| Дни недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Раб. с род. |
| ИОО |
образовательная деятельность в режимных моментах |
| групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
| ПОНЕДЕЛЬНИК«31» «октября» ТЕМА БЛОКА: «С чего начинается родина». ТЕМА НЕДЕЛИ: «Мы Россияне» ЦЕЛЬ: Обобщать и систематизировать знания детей о России, воспитывать уважительное отношение к государственным символам, знакомить с названиями крупных российских городов и рек, народов, населяющих РФ, названиями народных промыслов, знакомить с народным костюмом и костюмами Воронежской губернии. | I ПОЛОВИНА ДНЯ | С-К Р Р Р Ф Р Х-Э Р | Труд в уголке природы Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой). Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность. Игра-экспериментирование. Очистка воды. Цель: познакомить со способами очистки загрязненной воды с помощью фильтров. Региональный компонент Фотовыставка « Вот моя улица, вот мой дом родной!» Цель: Формирование у детей любви к родному городу и его истории. | Работа по обогащению и активизации словаря Д\и «Какая картинка не нужна?» Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали. А.Таня, Б.Дарина, Б.Настя. Ситуативная беседа по ЗОЖ «Этикет – школа изящных манер». Цели: научить ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами. Е.Костя, Е.Дарья, Ж.Тимофей. | Строительные игры в центре игровой деятельности Настольная игра «Картинки-половинки» Цель: способствует развитию внимания и логики. | Познакомить родителей с темой наступившей недели.
|
| НОД
|
П Р Х-Э Р | 1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим О.О. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением Старшая группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015, стр.46 Тема: «Россия — огромная страна» Программное содержание: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой — главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. 2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя. 3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.43 Тема: «Знакомство с городецкой росписью» Программное содержание: Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чертяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. |
| ПРОГУЛКА | С-К Р Ф Р Р Р П Р | Наблюдения за неживой природой Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Подвижные игры «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. | Работа по развитию движений Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее. Ж. Мелания, З.Артем, К.Коля.
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал
|
| II ПОЛОВИНА ДНЯ | Х-Э Р Р Р С-К Р П Р | Музыкально - дид. игры «Музыкальные птенчики» Цель: закрепление знаний о высоте звука (высокий и низкий), развитие детского творчества. Подготовка к сюжетно ролевой игре Беседа: «Я люблю тебя, Россия». Цель: Развивать у детей познавательный интерес к своей стране. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Чтение художественной литературы П. Воронько «Лучше нет родного края» - Цель: Учить выявлять идейное содержание произведения в ходе его коллективного обсуждения
| Работа по ФЭМП. (блоки Дьенеша) «Назови одним словом» Цель: Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. К.Ангелина, К.Варвара, Л.Анна. Проблемные ситуации (ребенок в быту) «Огонь – судья беспечности людей» Цель: обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать элементарные знания об опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме. Х. Даниил, Т. Руслан Д/и Что где лежит. Цели: закрепить знание о необходимости поддерживать порядок в группе; уточнить знания о расположении предметов в группе; М.Денис, М.Полина, М.Ксения.
| Самостоятельная деятельность в центре физического развития.
|
| Дни недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Раб. с род. |
| ИОО |
образовательная деятельность в режимных моментах |
| групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
| ВТОРНИК « 1» «ноября» | I ПОЛОВИНА ДНЯ | С-К Р Р Р П Р | Наблюдение в уголке природы. «Здравствуйте, я – хомяк!». Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к зверьку, желание наблюдать за ними.
Сюжетно-ролевая «Путешествие по России», Цель: Совершенствовать у детей умение самостоятельно разворачивать сюжет. Закреплять знания о видах транспорта, правилах дорожного движения.
| Самообслуживание Игровая ситуация «Мой шкафчик» Цель: Закрепляем, умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу. Н.Никита, П.Алина. Ситуативная беседа «Флаг, герб». Цель: Систематизировать знания детей о символике государства. П.Даниил, С.Ирина. Подготовка к обучению грамоте Дид. игра «Закончи слово» Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги. С.Максим, Т.Егор. | Дидактические игры в центре сенсорного развития. «12 месяцев» Цель: закрепить понятие о месяцах. | Консультация «Общение ребёнка со сверстниками».
|
| НОД
|
РР Ф Р
| 1 . Речевое развитие: Развитие речи Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 117 Тема: «Рассказывание на заданную тему» Программное содержание: Формировать умение составлять короткий рассказ на заданную тему; закреплять умение образовывать названия детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; учить подбирать слова, сходные по звучанию 2. Физическое развитие: Физическая культура ( в зале) по плану инструктора по физ.
|
| ПРОГУЛКА | С-К Р Р Р Ф Р П Р | Наблюдения за общественной жизнью Наблюдение за пешеходом Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Подвижные игры «Стая», «Светофор». Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. | Работа по развитию движений Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Ч.Ярослав, Ч.Марина. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Выносной материал
|
| II ПОЛОВИНА ДНЯ | С-К Р Х-Э Р П Р | (Вечер – развлечений) «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь». Цель: способствовать экологическому воспитанию в музыкальной деятельности, петь песни о природе родного края, развивать музыкальный слух и память, воспитывать любовь к природе родного села, края. Ребенок и другие люди «Самый большой друг». Цель: развивать у детей умение объективно оценивать положительные качества друзей и новых знакомых, не обольщаться внешними данными (красивый, сильный и т.д.), а доверяться только тем, кто доказал свою верность, преданность.
| Работа по ЗОЖ. Д\и «Скорая помощь». Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи. Ш.Валера, Щ.Полина, Щ.Максим.
Чтение художественной литературы. М.Ю. Лермонтов «Родина». Цель: Учить чувствовать ритм стихотворения; эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения. А.Таня, Б.Дарина, Реализация индивидуального маршрута Д/и «Найди свой домик». Цель: Развивать умение у детей выделять отдельные предметы и группы предметов из множества по заданным свойствам. Слушать, понимать задание и действовать в соответствии с ним. Е.Костя, К.Ангелина, С.Ирина.
| Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.
|
| Дни недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Раб. с род. |
| ИОО |
образовательная деятельность в режимных моментах |
| групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
| СРЕДА « 2» «ноября» | I ПОЛОВИНА ДНЯ | С-К Р Р Р Х-Э Р П Р | Ритмические движения «Солнечная карусель» Цель: Цель: развивать координацию движений в соответствии с постепенным ускорением и замедлением темпа. Чтение художественной литературы. И Суриков «Вот моя деревня» Цель: развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов произведений, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью, развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения, учить понимать переносное значение метафор. Д/и «Найди картинку» Цель: закрепить знание названий одежды; совершенствовать умение дифференцировать одежду по сезону. | Индивидуальная работа по ЗКР Лото «Назови картинку и найди гласный звук» Цель: научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. Б.Настя, Е.Костя. Наблюдение в уголке природы Хорошо ли хомяку в новых условиях Цель: Учит дошкольников замечать, как животное ведет себя в новой обстановке, какие совершает действия. Учить правильно, понимать поведение зверька, определять его самочувствием, учить делать выводы: хорошо ли устроено его жилье, чего не хватает, что можно улучшить? Е.Дарья, Ж.Тимофей.
| Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России. | Консультация для родителей «Изучаем край родной»
|
| НОД
|
П Р Х-Э Р
| 1. Познавательное развитие: ФЭМП И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2014, стр.24 Тема: Занятие №1 Программное содержание: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 7 и 8 . Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. 2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя. |
| ПРОГУЛКА | С-К Р Ф Р П Р | Наблюдения за живой природой Наблюдение за воробьем осенью Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.
Исследовательская деятельность Воздух и соломинка. Цель: обнаружить воздух внутри человека. Рассмотрите вместе с ребенком трубочки, спросите, для чего нужны отверстия (через них что-нибудь вдувают и выдувают). | Культурно – гигиенические навыки. К нам пришел Незнайка. Цель: научить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность. Ж. Мелания, З.Артем. | Самостоятельная двигательная активность Выносной материал
|
| II ПОЛОВИНА ДНЯ | С-К Р Р Р Х-Э Р П Р | Хозяйственно-бытовой труд Мытьё стульчиков. Цель: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми. Ситуативная беседа. Беседа «Какие народы живут в России» Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства. Д/и, р/и (экологической направленности) «Птицы, рыбы, звери» Цель: Упражнять детей в умении называть предмет определённой группы предметов.
| Индивидуальная работа – (лепка). «Солнышко и облака» Цель: Учить детей создавать барельеф из цветного пластилина на картонной основе. К.Коля, К.Ангелина. Реализация индивидуального маршрута Р/и«Отгадайте и назовите». Цель: Учить соотносить вербальное описание с мысленным образом. Развивать воображение. Е.Костя, К.Ангелина, С.Ирина.
Театрализованные игры «Эстафета» Цель: Развивать внимание, выдержку, согласованность действий. К.Варвара, Л.Анна.
| Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития «Растения леса, сада, огорода» Цель: Расширять знания детей о растениях леса, сада и огорода.
|
| Дни недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Раб. с род. |
| ИОО |
образовательная деятельность в режимных моментах |
| групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
| ЧЕТВЕРГ « 3» «ноября» | I ПОЛОВИНА ДНЯ | С-К Р Р Р П Р | Экологическое сознание Дидактическая игра «Выбери съедобные грибы и ягоды» Цель: закрепление знания о съедобных и ядовитых растениях, умения отличать их друг от друга. Формирование гендерной принадлежности Рисование «Мой портрет». Цель: Учить идентифицировать себя с представителями своего пола. Формировать представления о себе как уникальной, самоценной, неповторимой личности. | Индивидуальная работа по связной речи «Кто больше заметит небылиц?» Цель: Учить детей замечать небылицы, нелогические ситуации, объяснять их; развивать умение отличать реальное от выдуманного. М.Денис, М.Полина. Региональный компонент Компьютерная презентация « Современные и старинные постройки нашего города» Цель: Знакомство детей с городом Борисоглебском через компьютерную презентацию. | Свободная творческая продуктивная деятельность Слушание песни «С чего начинается Родина?» | Беседа «Как проводить речедвигательные упражнения в домашних условиях».
|
| НОД
|
Ф Р П Р Х-Э Р
| 1.Физическое развитие: Физическая культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию. 2. Познавательное развитие: Экология О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015, стр.45 Тема: «Осенины» Программное содержание: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщить к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность. 3.Художественно-эстетическое развитие: Рисование Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий старшая группа Москва «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» 2016 г. стр. 247 Тема: «Флаг России» Программное содержание: Воспитывать чувство гордости за свою страну, свой город. Закрепить знание о России, об одном из ее символов – Государственном флаге. Учить передавать рисунки характерные особенности российского города. |
| ПРОГУЛКА | С-К Р Р Р Ф Р П Р | Целевая прогулка к оврагу Наблюдение за оврагом Цели: формировать знания о неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Подвижные игры Эстафета «Кто быстрее?». Цель: повышать двигательную активность детей. «Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в определенном направлении. | Игры-хороводы. «Каблучок». Цель: Продолжать учить детей водить хоровод, выполнять движения согласно текста. М.Ксения, Н.Тимур. Познавательно-исследовательская деятельность. Если ли воздух в почве? Цель: Показать, что в почве есть воздух. Н.Никита, П.Алина.
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Выносной материал
|
| II ПОЛОВИНА ДНЯ | С-К Р Р Р Ф Р Х-Э Р П Р | Чтение художественной литературы. (Ознакомление с устным народным творчеством) Эстонская н. сказка «Каждый своё получил». Цель: Развивать устойчивый интерес к художественным произведениям.
(Я и моё тело). Д/и «Кто что делает». Цель: знакомство с функциями органов». Подготовка к с/р игре рассматривание альбома «Моя столица» Цель: систематизировать знания детей о достопримечательностях города Москва. | Хозяйственно-бытовой труд Беседа «Чистота и порядок». Цель: Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно. П.Даниил, С.Ирина. Работа по формированию ЗОЖ Д/и «Что перепутал художник». Цель: закрепить представления о правильном режиме дня. С.Максим, Т.Егор. Индивидуальная работа по конструированию «Подарок другу» Цель: Совершенствовать навыки работы с бумагой и картоном. Закреплять умение аккуратно обводить детали по шаблону, вырезать их и самостоятельно собирать в готовое изделие. Ч.Ярослав, Ч.Марина. | Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Сломанный телевизор» Цель: Развитие внутреннего слуха, навыков точного и свободного владения интонацией. Развитие ритмической организации и внимания.
|
