Книги представлены в соответствии с программой. Так же представлены портреты авторов.
Спортивный уголок пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребности в двигательной активности. Здесь имеются массажный коврик, гимнастические палочки, обручи, мячи разного размера; мелкие игрушки, султанчики, а так же маски, и атрибуты – для проведения подвижных игр, и др.
Музыкальный центр красочно оформлен и оснащен музыкальными инструментами: металлофон, бубен, колокольчик, гармошки, дудочки. Он способствует формированию интереса к музыке, знакомит с музыкальными инструментами. В группе создана фонотека, в которой находятся записи классической и народной музыки, звуки природы, а так же различные музыкальные сказки.
Имеющийся центр сенсорного развития, способствует развитию мелкой моторики, тактильных ощущений, слуховых анализаторов, зрительного восприятия, обоняния, развития психических процессов. Здесь дети учатся завязывать шнурки, нанизывать крупные бусины, застегивать пуговки и др.
В театральном центре размещены маски сказочных персонажей для игр-драматизаций и несколько видов театров: кукольный, пальчиковый, настольный, театр резиновых игрушек, театр фланелеграф. В центре «Ряженья», можно нарядиться в любимых сказочных героев. Это помогает стимулировать творческие замыслы, индивидуальные творческие проявления.
Хочется отметить уголок настроения с огромной красивой матрешкой и шестью пиктограммами. Дети учатся называть и показывать каждую эмоцию.
Центр творчества формирует творческий потенциал детей. Дети проводят здесь много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина и другого материала. На полочках стоят разные вылепленные фигуры, аппликации, рисунки. В коробочках лежат мелки, гуашь, листочки бумаги, фломастеры, цветные карандаши, трафареты, раскраски и др.
Для взаимосвязи с окружающим миром, организован уголок природы. Здесь созданы условия для воспитания любви к природе и бережного отношения к ней. В уголке природы размещены комнатные растения и предметы по уходу за ними.
Для формирования у детей интереса к исследовательской деятельности, представлений об окружающей природе и в целях развития их интеллекта, создана «Маленькая лаборатория». В нем находятся: коллекции ракушек, камней, песок, формочки различной емкости, лупа, энциклопедия и др.
На дверях группы: картины по речевой артикуляции, буквы алфавита со стихами, композиция из геометрических фигур. В группе есть шкафы с полочками, на которых расположен материал для интеллектуального развития.
Для центра «Сообразительности» в группе удобно расставлены столы. Учебная магнитная доска - полифункциональное рабочее пространство и место для свободной деятельности детей по интересам вне занятий.
Есть телевизор с DVD плеером для просмотра обучающих программ, мультфильмов.
Все игры и материалы в группе расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним.
На участке имеются: разнообразные спортивно-игровые конструкции для двигательной активности детей; мини-стадион, баскетбольный щит, полоса препятствий, тропа здоровья.
Такая организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а воспитателю организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Анализируя созданные условия для развития предметно-пространственной среды можно сделать вывод, что для полноценного развития ребёнка в группе воспитателем Федюниной Равилей Исмаиловной созданы необходимые условия, обеспечивающие высокий уровень охраны жизни и здоровья детей. Развивающая предметно-пространственная среда группы обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательно насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна, безопасна и даёт возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
