Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №13 «Колосок»
Конспект НОД по развитию речи
«Прогулка в зимний лес»
в подготовительной к школе группе.
Воспитатель первой квалификационной категории: Сабирьянова Алефтина Александровна
Цель: Продолжать учить детей составлять описательный рассказ; прививать любовь к птицам и воспитывать бережное отношение к ним.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Интеграция образовательных областей: познавательное, физическое, художественно-эстетическое развитие.
Демонстрационный материал: снежинки, изображение дерева на котором находятся птицы.
Раздаточный материал: пряники, семечки, крупа, кисточки, клейстер.
Активизация слов: орнитолог, красногрудая, белобокая, желтогрудая, короткоклювая.
Этап и его задача Организация детей Оборудование
Речь и деятельность воспитателя
Речь и деятельность детей
Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность.
Эмоциональный настрой.
На ковре лежат снежинки.
Обсуждение реального события.
Дидактическая игра «Придумай слово»
Гимнастика для глаз. На нитке привязана снежинка.
Дыхательная гимнастика.
Основной этап.
На стене изображено дерево, на котором находятся зимующие птицы.
Игра «Скажи какая?»
Физкультурная минутка.
На столах расположен материал: клейстер, кисточки, семечки, крупа.
Пальчиковая гимнастика.
Заключительный этап.
Ребята, вы любите гулять? Тогда я приглашаю вас отправиться на прогулку в зимний лес, вы согласны? А вот на чем мы отправимся, вы узнаете, когда отгадаете загадку: «Бегут по дорожке доски да ножки». Что это? (Лыжи).
Надеваем быстро лыжи, палки в руки мы берем
И скорее друг за другом по лыжне мы все пойдем.
Палка - вверх, палка - вниз!
Не зевай! Подтянись!
Раз, два, раз, два,
Шагает наша детвора (ходьба).
Вот и прибежали в лес, сейчас предлагаю вам присесть на пенечки и оглядеться. Что вы видите вокруг? (снег лежит). Ребята, какой бывает снег? (белый, пушистый, мягкий, рыхлый, мокрый и т. д.) Давайте послушаем звуки природы. Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (птиц стало меньше, многие улетели в теплые края). Какие птицы улетели? (перелетные). Почему они улетели? (Не хватает корма, нечего есть…) Какие птицы остались зимовать? (воробьи, голуби, дятлы). Зима в наших краях бывает какая? (Суровая, вьюжная, холодная…)
Ребята, снежинки мне шепчут, что им хочется с вами поиграть в игру «Придумай слово», назовите пожалуйста слова, связанные с зимой, где слышался бы звук «С».
Молодцы, вы постарались, даже прекрасные снежинки закружились в танце.
Сейчас возьмите на ладошку по одной снежинке и подуйте на неё тихо, так чтобы она не улетела, а теперь посильней, чтобы ваша снежинка закружилась в полёте.
Что же, предлагаю продолжить нашу прогулку. Едем дальше! Ух ты, зимушка- зима, закружила, замела. Все дорожки, все пути-ни проехать, ни пройти. Мы на лыжи дружно встали, друг за другом побежали. Жых, жых, жых, жых.
Ой, ребята, а вот и хозяева леса! Чтобы их не спугнуть мы с вами будем разговаривать тихо. Пока они сидят на ветках деревьев, давайте их посчитаем, будьте внимательны. Вот ворона, галка, воробей. Голубь здесь воркует, по теплу тоскует. Сидя на снегу глубоком, растрещалась здесь сорока. Красногрудый снегирёк, солнышку подставил бок. Свиристель прилетала, всю рябину обклевала. А синица-озорница, ой как весело резвится. Дятел дерево долбит, молча клест в гнезде сидит.
Сколько птиц вы насчитали? Молодцы, вы очень внимательные. Скажите пожалуйста, что за птица находится на самой верхней ветке дерева? А на самой нижней? Какая птица находится справа? Какая птица находится слева? Ребята, что могут делать птицы? (птицы могут: летать, прыгать, прилетать, петь, клевать, щебетать, махать, откладывать, высиживать, уничтожать вредных насекомых). Скажите, а кто знает, как называется профессия человека, который занимается изучением птиц? (орнитолог). Он изучает жизнь птиц в природе. Я предлагаю вам стать юными орнитологами, внимательно рассмотреть птиц и составить описательный рассказать о них.
Я составлю рассказ о сороке, а вы послушайте. Голова, крылья, хвост у этой птицы – чёрные, а по бокам белоснежные пёрышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. Сороки любопытны, они всегда там, где что-то происходит. Зимой сорока переселяется поближе к человеку: рядом с ним легче прокормиться, не так трудно пережить долгую холодную зиму. Сорока приносит пользу, уничтожая мышей, вредных насекомых, червей, слизней. Любит сорока полакомиться семенами растений, ягодами.
Теперь постарайтесь сами составить описательный рассказ о птицах.
Ребята, посмотрите, наши птицы ещё не улетели? Тогда мы с вами поиграем в игру «Скажи какая?» Если у птицы белый бок, она, какая? (белобокая), если у птицы жёлтая грудка? (желтогрудая), если у птицы красная грудка? (красногрудая), если короткий клюв? (короткоклювая).
Ой! Вы слышите, вьюга воет, нам пора возвращаться в детский сад. Скажем зимнему лесу, и его обитателям спасибо и до свидания!
Все на лыжи дружно встали, друг за другом побежали. Жых, жых, жых, жых. Вот мы и вернулись в детский сад.
Ребята, как можно помочь зимующим птицам? (сделать кормушку, насыпать крошек хлеба, пшена). Я предлагаю приготовить необычные «Вкусные пряники» из семечек и крупы. Когда мы с вами снова пойдём на прогулку, угостим наших пернатых друзей.
Итак, приготовим наши пальчики, разомнём их: «В гости к пальчику большому приходили прямо к дому: указательный и средний, безымянный и последний, самый малый малышок. Вместе пальчики друзья, друг без друга им нельзя, наши пальцы мастера, за работу им пора».
Приступаем к приготовлению пряников. Работать будем клейстером, потому что он не вреден для птиц. Намазываем пряник от середины к краям. Посыпаем семечками и крупой. Затем прижимаем салфеткой. Чтобы, угощение не рассыпалось.
Какие вы молодцы! Мне очень приятно что у нас в группе добрые и заботливые ребята. Птицы будут благодарны вам за вкусное угощение.
Ребята, вам понравилась прогулка? Что было самым интересным? Чей рассказ понравился больше всего? Что нового вы узнали?
Выражают своё желание отправиться на прогулку.
Отгадывают загадку.
Имитируют движение на лыжах.
Называют прилагательные.
Выражают собственные мысли.
Называют птиц.
Называют прилагательные.
Придумывают слова со звуком «С».
Наблюдают за движением снежинки.
Выполняют дыхательное упражнение.
Поднимают руки вверх и кружат ими над головой. Опускают руки вниз перед собой и покачивают ими. Имитируют бег на лыжах.
Внимательно слушают, считают птиц.
Высказывают свои ответы.
Высказывают своё желание стать орнитологами,
составляют описательный рассказ.
Слушают рассказ.
Составляют небольшой описательный рассказ.
Воробьи – небольшие птички. Они передвигаются прыжками. Это зимующая птица. Образуя стайки, воробьи легче замечают опасность, скорее находят корм. Питаются крошками, семечками, пшеном.
Ворона – крупная птица. Перышки у неё темные, с темно-синим отливом. Клюв острый, сильный, массивный. По земле ворона шагает медленно, величественно, важно, но держится очень осторожно. Ворона всеядна. Зимой ворона разыскивает всякие отбросы.
Снегирь больше воробья. У него яркие перышки, грудка красная. У снегиря толстый короткий клюв черного цвета. Снегирь прилетает к нам зимовать. Питаются семенами клёна, любят ягоды рябины.
Синица – птичка небольшого размера. У нее желтая грудка, а на голове синяя шапочка. Это зимующая птица. Зимой она перебирается поближе к человеческому жилью. Всюду, где есть кормушки синички посещают их. Синицы очень прожорливы, они поедают за день столько, сколько весят сами. Любимое лакомство- несолёное сало.
Образовывают слова.
Благодарят обитателей зимнего леса, прощаются.
Имитируют ходьбу на лыжах.
Высказывают свои предложения.
Высказывают своё желание приготовить угощение.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Готовят угощение для птиц.
Делятся впечатлениями.
Эмоциональный контакт с воспитателем.
Проявляют настрой на предстоящую совместную деятельность.
Умеют выражать свои мысли.
Умеют составлять описательный рассказ.
Обогащение словаря.
Проявление творческой активности.
Приготовление пряников.
Умение выражать чувства; делать выводы.
