Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
Дата:
Топ группа: средняя
Тәрбиеші воспитатель: Ларёва Л.Г.
Білікті Образовательная область: Коммуникация.
Тарау Разделы: Развитие речи.
Тақырыбы Тема: Дикие животные.
Мақсат Цель: закреплять и расширять знания детей о диких животных.
Жұмысқа дайындық Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением диких животных и беседа по ним.
Материал: кукла «Незнайка», картинки и игрушки диких животных
Билингвальный компонент: Лес- орман зима-қыс
1этап Мотивационно-побудительный
Воспитатель: Ребята, сегодня нас с вами ждет необычное приключение — это путешествие в лес. Я хочу вас познакомить с лесными жителями. Поехали! Ой, а на чем же мы поедем — дорога-то не близкая?
В машине мы все не поместимся, для самолета нужна посадочная полоса, на поезде и на автобусе — мы не услышим звуков леса.
А давайте поедем на лыжах, Чтоб не испугать лесных жителей.
Предложения детей: на поезде, на самолете, на поезде, на машине, на автобусе.
Имитируют ходьбу на лыжах.
2 этап
организа
ционно-поисковый
Посмотрите, куда мы пришли на лыжах?
А как слово "лес" будет на казахском языке?
Воспитатель: Какое это время года?
А как "зима"будет на казахском языке?
Воспитатель: Какой красивый зимний лес! Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо-тихо в лесу. Скажите, кто живет в этом лесу?
Воспитатель: Как назвать этих животных одним словом?
Воспитатель: Скажите, всех ли диких животных можно увидеть зимой?
Воспитатель: Почему, как вы думаете?
(Раздается стук в дверь, входит «Незнайка»).
Незнайка: Здравствуйте, ребята, я принес для вас загадки, помогите мне, пожалуйста, их разгадать:
По снегу бежит петляет,
К лету шубку он меняет.
На снегу его не видно,
Волку и лисе обидно.
Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверушка?
Щелкает орехи мелко,
Ну конечно это...
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые торчком.
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
Молодцы, правильно отгадали загадки. А теперь поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика "Мальчик-пальчик, где ты был?"
Мальчик – пальчик, где ты был?
Долго по лесу бродил.
Встретил я медведя, волка,
зайку, ёжика в иголках,
встретил белочку, лисичку,
встретил лося и синичку,
Всем подарки подарил,
всяк меня благодарил.
(загибаем пальчики при перечислении)
Незнайка: Молодцы, ребята, спасибо вам. Я вот смотрю и никак не пойму, что общего есть у всех зверят.
Незнайка: Я всё время забываю, чем покрыто тело животных?
Незнайка: Расскажите, пожалуйста, а какая лиса?
(Незнайка просит детей рассказать о волке, зайце, белке, медведе).
Давайте Незнайке пальчиками покажем волка и лису.
Пальчиковая гимнастика "Волк и лиса"
Серый волк бежит по лесу,
А за ним бежит лиса.
Поднялись у них трубою
Два пушистеньких хвоста.
Незнайка: У всех животных есть свои детишки! А вы знаете кто у кого?
Игра-разминка «На водопой»:
Как-то днем лесной тропой звери шли на водопой
За мамой лосихой топал лосенок
За мамой лисицей крался лисенок
За мамой ежихой катился ежонок
За мамой медведицей шел медвежонок
За мамой белкой скакали бельчата
За мамой зайчихой - косые зайчата
Волчица вела за собою волчат
Все мамы и дети напиться хотят
Незнайка: Ребята, а правда что заяц живет в норе?
Покажем пальчиками зайчика.
Пальчиковая гимнастика" Зайка и ушки"
Ушки длинные у зайки,
Из кустов они торчат.
Он и прыгает и скачет,
Веселит своих зайчат.
Пальчики в кулачок. Выставить вверх указательный пальцы. Ими шевелить в стороны
Игра «Где кто живет?»
Незнайка: Спасибо, ребята» А расскажите мне, пожалуйста, еще раз подробнее об этих животных, чтобы я ничего не забыл.
(Воспитатель выставляет на доске карточки с изображением диких животных).
Воспитатель: Ребята, а расскажите Незнайке кто это, как называется его детеныши, где живет это животное.
Незнайка, а еще ребята для тебя решили нарисовать диких зверей, чтоб ты ничего не забыл.
Незнайка: Большое спасибо, ребята! Я так много узнал. До свидания.
(Незнайка уходит)
Дети: Мы попали в лес.
Проговаривают слово на казахском языке.
Дети: Зима.
-қыс
Дети: В этом лесу живут волк, лиса, заяц, белка, ежик.
Дети: Дикие.
Дети: Нет.
Дети: Медведи и ежи зимой спят.
Здороваются с Незнайкой.
Отгадывают загадки.
-Заяц
-белка
-волк.
-лиса.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Дети: У всех животных есть голова, морда, лапы, хвост.
Дети: Тело животных покрыто шерстью.
Дети рассказывают , с помощью воспитателя, о зверях.
Показывают пальчиковую гимнастику.
Играют в игру.
Имитируют движения зверей по тексту.
дети спокойно идут по кругу друг за другом
идут, громко топая
крадутся на носочках
приседают, медленно двигаются вперед
идут вперевалку
скачут вприсядку
скачут на выпрямленных ногах
идут на четвереньках
лицом в круг, делают движение языком и лакают.
Дети: Нет. У зайца дома нет, он спит под кустом, под елкой в сугробе
Показывают пальчиковую гимнастику.
Дети:
Лиса живет в норе.
Белка - в дупле.
Медведь зимой спит в берлоге.
Волк живет в логове.
Еж спит в норе.
Дети по желанию, по одному подходят к доске, берут карточку с изображением животного и рассказывают всё, что знают о нем.
Например: Это медведь, у него медвежата, он зимой спит в берлоге. Медведь это дикое животное.
Рисуют картинки - обводки, и вручают свои рисунки Незнайке.
3 этап
рефлексивно-коррегирующий
Воспитатель: Вот и ушел наш Незнайка. Теперь он многое узнал и, наверно, будет меньше задавать вопросов. Вы порадовали Незнайку своими ответами, многое ему рассказали. Как вы думаете, зверям хорошо жить в лесу?
Воспитатель: Ребята, вы все молодцы, вы и меня порадовали своими ответами. А теперь нам пора возвращаться в наш детский сад.
Что вам понравилось на занятии?
Дети: Хорошо. Это их дом. Лес их кормит.
Ответы детей.
Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Воспроизводят : названия животных, знакомы со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни.
Понимают : обобщающее слово "Дикие животные"
Применяют: составляют небольшие рассказы о диких животных по предложенному плану..
