Сценарий вечера развлечений на развитие наглядно-схематического мышления в подготовительной группе, «Полундра!»
Задачи: закрепить порядковый счёт до 10, знание геометрических фигур; Упражнять в составлении фигур-силуэтов по образцу; научить детей ориентироваться в двухмерном пространстве; учить ориентироваться по карте-схеме; развивать смекалку, сообразительность, воображение и творчество; развивать навыки взаимопомощи.
Оформление: стулья, матросские атрибуты, эмблемы с рисунками моряков, карточки с заданиями, канат, клубок ниток, предметы по форме напоминающие круг (мяч, яблоко, часы, блюдце и др.), сундучок со сладостями.
Ход:
Ведущий: Ребята сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. На чем мы отправимся в путь вы сейчас узнаете. Перед вами набор цифр и волшебный клубок. Соедините ниткой все цифры по порядку, а последнюю соедините с первой.
Что же у нас получилось?
Дети: Корабль.
Ведущая: Правильно, корабль. На нём мы и отправимся в путь.
Детям раздаются эмблемы моряков, у кого из них эмблема окажется с буквой «К» тот и будет капитаном.
Ведущий: Ну, что в путь!
(Дети строят из стульев корабль, садятся в него – капитан занимает ведущее место).
Капитан: Вижу остров!
Ведущий: Причаливаем. Ребята смотрите, а остров напоминает какую-то геометрическую фигуру. Какую?
Дети: Круг.
Звучит музыка. В зал входит Сеньор Круг.
Сеньор Круг (грустен): Здравствуйте дети! Я хозяин этого острова меня зовут сеньор Круг.
Добро пожаловать ко мне в гости.
Ведущий: Что ты грустный Сеньор Круг? Что случилось? Может мы с ребятами сможем тебе помочь?
Сеньор Круг: Ох, из моего дворца улетели две замечательные птицы, и вот что от них осталось (показывает элементы геометрических фигур синего и красного цвета). Если вы поможете их собрать, я буду очень благодарен вам. А вот их фотографии. (Рисунки из игр «Волшебный круг» и «Вьетнамская игра»).
Дети разбирают «осколки» и по рисункам собирают двух птиц.
Сеньор Круг: Ой, спасибо! Ой, молодцы! (радуется). Я бы хотел сделать вам подарки, на память о моём острове. Выберите те предметы, которые похожи на круг (дети выбирают, называя, почему они выбрали этот предмет).
Ведущий: Ну что отправляемся дальше?
(Дети прощаются с Сеньором Кругом и садятся на корабль).
Капитан: Матросы, пока мы плывём, давайте отдохнем.
«Песня моряков» с элементами танца.
Ведущий: Капитан! Впереди ещё остров!
(Дети выходят, оглядываются). В это время звучит музыка, и выбегают два пирата.
Пират 1: А вот и детишечки, вкусные ребятишечки. (потирает руки). Домой не попадёте, а с нами пропадёте. Давно мы здесь живём, а клад всё не найдём (машет картой-схемой поиска клада). Правда, мы в ней не разбираемся.
Пират 2: Чтобы вас отпустить предлагаю вашему капитану со мной в «морской бой» сыграть. Утопите мой корабль – вы свободны, ну а если я ваш, останетесь на нашем острове. (Воспитатель по мере необходимости помогает капитану).
Другой пират загадывает загадки остальным детям.
Пират 2: Ладно, корабль мой вы утопили, но карту не отдадим.
Пират 1: А давайте силой мериться, канат тянуть, тогда честное пиратское слово – карта ваша. (Дети и два пирата под музыку перетягивают канат. Дети побеждают).
Пират 2: (грустно) Вот вам карта. А может вы и нас в детский сад возьмёте, мы будем хорошими и всех слушаться. Надоело нам здесь одним быть.
Дети: Возьмём!
Ведущий: (рассматривая карту) интересно, что за клад здесь спрятан? (показывает детям, и все вместе по схеме ищут клад). Схема рисуется исходя из оформления зала.
Ведущий: А вот и сундук! (Дети открывают, смотрят. В нём сладкие подарки).
Капитан: Пора нам домой возвращаться. (Приглашает на корабль детей и пиратов. Все садятся).
Ребёнок: От зелёного причала оттолкнулся пароход
Он назад шагнул сначала, а потом поплыл вперёд.
И поплыл, поплыл по речке, набирая полный ход.
Звучит музыка.
Ведущий: Вот, ребята, мы и вернулись домой в наш детский сад из морского путешествия. А, хотели бы вы, ещё попутешествовать (ответы детей). Я думаю, что ваши желания сбудутся, и мы ещё побываем в разных замечательных странах.
