Конспект совместной образовательной деятельности
по развитию речи в старшей группе
«Путешествие в страну сказок».
Цель:
1. Закреплять знания детей о сказках, расширять словарный запас, вспоминая знакомые сказки, продолжать учить детей пересказывать.
2. Развивать внимание, память, наблюдательность, логическое мышление.
3. Уметь выполнять различные игровые задания.
4. Развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками.
Предварительная работа: игры – инсценировки по русским народным сказкам, дидактические игры по русским народным сказкам, игры познавательного характера.
Оборудование: ТСО: ПК, проектор, экран для проектора; магнитофон; аудиозаписи музыкальных композиций, картинки с героями сказок, книги со сказками «Репка», «Колобок», «Царевна-лягушка», «Три Медведя», «Красная Шапочка», «Кот в сапогах», «Гуси-лебеди».
Методические приёмы:
Показ, сюрпризный момент, игровая ситуация, объяснение, вопросы к детям.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие в страну сказок. Чтобы попасть в страну Сказок, нам надо вспомнить как можно больше сказок. Назовите мне, пожалуйста, известные вам сказки. Молодцы, много знаете сказок.
Скажите, с каких слов обычно начинаются сказки?
Дети: Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; за лесами, за горами и т. д.
Воспитатель:
Хорошо, неплохо знаете сказки. Время пришло нам отправиться в путь, в сказочный мир хоть глазком заглянуть.
Я буду машинистом, а вы моими вагончиками.
Станция «Узнать сказку?»
Воспитатель:
Показать картинки, дети называют героев сказки и саму сказку. Расскажи об этой сказке предложением из трех предложений.
Молодцы, справились с заданием. Что ж нам пора ехать дальше.
Станция «Сказочные загадки».
Воспитатель:
Знаю я, что вы любите отгадывать загадки. Сможете ли вы отгадать мои сказочные загадки? Сможете ли вы дослушать загадку до конца, чтобы понять, о чем в ней говорится, чтоб дать правильный ответ?
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все же попался… (Колобок.)
Летела стрела
И попала в болото.
А в этом болоте
Поймал её кто-то.
Кто распростился
С зеленою кожей,
Стал мигом красивой
И пригожей?
(Царевна-лягушка)
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадай-ка без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя.)
У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
Парень слез с любимой печки
За водой поплёлся к речке
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал. (По щучьему велению)
Не велик собою дом
Но зато вместителен
Уместится можно в нём
Самым разным жителям
Но весит на нём замок
Этот домик… (Теремок).
Воспитатель:
Вижу, вы очень любите сказки, поэтому правильно отгадали все загадки. Молодцы!
Станция «Сказочное лото».
Воспитатель:
А теперь поиграем в сказочное лото. Я называю первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.
Снежная…
Дети: (Снежная Королева)
Аленький…
Дети: (Аленький цветочек)
Заюшкина…
Дети: (Заюшкина избушка)
Гадкий…
Дети: (Гадкий утенок)
Красная…
Дети: (Красная Шапочка)
Мальчик. ..
Дети: (Мальчик с пальчик)
Доктор…
Дети: (Доктор Айболит)
Крошечка…
Дети: (Крошечка Хаврошечка)
Воспитатель: Хорошо, справились с заданием.
Станция «Составь название сказки ».
Воспитатель:
На столе лежат иллюстрации к сказкам и слоги. Вам нужно составить название сказки из слогов, и определить какой первый звук.
Дети: (Реп – ка, «Р» - согл., мягкий;
Те – ре – мок, «Т» - согл., мягкий; Ко – ло – бок, «К» - согл.,твёрдый,
Три мед - ве - дя , «Т» - согл., твёрдый, «М» - согл., мягкий.
Воспитатель: Хорошо, справились с заданием.
Вот и подошло наше путешествие к концу. Молодцы, хорошо потрудились.
