Комплексно - тематический план

Комплексно-тематический план образовательной деятельности в средней группе

Закреплять правила поведения в детском саду.

Формировать доброжелательные отношения между детьми. Воспитывать уважение к труду работников детского сада.

Рисование «Нарисуем картинку про лето» (Н.С. Голицына, стр.9)
ПИД ФЭМП «Мы научимся считать» (Н.С. Голицына, стр.7)
ПИД «Что такое детский сад» (Н.С. Голицына,стр.5)
Аппликация «Вспомним, как мы занимались аппликацией» (Н.С. Голицына,стр.10)
Коммуникация. Развитие речи. «Рассказывание об игрушках» (Н.С. Голицына,стр.8)

«Осень. Урожай»

Закрепить знания детей об овощах, фруктах и грибах: внешний вид, вкус. Дать представление о ядовитых грибах. Упражнять в определении овощей и фруктов. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Закрепить преставление об осени,как времени заготовок овощей и фруктов на зиму.

Лепка «Яблоки большие и маленькие» (Н.С. Голицына,стр.34)
ПИД ФЭМП «Белочкины запасы» (Н.С. Голицына, стр.37)
ПИД «Дары осени» (Н.С. Голицына,стр.36)
Художесственный труд «Листопад» (И.А. Лыкова,стр.36)
Коммуникация. Чтение «Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» (Н.С. Голицына,стр.44)

«Осенние витамины?»

Закрепить умение дошкольников делить и называть: овощи и фрукты. Дать элементарные представления о витаминах, которыми богаты овощи и фрукты. Формировать понятие о значении и пользе витаминов для здоровья человека.

Рисование «Золотая осень» (Н.С. Голицына,стр.45)
ПИД ФЭМП «Овощной магазин» (Н.С. Голицына, стр. 43)
ПИД «Осенние витамины» (Н.С. Голицына,стр.42)
Аппликация «Продолжаем учиться работать ножницами» (Н.С. Голицына,стр.46)
Коммуникация. Развитие речи. «Описание овощей» (Н.С Голицына,стр.39)

«Разноцветная осень»

Систематизировать знания детей об осени, ее периодах, подготовке растений и животных к зиме. Познакомить дошкольников с отличительными признаками окраски деревьев. Закрепить представление о явлении листопада, упражнять в нахождении и назывании листьев: березы, клена, дуба..

Лепка «Листья по ветру летят» (Н.С. Голицына,стр.53)
ПИД ФЭМП «Осенняя прогулка» (Н.С. Голицына, стр.49)
ПИД «Что бывает осенью» (Н.С. Голицына, стр.47)
Аппликация «Тучи по небу бежали»(И.А. Лыкова,стр.50)
Коммуникация. Развитие речи. «Рассказывание по картинке «Дети гуляют в парке» (Н.С. Голицына,стр.51)

Октябрь

«Полезные продукты»

Уточнить и систематизировать знания детей о полезных продуктах, их значение для здоровья и хорошего настроения. Учить устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.

Рисование «Яблоко-спелое, красное, сладкое» (И.А. Лыкова,стр.42)
ПИД ФЭМП «Вкусные и полезные» (Н.С. Голицына, стр.12)
ПИД «Мы едим полезные продукты» (Н.С. Голицына,стр.10)
Аппликация «Ветрина овощного магазина» (Н.С. Голицына,стр.21)
Коммуникация. Чтение. Г. Остер«Хорошо спряталась котлета» (Н.С. Голицына,стр.14)

«Кто готовит нам компот»

Познакомить дошкольников с трудом повара детского сада. Закрепить употребление названий некоторых блюд, слов. Учить дифференцировать предметы по их отношению к определенной профессии. Формировать положительное отношение к труду взрослого.

Лепка «Овощи для салата» (Н.С.Голицына, стр.20)
ПИД ФЭМП «Много, мало и один (Н.С. Голицына, стр.17)
ПИД «Труд работника кухни»(Н.С.Голицына,стр.16)
Художественный труд «Красивый чайник»(использовать каштаны и пластилин)(Э.К.Гульянц)
Коммуникация.Развитие речи «Описание предметов посуды»(Н.С.Голицына,стр.18)

«Труд работника прачечной»

Познакомить дошкольников с работой сотрудников детского сада, более конкретно с трудом работника прачечной. Воспитывать трудолюбие и желание принимать участие в посильном труде. Помочь детям осознать: чтобы быть здоровым, нужно поддерживать чистоту тела и следить за опрятностью в одежде.

Рисование «Салфетки для кукол»(Н.С.Голицына,стр.25)
ПИД ФЭМП «Покупаем полотенца для девочек и мальчиков» (Н.С. Голицына, стр.23)
ПИД «Прачечная детского сада».(Н.С.Голицына,стр.22)
Аппликация «Полосатый коврик» (И.А.Лыкова,стр.62)
Коммуникация.Чтение. Н.Найденова«Наши полотенца»(Н.С.Голицына,стр.24)

«Люди в белых халатах»

Расширить и закрепить знания детей о профессии врача. Формировать понимание ценности здоровья, потребности заботится о нем. Дать первоначальное представление о работе ветеринара. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Лепка «Какие звери пришли к Айболиту» (Н.С.Голицына,стр.149)
ПИД ФЭМП «Как доктор лечит зверей» (Н.С. Голицына, стр.145)
ПИД «Врачи-наши помощники»(Н.С.Голицына,стр.142)
Коммуникация. Чтение. К.Чуковский«Айболит». (Н.С. Голицына, стр.147)
Художественный труд «Медвежонок» (Л.В.Куцакова,стр.44)

«Неделя музыки»

Стимулировать желание детей самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью. Воспитывать положительное отношение к музыкальному искусству

Рисование. «Раскрашивание музыкальных инструментов»
ПИД ФЭМП «Сравнение по высоте» (В.П.Новикова, стр.17)
ПИД «О чем расскажет музыка» (Н.А.Ветлугина, стр.78)
Аппликация «Косынка для Осени» (Н.С.Голицына,стр.35)
Коммуникация. Развитие речи. «Описание музыкального инструмента - барабан» (А.В. Аджи, стр.25)

Ноябрь

«На каникулы в Простоквашино»

Расширить представления дошкольников о домашних животных. Познакомить с особенностями их поведения, закрепить знание названия детенышей домашних животных. Учить по поэтическому описанию, узнавать животного. Воспитывать любовь, заботу и ответственность к тем, кого приручили.

Рисование «Мышь и воробей» (И.А. Лыкова, стр.54)
ПИД ФЭМП «В деревне» (Н.С. Голицына, стр.56)
ПИД «Домашние животные» (Н.С. Голицына, стр.54)
Аппликация «Полосатый коврик для кота» (И.А. Лыкова, стр.62)
Коммуникация. Развитие речи «Рассказывание по картине «Кошка с котятами» (Н.С. Голицына, стр. 57, А.В. Аджи, стр. 113)

«Животные жарких стран»

Расширить представление дошкольников о животных в целом. Формировать знания о животных жарких стран: место обитание, питание, окрас, повадки. Учить детей разделять животных по среде обитания. Закрепить знание названий детенышей животных. Расширить представление детей о жизни животных в зоопарке.

Лепка «Наш аквариум» (И.А. Лыкова, стр.132)
ПИД ФЭМП «Прогулка по зоопарку» (Н.С. Голицына, стр.61)
ПИД «Зоопарк» (Н.С. Голицына,стр.60)
Художественный труд «Слон» (Л.В.Куцакова, стр.44)
Коммуникация. Чтение. Я. Сегель «Как я был обезьянкой» (Н.С. Голицына, стр.63)

«Дикие животные»

Формировать представления о диких животных наших лесов: внешний вид, повадки, питание, способы передвижения. Закрепить знание названий детенышей животных в именительном, косвенных падежах. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Рисование «Кто – кто в рукавичке живет» (И.А.Лыкова, стр.82)
ПИД ФЭМП «День рождения зайчонка» (Н.С. Голицына, стр.69)
ПИД «Животные средней полосы» (Н.С. Голицына,стр.66)
Аппликация «Избушка ледяная и лубяная» (И.А.Лыкова,стр.92)
Коммуникация. Развитие речи. «Русские народные сказки «Лисичка-сестричка и серый волк и «Снегурушка и лиса» (Н.С.Голицына, стр.70)

«Такие разные животные»

Формировать у дошкольников представление о многообразии животного мира и, как следствие особенностях среды обитания. Познакомить с такими представителями класса животные, как лягушка, ящерица, черепаха. Их внешний вид, способы передвижения, повадки. Объяснить детям, что боятся этих животных не надо, но и не трогать без необходимости.

Лепка «Улитка» (Н.С.Голицына, стр.58)
ПИД ФЭМП «Путешествие с лягушонком» (Н.С. Голицына, стр.74)
ПИД «Какие еще бывают животные» (Н.С.Голицына, стр.73)
Художественный труд «Черепаха» (из природного материала)
Коммуникация. Чтение. Сказка Л. Мурра «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» (А.В. Аджи, стр63)

Декабрь
1	«Наступила зима»	Уточнить и расширить представления детей о зимних явлениях в природе. Побуждать называть основные приметы зимнего периода: идет снег, стало холодно. Познакомить с зимними видами спорта. Довести до сведения дошкольников, что одеваться необходимо в соответствии с погодой.	Рисование «Украсим свитер для мальчика и девочки» (Н.С. Голицына,стр.82) ПИД ФЭМП «Зимние дорожки» (Н.С. Голицына, стр.80) ПИД «Что бывает зимой?» (Н.С. Голицына,стр.79) Аппликация «Кустики в снегу» (Н.С. Голицына,стр.83) Коммуникация. Развитие речи. Пересказ сказки К. Лукашевич «Добрая девочка» (Н.С. Голицына,стр.81)
2	«Как зимуют звери»	Формировать у дошкольников представления о животном мире. Дать представление, как влияет смена времен года на жизнь зверей. Воспитывать у детей заботливое отношение к животным, желание помочь им пережить суровые условия зимы.	Лепка «Вот ёжик – ни головы, ни ножек» (И.А. Лыкова,стр.52) ПИД ФЭМП «Домик для зверей» (Н.С. Голицына, стр.86) ПИД «Как зимуют звери?» (Н.С. Голицына,стр.84, А.В. Аджи,стр.24,25,27,28,31) Художественный труд «Гирлянда на елочку» (Н.С. Голицына,стр.93) Коммуникация. Чтение. Сказка А. Суконцева «Как ежик шубу менял» (А.В.Аджи,стр.32)
3	«Что снится растениям зимой»	Закрепить знания дошкольников о комнатных растениях уголка природы, знание правил ухода за ними. Дать первоначальные представления о зимнем покое деревьев и кустарников. Формировать знания о том, что снег очень важен для растений: согревает корни от морозов, весной питает землю. Воспитывать бережное отношение к растениям в помещении и на улице.	Рисование «Дерево в снегу» (Н.С. Голицына,стр.95) ПИД ФЭМП «Наш уголок природы» (Н.С. Голицына, стр.92, Н.А. Карпухина, стр. 30) ПИД «Как зимуют растения в комнате и на улице?» (Н.С. Голицына,стр.91) Аппликация «Праздничная ёлка» (И.А. Лыкова,стр.72) Коммуникация. Развитие речи «Описание картины»Уголок природы в детском саду» (Н.С. Голицына,стр.94)
4	«Красавица зима»	Обобщить представления о зимних явлениях природы: снегопад, метель, иней, гололед. Закреплять умение устанавливать простейшие связи между временами года и погодой. Развивать зрительное и слуховое восприятие. На примере иллюстраций, репродукций картин показать красоту зимних пейзажей. Воспитывать любовь к природе.	Лепка «Снегурочка» (Н.С. Голицына,стр.102) ПИД ФЭМП «На лесной полянке» (Н.С. Голицына, стр.98) ПИД «Что мы знаем о зиме?» (Н.С. Голицына,стр.92) Художественный труд «Зимний пейзаж» (Н.С. Голицына, стр.100) Коммуникация. Чтение стихотворений о зиме (Н.С. Голицына,стр.101)
Январь
1	Рождественские каникулы ***********************	******************************************** ********************************************	***************************************************** *****************************************************
2	«Посуда»	Расширить представление детей о предметах посуды, учить группировать и объединять предметы по сходным признакам, находить сходство и различия между предметами. Закреплять знание обобщающего понятия «посуда». Воспитывать бережное отношение к предметам, сделанными людьми.	Лепка «Чайный сервиз для игрушек» (И.А. Лыкова,стр108) ПИД ФЭМП «Магазин посуды» (Н.С. Голицына, стр.106) ПИД «Какая бывает посуда» (Н.С. Голицына,стр.104) Художественный труд «Мебель для кукольной столовой» (Н.С. Голицына,стр.108) Коммуникация. Чтение К. Чуковский «Федорино горе» (Н.С. Голицына,стр.109)
3	«Предметы деревянные и металлические»	Познакомить со свойствами дерева ( теплое, податливое, легче металла) и металла (холодный, очень прочный, тяжелее дерева). Побуждать делать выводы на основе простейших опытов.	Рисование «Красивые салфетки» (И.А. Лыкова,стр.110) ПИД ФЭМП «Вчера и сегодня» (Н.С. Голицына, стр.113) ПИД «Разные материалы: дерево и металл» (Н.С. Голицына, стр.112) Аппликация «Пирамидка» (Н.С. Голицына,стр.116) Коммуникация. Развитие речи «Пересказ русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» (Н.С. Голицына, стр.121)
4	«Стекло и ткань»	Познакомить со свойствами стекла (хрупкое, легко разбивается, может быть прозрачным) и ткани (прочная, мнется, можно резать, гладить, стирать, шить из нее, может быть разных цветов и фактуры). Учить детей проводить сравнительный анализ между стеклом и тканью.	Лепка «Ваза для цветов» (Н.С. Голицына,стр.96) ПИД ФЭМП «Что из чего сделано?» (Н.С. Голицына, стр.119) ПИД «Разные материалы: Стекло и ткань» (Н.С. Голицына, стр.117) Художественный труд «Альбом для игры в магазин «Ткани» (Н.С. Голицына,стр.120) Коммуникация. Чтение веселых стихотворений (А.В. Аджи,стр.90)
Февраль
1	Каникулы ************************	********************************************* *********************************************	****************************************************** ******************************************************
2	«Транспорт»	Познакомить дошкольников с обобщающим понятием «транспорт». Учить выделять различные признаки предметов, сравнивать их. Уточнить представление о труде водителя. Дать представление о правилах дорожного движения. Закреплять употребление в речи слова «транспорт».	Рисование «Автобус едет по улице» (Н.С. Голицына,стр.128) ПИД ФЭМП «Мы едем на автобусе» (Н.С. Голицына, стр.125) ПИД «Кто работает на транспорте» (Н.С. Голицына, стр.124) Аппликация «Автобус» (Н.С. Голицына, стр.129) Коммуникация. Развитие речи «Описание транспортных игрушек» (Н.С. Голицына, стр.127)
3	«Наш друг - светофор»	Расширить представления об элементарных правилах поведения на улице, правилах дорожного движения, сигналах светофора. Упражнять в действии пешеходов и водителей на сигналы светофора. Закрепить знания о транспорте. Уточнить знание правил перехода через улицу.	Лепка «Светофор» (Н.С. Голицына,стр.136) ПИД ФЭМП «Машины на нашей улице» (Н.С. Голицына, стр.132) ПИД «Нам на улице не страшно» (Н.С. Голицына,стр.130) Художественный труд «Автобус» (Голицына Н.С., стр.133) Коммуникация. Чтение. М.Пришвин «Ребята и утята» (Н.С. Голицына, стр.134)
4	«Наша армия»	Формировать первоначальное представление о значении армии для страны, особенностях военной службы. Познакомить с военными профессиями по родам войск. Воспитывать чувство гордости за нашу армию, желание быть похожими на сильных и смелых российских солдат. Активизировать в речи некоторые названия военной техники и оружия.	Рисование «Летят самолеты сквозь облака» (Т.М. Бондаренко, стр.196) ПИД ФЭМП «Военные и танки» (Н.С. Голицына, стр.138) ПИД «Наша армия» (Н.С. Голицына,стр.137) Аппликация «В чистом небе самолеты» (Н.С. Голицына,стр.141) Коммуникация. Развитие речи. Заучивание стихотворения об армии.
Март
1	«О любимых мамах»	Закрепить представление дошкольников о труде мамы на работе и дома. Воспитывать желание помогать маме, не огорчать ее. Формировать представление у детей о том, что мамы есть не только у человека, но и животных, птиц. Через просмотр иллюстраций, фото показать как мамы, и человек, и животные, проявляют ласку и заботу о своих детях.	Лепка «Цветы - сердечки» (И.А. Лыкова, стр.104) ПИД ФЭМП «Подарок маме» (Н.С. Голицына, стр.153) ПИД «Наши мамы» (Н.С. Голицына,стр.151) Художественный труд «Моя комната» (Н.С. Голицына,стр.159) Коммуникация. Чтение. В. Драгунский «Тайное становится явным» (Н.С. Голицына,стр.151). Стихи о маме.
2	«Моя семья»	Систематизировать и обобщить знания дошкольников о семье – это все, кто живет вместе с ребенком. Закрепить знания о ближайших родственниках. Уточнить, какие обязанности есть у ребенка дома. Воспитывать чувство любви к членам семьи, желание заботится о них.	Рисование «Платье для мамы» (Н.С. Голицына,стр.155) ПИД ФЭМП «Вместе с мамой» (Н.С. Голицына, стр.158) ПИД «Моя семья» (Н.С. Голицына,стр.157) Аппликация «Красивый цветок для бабушки» (Н.С. Голицына,стр.156) Коммуникация. Развитие речи «Как я помогаю маме» (Н.С. Голицына,стр.154), заучивание М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный» (Н.С. Голицына,стр.160)
3	«Мы любим спорт»	Расширить и систематизировать знания дошкольников о спорте в целом. Познакомить с некоторыми видами спорта: летние, зимние. Побуждать рассказывать о занятиях физкультурой и спортом в семье. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.	Лепка «Радуга - дуга» (Н.С. Голицына,стр.169) ПИД ФЭМП «Физкультурное занятие» (Н.С. Голицына, стр.165) ПИД «Мы любим спорт» (Н.С. Голицына,стр.164) Художественный труд «Коробочка для мелких предметов» (Н.С. Голицына,стр.173) Коммуникация. Развитие «Как мы занимаемся физкультурой в детском саду» (Н.С. Голицына,стр 167)
4	«Опасные предметы»	Уточнить представление детей об опасных предметах. Закрепить знания правил общения с опасными для жизни и здоровья предметами. Формировать привычку убирать вещи на свои места.	Рисование «Храбрый мышонок» (И.А.Лыкова,стр.102) ПИД ФЭМП « Опасное путешествие» (Н.С. Голицына, стр.172) ПИД «Опасные предметы» (Н.С. Голицына,стр.170) Аппликация «Сосульки предметы» (И.А.Лыкова,стр.116) Коммуникация. Чтение. Л. Воронкова «Как Аленка разбила зеркало» (Н.С.Голицына,стр.174)
Апрель
1	«Космос»	Расширить и углубить знания воспитанников о космосе, познакомить детей с историей космонавтики, вызвать интерес к космосу. Прививать любовь к родному краю и стране.	Лепка «Звёзды и кометы»(рельефная лепка)( Лыкова И.А., стр. 55) ПИД ФЭМП «Матиматика от трёх до семи» (В.П.Новикова, стр.35) ПИД «Этот удивительный мир космоса» (Бондаренко Т.М., стр. 213) Художественный труд «Ракета» (Конструирование из бумаги) (Л.В.Куцакова, стр.44) Коммуникация. Развитие речи. «Составление короткого рассказа по картине. (Космос)» (А.В. Аджи, стр.72)
2	«Земля живая планета»	Уточнить знания детей о Солнечной системе , дать представления об уникальности Земли - на ней есть жизнь , растения , животные .человек , потому что на планете есть вода , воздух , тепло - эти условия нужны всем живым существам. Закрепить у детей представления о диких животных , познакомить с интересными фактами из жизни диких животных , показать их уникальность. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.	Рисование «Радуга-дуга, не давай дождя» (И.А. Лыкова, стр.136) ПИД ФЭМП «Кто прилетел?» (Н.С. Голицына, стр.185) ПИД «Земля живая планета» (Т.М Бондаренко, стр.236) Художественный труд. «Скворечник для птиц» (Конструирование из строительного материала) Коммуникация. Чтение. Н. Сладкова «Медведь и солнце»
3	«Первоцветы»	Уточнить представления дошкольников о первоцветах: почему так называют, заучить названия некоторых первоцветов, встречающихся в нашей местности. Воспитывать бережное отношение к природе.	Лепка. Барельеф «Красивые цветы» (Т.М. Бондаренко,стр. 259) ПИД ФЭМП «Цветы на лужайке» (Н.С. Голицына, стр.191) ПИД «Цветы весны» (Н.С. Голицына,стр.189) Художественный труд «Первоцветы» (из природного материала) Коммуникация. Развитие речи «Учимся говорить правильно» (Н.С. Голицына, стр. 192)
4	«Добрый доктор»	Обобщить и закрепить представления дошкольников о труде врача. Систематизировать знания детей о пользе и необходимости витаминов для укрепления здоровья. Воспитывать уважение к людям, которые заботятся о нашем здоровье. Формировать понимание ценности здоровья, потребности заботится о нем.	Лепка «Какие звери пришли к Айболиту?» (Н.С. Голицына, стр.149) ПИД ФЭМП «Как доктор лечит зверей» (Н.С. Голицына, стр.145) ПИД «Врачи – наши помощники» (Н.С. Голицына, стр.142) Художественный труд. «Кабинет врача» (Куцакова Л.В., стр.44) Коммуникация. Развитие речи. К. Чуковский «Айболит» (Н.С. Голицына,стр.147)
5	«Защитники Родины»	Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.	Рисование «Праздничный салют» (И.А. Лыкова, стр.142) ПИД ФЭМП «Вот как много мы узнали» (Н.С. Голицына,стр.196) ПИД «День Победы» (Т.М. Бондаренко, стр.270) Аппликация «Весенние цветы в подарок» (Н.С. Голицына, стр.195) Коммуникация. Развитие речи. Рассказывание из личного опыта «Они сражались за Родину»
Май
1	«Город и село»	Познакомить дошкольников с понятием «город» и «село». Учить находить сходство и различие между городом и селом. Познакомить с некоторыми профессиями, характерными для сельской местности.	Рисование «Улицы города» (Н.С. Голицына,стр.209) ПИД ФЭМП «Высокие и низкие дома» (В.П. Новикова, стр. 78) ПИД «Город и село» (Н.С. Голицына, стр.201) Аппликация «Теремок» (Т.М. Бондаренко, стр.111) Коммуникация. Чтение. С. Маршак «Вот какой рассеянный» (Н.С.Голицына,стр203)
2	« Мой родной город»	Формировать у детей представление о городе, в котором они живут, его главных достопримечательностях. Познакомить с учреждениями, находящимися в непосредственной близости с детским садом. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родному городу.	Лепка «Красивый дом» (Н.С.Голицына,стр.205) ПИД ФЭМП «На что похожи дома в городе?» (В.П. Новикова, стр. 76) ПИД «Мой родной город»(Н.С.Голицына,стр.205) Художественный труд «Двухэтажный дом» (из бумаги)(Л.В.Куцакова,стр.41) Коммуникация. Развитие речи. Рассказывание из личного опыта «где мы были, что мы видели» (Н.С.Голицына,стр.209)
3	«Наша Родина – Россия»	Уточнить знания дошкольников о природе России, предметах русского декоративно-прикладного искусства, народных сказках, потешках. Вызвать чувство восхищения родной природой и талантом русского народа. Воспитывать любовь к своей Родине.	Рисование «Игрушки для сестренки и братишки» (Н.С.Голицына,стр.175) ПИД ФЭМП «Вчера, сегодня, завтра» (В.П. Новикова, стр. 73) ПИД «Наша Родина - Россия» (Н.С. Голицына,стр.210) Аппликация «Наш город» (Н.С. Голицына,стр.214) Коммуникация. Чтение. С. Маршак «А что у вас?» (Н.А. Карпухина,стр.160)
4	«Скоро лето»	Формировать и систематизировать представления дошкольников о наступающем лете. Закрепить название цветов и цветочных растений. Активизировать знания об опасных ситуациях, которые могут произойти в быту и на природе, и путях их предотвращения.	Лепка «Букет цветов» (Н.С. Голицына,стр.220) ПИД ФЭМП «Мы не заблудимся в лесу» (В.П. Новикова, стр. 68) ПИД «Скоро лето» (Н.С. Голицына,стр.215) Художественный труд «Путешествие на паруснике» (из природного материала) Коммуникация. Развитие речи. Заучивание стихотворения о лете, о цветах.