Конспект познавательного занятия в старшей группе.
Тема: «Свойства дерева и металла»
Составила Байкина И.А. воситатель высшей категории МБДОУ №4 «Росинка» г. Шарыпово 2015г
Программное содержание:
1) Уточнить и обобщить занятия о свойствах дерева и металла (хрупкое, прочное, теплопроводное)
2) Продолжать учить узнавать и изучать окружающий мир через экспериментальную деятельность детей.
3) Закрепить правила обращения с горячими предметами
4) Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, здоровье, познание.
Материал: Гвозди, карандаши, фланелиграф, оборудование для опытов.
НОД:
Воспитатель: Ребята сегодня я хочу рассказать одну интересную историю. А про кого, попробуйте, отгадайте?
Серый Ивашка
Деревянная рубашка
Где носом поведет
Там след кладет
(Карандаш)
Металлический Антошка
На очень тонкой ножке,
По головке постучишь
Что-нибудь да смастеришь.
(Гвоздь)
Настольный театр
Однажды Карандаш и Гвоздь отправились в гости. Шли они, шли и вышли к реке. Обрадовался Карандаш, «сейчас вплавь доберемся, заодно и освежимся». А Гвоздь приуныл. Как вы думаете почему?
Ответы детей.
А давайте проверим кто прав в нашей лаборатории. А поможет нам ученый профессор (опыт с водой).
Все подходят к столам и опускают в воду карандаши и гвоздики.
Воспитатель: Так почему Гвоздь приуныл?
Он не умеет плавать.
Дети возвращаются к настольному театру. Вот переправились наши приятели через реку. Кто помог Гвоздю? Как? Карандаш сделал мостик через реку (нарисовал) Гвоздь и перешел, не замочив ног.
Проголодались наши друзья, решили развести костер, уху сварить. Гвоздь огонь разжигает, песни распевает, а Карандаш запечалился, пошел рыбу ловить.
Почему Карандаш приуныл?
Опыт с огнем (спичка горит, гвоздь нет)
Напомнить правила поведения с огнем.
Сели друзья есть. Гвоздь достал металлическую ложку, а карандаш деревянную. Карандаш очень быстро с ухой справился, а Гвоздь ел и обжигался и не как не мог съесть все.
Как вы думаете почему?
Опыт (Деревянную и металлическую ложку положить в горячую воду)
Подходите к столу очень осторожно, в тарелке горячая вода. Положим туда ложки деревянные и металлические. Что произойдет. Это свойство называется – теплопроводимость. У какой ложки теплопроводимость больше?
Наелись наши друзья и прилегли отдохнуть.
Давайте и мы с вами отдохнем.
Физ-минутка.
Налетел сильный ветер, и разбудим наших друзей. Гвоздь ни сколько ни испугался, а Карандаш весь от страха задрожал.
Почему?
Опыт 1: Легкий, тяжелый.
Дети берут на разные ладошки спички и гвозди. Что тяжелее?
Потом все гвозди кладут на одну чашу весов, а спички на другую что легче?
Опыт 2: Дети по очереди ломают спичку и гвоздик (дерево хрупкое, металл прочный).
Возьмите в руки гвоздь и сломайте его. Значит, какой он? (прочный) Попробуйте сломать спичку. Что можно сказать? (хрупкая)
Взял Гвоздь за руку Карандаша и пошли они дальше. Шли, шли и начали спорить, кто из них важнее.
Карандаш говорит, что он деревянный и из дерева делают много разных предметов. А Гвоздь говорит, что он железный и из железа больше разных предметов. Давайте поможем им решить их спор для этого мы разделимся на 2 команды. Дети обводят предметы из дерева и из железа.
На этом их приключения закончились. Оказывается, они шли к нам в гости. Давайте оставим их у себя в группе. Думаю, что они нам еще пригодятся.
Итог вам понравился мой рассказ? Скажите, какими свойствами обладает дерево, из которого сделал карандаш? Каким свойствами обладает металл, из которого сделан гвоздь?
