Конспект ООД «Семья» по познавательному развитию
Программные задачи: формировать у детей первоначальные представления о семье; учить правильно называть членов своей семьи; расширять и активизировать словарный запас детей на основе представлений о ближайшем окружении; называть домашних животных и их детенышей; развивать диалогическую речь детей; воспитывать добрые чувства по отношению к своим близким; формировать духовно – нравственные ценности.
Материал: альбомы с семейными фотографиями, картина «Курица и петушок с цыплятами»;
Методика проведения.
Воспитатель предлагает детям встать в круг.
«Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся».
Стук в дверь.
Воспитатель: «Кто там?»
Воспитатель вносит игрушку – Петрушку, который приветствует детей.
Воспитатель обращает внимание детей на расстроенный голос Петрушки. Дети с воспитателем спрашивают: «Чем ты расстроен?»
Петрушка отвечает: «Я расстроен тем, что у меня нет семьи. А у вас есть семья?»
Дети отвечают на вопрос Петрушки и показывают ему свои фотографии.
Проводится игра с мячом «У кого мяч, тот и говорит».
Петрушка просит назвать всех членов семьи, их имена. Подводит к пониманию того, что мама, папа, дочка, сын – это семья; что есть семьи маленькие и большие.
Петрушка просит каждого ребенка вспомнить и определить, какая у него семья – маленькая или большая, назвать всех членов семьи по именам. ( У нас большая семья: мама Таня, папа – Витя, я – Лиза, сестра – Настя, бабушка – Света и дедушка – Сережа». «У нас маленькая семья: мама – Ира, Папа – Саша и я, Глеб»)
Физкультминутка: « Семейная зарядка».
Осенью, весною
Летом и зимою.
Мы на двор выходим
Дружною семьей. (Ходьба по кругу)
Встанем вкруг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает, (руки вверх, вниз).
Папа бодро приседает (приседания).
Повороты вправо – влево
Делает мой братик Сева (руки на поясе, повороты всем корпусом)
А я сам бегу трусцой и качаю головой (наклоны головы).
Петрушка: «Ребята, а давайте с вами рассмотрим картину, которую я принес. (Воспитатель приносит картину). Кто на ней изображен?» (курица, петух, цыплята)
« А кто курица для цыплят?» (Мама)
« А петушок?» (Папа)
«А вместе курочка и петушок кто?» (Родители)
«А кто цыплята для курочки и петушка?» (Дети)
«Как мама-курочка разговаривает со своими детками?» (Ко-ко-ко)
« А папа-петушок?» (Ку-ка-ре-ку)
«А цыплята как разговаривают?» (Пи-пи-пи)
«А как вы думаете, можно сказать, что на этой картине изображена семья?» (Да)
« Как вы думаете, дружная у них семья? Как вы догадались? (Они вместе, никто не клюется…)
«А у вас какая семья?» (дружная)
Петрушка: «Как я хочу, чтобы у меня тоже была семья!»
Воспитатель: «Петрушка, давай наши ребята будут твоей семьей. Ведь семьи бывают разные. И об этом я хочу прочитать стихотворение:
«Есть семья у нас большая, сразу всех не перечесть –
Мама, папа, тетя Тая, кошка и собака есть
Деда, бабушка и братик, в клетке есть
Живой скворец.
А еще хожу я в садик,
У меня друзья там есть:
Воспитатели и няни, и скажу вам точно я,
Даже книжки и игрушки – это все моя семья.
И живем мы очень дружно.
Чтобы луч добра в нас был.
Каждому запомнить нужно.
Что семья – надежный тыл». (Н.Дедова)
Петрушка: «Спасибо вам, ребята. У меня теперь тоже есть семья – это вы. И моя семья большая и дружная».
